《4.6魚類 冀少版七年級上冊生物導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《4.6魚類 冀少版七年級上冊生物導學案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四章 多種多樣的動物 第六節(jié)：魚類 一、學習目標 知識性目標：1、描述魚類的形態(tài)特點。 2、概述魚類的主要特征。 3、認識常見的魚類 技能性目標：探究鯽魚的呼吸過程，嘗試用觀察、實驗來研究動物。 情感性目標：1、體驗與人合作、交流及取得成果的情感。 2、形成動物體的形態(tài)結構、與其生活環(huán)境相適應的生物學觀點。 二、重難點分析 重點：、嘗試列舉鯽魚外部形態(tài)適于水中生活的特點、魚類的主要特征 難點：對側(cè)線的描述和說明、基于對呼吸器官一—鰓的氣體交換的理解 三、學習過程 （一）新知預習 一、魚類的典型代表為鯽魚：1、身體分頭、軀干和尾，體形梭形，體表有鱗片外有黏液，可減小

2、游泳的阻力。側(cè)線是感覺器官，能測定方位，感知水流和水溫。 2、運動器官：鰭，包括背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭和尾鰭。胸鰭、腹鰭保持身體平衡，尾鰭保持魚體前進的方向。 3、鯽魚前進的動力是靠尾部和軀干部的左右擺動。 4、魚的呼吸器官是鰓，由鰓絲、鰓耙和鰓弓。鯽魚是變溫動物。 二、其它的魚類還有:鯉魚、草魚、青魚、帶魚等。 三、*魚類的主要特征是：終生生活在水中，用鰓呼吸；體表大多長有鱗片；用鰭游泳；體溫不恒定。 四、淡水魚類代表四大家魚“青魚、草魚、鰱魚、鳙魚”。 四、自我測評 1.魚類身體兩側(cè)的側(cè)線的主要作用是（　?。? A．感知水流，測定方向 B．感知水溫，測定環(huán)境 C．感知環(huán)

3、境，平衡身體 D．維持平衡，感受刺激 2. 魚類不斷地用口吞水，由鰓孔排水，水中的氧進入魚體的途徑是（　?。? A．水→口腔→鰓→血液 B．水→鰓→血液 C．水→鼻→鰓→血液 D．水→鼻孔→口腔→血液 3. 魚體表黏液的主要作用是（ ） A.預防人類捕捉 B.減小游動阻力 C.保持體表濕潤 D.輔助呼吸 4.鯽魚的運動方式是游泳，前進的動力主要靠（ ） A.尾鰭的作用 .B.胸鰭和腹鰭的擺動 C.各種鰭的共同作用 D.軀干部和尾部的擺動 5.魚類養(yǎng)殖中，我國有優(yōu)良的淡水魚品種，著名的“四大家魚”是（ ） A、草魚、鯉魚、鯽魚、青魚 B、青魚

4、、草魚、鏈魚、鳙魚 C、鳙魚、鯽魚、帶魚、草魚 D、鯉魚、青魚、帶魚、鏈魚 6. 下列動物屬于魚類的是（ ） A.魷魚 B娃娃魚 C鯨魚 D帶魚 7.魚在水中游動時，即使光線不好也能順利躲開礁石，起作用的是（ ） A.嗅覺 B.聽覺 C.側(cè)線 D.視覺 8. 判斷題（對的打“√”，錯的打“×”） （1）娃娃魚是魚類。（ ） （2）魚類能感知水流的方向和水溫高低是靠它體表兩側(cè)各一條側(cè)線。（ ） （3）鯽魚的鰓蓋在外面，起保護作用，是呼吸的主要結構。（ ） 9.魚具有適應水中生活的一些重要特征，下列敘述不正確的是（ ） A.通過尾部的擺動和

5、鰭的協(xié)調(diào)作用游泳 B.依靠游泳來獲取食物和防御敵害 C.體表都具有鱗片，適應于各種水域環(huán)境 D.在水中用鰓呼吸 10.鮑魚稱魚而非魚類，而有些動物不稱魚卻屬魚類，如下列動物中的（ ） A.海豚 B.海豹 C.海獅 D.海馬 11. 小明和媽媽一起去菜市場買魚，發(fā)現(xiàn)賣魚的叔叔不斷問魚池時通入氣體，這樣做的目的是( ) A.減少水的阻力，促進魚的運動 B.增加水中的含氧量，使魚獲得足夠的氧氣 C.使魚向四周散開，充分利用水體 D.提高水溫，使魚生活的時間長一些 12. 某學習小組為探究“水溫對鯽魚呼吸

6、頻率的影響”，做了以下實驗： ①取三個大小相同、潔凈的燒杯，分別加入等量已曬過的自來水，調(diào)節(jié)三個燒杯中的水溫，分別是20℃、常溫25℃、30℃，并保持恒定。②將3條大小、生長發(fā)育狀況相同的鯽魚分別放入三個燒杯中。③安靜2分鐘后，開始記錄鯽魚在1分鐘內(nèi)的鰓蓋運動次數(shù)（即呼吸頻率）；稍停片刻，重復記錄兩次。結果如下表： 組別 水溫 統(tǒng)計 每分鐘鰓蓋運動次數(shù)（次） 第一次 第二次 第三次 平均值 甲 20℃ 52 45 47 48 乙 常溫25℃ 112 110 109 110 丙 30℃ 187 185 183 185 請回答

7、： （1）魚在水中呼吸時，它的口和鰓蓋后緣是 張合（填“同時”或“交替”）． （2）該學習小組探究的問題是： （3）乙組與甲組或乙組與丙組可以形成 實驗． （4）實驗時除水溫不同外，其它條件必須相同，目的是 （5）分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結論是： ． 答案： 1.A 解析：魚與水中生活相適應的結構特點 ①身體流線型，體表覆蓋鱗片，能減小運動時的阻力

8、．②軀干和尾部的擺動能產(chǎn)生前進時的動力③背鰭、胸鰭、腹鰭協(xié)調(diào)，保持身體平衡．尾鰭保持前進的方向④用鰓呼吸，體溫不恒定．⑤側(cè)線感知水流和測定方向．綜上所述B、C、D選項錯誤，只有A選項正確． 2.A 解析：水由口進入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換． 3.B 4.D 5.B 6.D 7.C 解析：在魚的身體兩側(cè)各有一條側(cè)線，側(cè)線有感知水流和測定方向的作用．所以，魚在游泳時，能順利的躲開礁石，靠的不是眼睛而是側(cè)線． 8.× √ × 9.B 10.D 11.B 12. （1）魚類是用

9、鰓呼吸的．水從口流進，經(jīng)過鰓絲時發(fā)生了氣體交換，水中的氧氣進入了鰓絲內(nèi)的毛細血管里的血液中，血液中的二氧化碳擴散到水里，然后水從鰓蓋后緣流出．看到鯽魚在水中口和鰓蓋后緣不停的交替開閉，是魚在進行呼吸． （2）某學習小組為探究“水溫對鯽魚呼吸頻率的影響”，可探究的問題是水溫影響鯽魚的呼吸頻率嗎？ （3）（4）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中這種不同的條件就是實驗變量．因此在探究實驗中要得到可信的結論，一組對照實驗中變量只能是1個．因此對照組與實驗組相比，實驗變量不同，其他因素都相同． （5）據(jù)表中數(shù)據(jù)可見實驗結論：水溫影響鯽魚的呼吸頻率． 6 / 6