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1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流 PEP英語五年級下冊Unit 6 Work quietly B Let27s talk 鄭慧然 .....精品文檔...... PEP英語五年級下冊Unit 6 Work quietly! B Let’s talk 教學設計 課時分析 本課時是人教版五年級下冊第六單元的第三課時，與第四課時緊密相連，圍繞“Tom和John在圖書館”這個話題展開內容。主要是通過談話的情景學會運用句型Talk quietly. Keep your desk clean.談論一些行為規(guī)范。引導學生能夠

2、遵守行為規(guī)范和學習校規(guī)，鼓勵學生大膽發(fā)言，激發(fā)學生用英語表達的熱情。本課時的重點是能在情景中運用核心句型。 本課時包括Let’s try 和 Let’s talk 兩個版塊。Let’s try是聽力訓練，呈現(xiàn)的是新生Tom和John在圖書館搭訕，教師提醒他們要小聲說話的場景，學生們獲得了場景信息，為下面進入正確的對話做好準備。Let’s talk通過呈現(xiàn)新生Tom和John繼續(xù)在圖書館小聲交談的情景，引出句型Talk quietly. Keep your desk clean.本課時在圖書館情景的設置，貼近學生的實際生活，激發(fā)了學生求知的欲望，鼓舞了學生想要用英語表達的熱情。 設計本課教學

3、時，我采用對話導入情境，然后根據(jù)教材設置的情境展開對話教學，最后給學生創(chuàng)設情境來拓展對話，幫助學生更好的理解和運用語言。 教學目標： 知識與技能目標： 1. 能夠聽、說、讀、寫、運用句型Talk quietly. Keep your desk clean. 2. 能夠獨立完成Let’s try。 3. 能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。 4. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。 情感態(tài)度目標： 鼓勵學生大膽發(fā)言，激發(fā)學生用英語表達的熱情。 學習策略目標： 學習過程中注意培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法，有效利用的Pair work 、Group

4、work等，培養(yǎng)學生合作學習的意識。 教學重點難點： 1.教學重點 （1）能夠聽、說、讀、寫、運用句型Talk quietly. Keep your desk clean. （2）能夠用正確的語音、語調朗讀對話。 （3）能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。 2.難點 句型Talk quietly. Keep your desk clean.在情景中的正確運用。 教學準備 多媒體課件、圖片 教學過程： Step 1 Warm up Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss

5、/Mr... T: How are you? Ss: Fine, thanks. And you? T: I’m fine, too. What do you do on the weekend? S1: I often ... T: Look at Chen Jie. What’s she doing?（呈現(xiàn)陳杰在家讀書的圖片。） S2: She’s reading a book. T: Where is she reading a book? S3: At home 設計意圖：和學生之間的交流，既復習了上節(jié)課的知識，同時又很自然的引出了下文。 Step 2 Lead

6、in 1. T: Yes, she’s reading a book at home. Look at the picture. They are our old friend, John and our new friend, Tom. Where are they? Ss: In the library. T: What happens? Let’s listen and circle.（播放let’s try錄音，學生圈出聽到的圖片，師生核對。） 2. T: Can we sing in the library? Ss: No, we can’t. T:

7、 Can we dance in the library? Ss: No, we can’t. T: Yes. We should be quiet in the library. 教學資源：錄音機、磁帶 設計意圖：由Let’s try導出Let’s talk的內容，在語境上做到自然銜接，同時又能培養(yǎng)學生在聽力活動中提取關鍵信息的能力。 St ep 3 Presentation 1. Teaching “Talk quietly” (1) T: Who is talking in the library? （呈現(xiàn)教科書Let’s talk插圖。）

8、 Ss: Tom and John. T: Tom is a new student. John is helping Tom. What do they say? Let’s have a look. (2) Listen to the tape and follow the tape. （播放從My name is Tom...Thanks.錄音,學生跟讀。） (3)呈現(xiàn)“Talk quietly.” （板書Talk quietly，指名理解，教讀，跟讀，齊讀。） T: They should talk quietly in the library. (4)理解

9、I can show you...。 (5)分角色朗讀這部分對話。 (6)分角色表演這部分對話。 教學資源：課件、錄音機、磁帶 設計意圖：借助教材，學生與教師交流，引出核心句型，在學生兩人朗讀、表演進一步理解掌握句型。 2. Teaching “Keep your desk clean.’ (1) Listen to the tape with the question.（播放Here they are...Ok, I will. Thanks.的錄音。） What other rules should Tom know in the library? (2)指名回答問題

10、。 S1: Keep your desk clean.（板書句型，指名理解，帶讀，分組讀，齊讀。） (3) Listen to the tape and follow the tape. 理解Anything else？I will. (4) 分角色朗讀這部分對話。 (5)分角色表演這部分對話。 教學資源：課件、錄音機、磁帶 設計意圖：通過問題的回答引出核心句型，在與學生交流加深理解。 3. Show “Let’s talk” (1)播放完整Let’s talk, 學生討論What are the rules in the library? (2)指名發(fā)言，朗讀板書句

11、子，并且教育學生要在公共場合遵守一些行為規(guī)范。 (3)分角色朗讀課文。 教學資源：錄音機、磁帶 設計意圖：帶著問題整體感知，綜合理解本課核心句型。 Step 4 Practice 1. 創(chuàng)編對話。 T: John and Tom are in the computer room now. Make a new dialogue in pairs. One is John. The other one is Tom. 參考句型：A. Look. This is our new__________. B. Oh, it’s so______.

12、 A. Shh. __________. We can play computer games here. But we can’t ______ or ______. B. Anything else? A. Yes. ______________. B. Ok. I will. Thanks. 設計意圖：創(chuàng)編對話，鞏固本課所學的語言，拓展學生的思維。 2. Match, say and act. (1)觀察圖片，說圖意。 (2)將圖片下面的命令句，與相符的圖片連線。

13、 (3)核對答案。 (4)齊讀命令句。 設計意圖：鞏固本課所學語言，做到活學活用。 Step 5 Summary T: Which new sentences do you learn today? Ss: Talk quietly. Keep your desk clean. 設計意圖：整理本課的重點，幫助學生及時的掌握。 課堂作業(yè) 一、英漢連線。 1. show A. 給人看 2. anything else B. 保持某種狀態(tài) 3. keep C. 小聲地 4. quietly

14、 D. 其它的事情 二、單項選擇。 ( )1. Talk________, please. A. quiet B. quietly C. be quiet ( )2.—________ your desk clean. —Ok. A. Keep B. Keeps C. Keeping ( )3. —What’s your name? —________ A. I’m John. B. I’m eleven. C. I’m tall.

15、三、選擇合適的句子補全對話。 Bill: Hi.1._____________ Is this the library? Tom: Shh.2.___________ Yes, it is. Can I help you? Bill: Yes. Where are the science books? Tom: Oh. 3. ___________ Here you are. Bill: Thanks.4. ___________ Tom: Yes. Of course. A. Let me show you. B. Talk quietly. C. I’m new here. D. Can I read books here? Answers: 一、1.A2.D3.B4.C 二、1.B2.A3.A 三、1.C2.B3.A4.D 板書設計 Unit 6 Work quietly! show Talk quietly. 指引 小聲說話。 anything else? Keep your desk clean. 還有其他的事嗎？ 保持你的課桌干凈。