《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-28 尺有所短 寸有所長(zhǎng)（人教新課標(biāo)）(共23張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-28 尺有所短 寸有所長(zhǎng)（人教新課標(biāo)）(共23張PPT)（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2828* * 尺有所短尺有所短 寸有所長(zhǎng)寸有所長(zhǎng)R R 四年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入你寫過(guò)信或是收到過(guò)信嗎？你寫過(guò)信或是收到過(guò)信嗎？知識(shí)備查知識(shí)備查 柯巖柯巖：原名馮愷，柯巖是其筆名，滿族：原名馮愷，柯巖是其筆名，滿族人，當(dāng)代詩(shī)人、作家，全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)人，當(dāng)代詩(shī)人、作家，全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員。作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員。19291929年生于河南鄭州，年生于河南鄭州，19491949年開始文學(xué)創(chuàng)作，從事多種文學(xué)形式的年開始文學(xué)創(chuàng)作，從事多種文學(xué)形式的寫作，已出版專著寫作，已出版專著5050余部。余部。字詞積累字詞積累昧昧 mi mi 愚昧愚昧睦睦 mm和睦和睦患患 hun

2、hun 患者患者寞寞mm寂寞寂寞析析 xx分析分析匪匪fifi 受益匪淺受益匪淺逾逾 yy年逾古稀年逾古稀【碰釘子碰釘子】比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)?！净茧y與共患難與共】在不利處境中，共同承受困難或在不利處境中，共同承受困難或 災(zāi)禍。災(zāi)禍?！臼芤娣藴\受益匪淺】得到的好處很多。得到的好處很多。【年逾古稀年逾古稀】年齡超過(guò)七十歲。古稀，指人七年齡超過(guò)七十歲。古稀，指人七 十歲。十歲?！拘螁斡爸恍螁斡爸弧啃稳莨陋?dú)，沒(méi)有伴侶。形容孤獨(dú)，沒(méi)有伴侶。 認(rèn)真聽課文朗讀，說(shuō)一說(shuō)：課文采用什么認(rèn)真聽課文朗讀，說(shuō)一說(shuō)：課文采用什么形式來(lái)寫的？寫了什么事？形式來(lái)寫的？寫了什么事？ 本文由兩封本文

3、由兩封書信書信組成。一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)向組成。一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)向柯巖訴說(shuō)了自己的煩惱，另一封是柯巖的回信?；乜聨r訴說(shuō)了自己的煩惱，另一封是柯巖的回信?；匦胖?，柯巖幫張國(guó)強(qiáng)同學(xué)分析了原因，并結(jié)合自己信中，柯巖幫張國(guó)強(qiáng)同學(xué)分析了原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告訴他的經(jīng)歷告訴他“尺有所短，寸有所長(zhǎng)尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。的道理。張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫信給柯巖，目的是什么？張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫信給柯巖，目的是什么？張國(guó)強(qiáng)遇到了怎樣的困境？他的心情怎樣？張國(guó)強(qiáng)遇到了怎樣的困境？他的心情怎樣？他認(rèn)為出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原因是什么？他認(rèn)為出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原因是什么？自由讀第一封信，思考：自由讀第一封信，思考： 我在班里原來(lái)好朋友很多。最近

4、，我的作文我在班里原來(lái)好朋友很多。最近，我的作文在全國(guó)征文比賽中得了獎(jiǎng)，縣報(bào)、市報(bào)都有記者在全國(guó)征文比賽中得了獎(jiǎng)，縣報(bào)、市報(bào)都有記者來(lái)采訪我。本來(lái)是件高興的事，但不知怎么的，來(lái)采訪我。本來(lái)是件高興的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏遠(yuǎn)了，有的還不理我了。我好些朋友忽然和我疏遠(yuǎn)了，有的還不理我了。我很傷心，也很生氣。我又沒(méi)得罪他們，不就是我很傷心，也很生氣。我又沒(méi)得罪他們，不就是我的成績(jī)超過(guò)了他們，他們嫉妒我唄！有什么了的成績(jī)超過(guò)了他們，他們嫉妒我唄！有什么了不起的！可過(guò)去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總不起的！可過(guò)去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是自己一個(gè)人，看著同學(xué)們勾肩搭背，有說(shuō)有是自己一個(gè)人，看

5、著同學(xué)們勾肩搭背，有說(shuō)有笑地走來(lái)走去，我感到很笑地走來(lái)走去，我感到很寂寞。寂寞。1.1.張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫信給柯巖的目的是什么？張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫信給柯巖的目的是什么？ 向柯巖請(qǐng)教，希望擺脫困境。向柯巖請(qǐng)教，希望擺脫困境。2.2.張國(guó)強(qiáng)遇到了怎樣的困境？他的心情怎樣？張國(guó)強(qiáng)遇到了怎樣的困境？他的心情怎樣？ 張國(guó)強(qiáng)在作文比賽中獲獎(jiǎng)后，他感覺(jué)同學(xué)們張國(guó)強(qiáng)在作文比賽中獲獎(jiǎng)后，他感覺(jué)同學(xué)們因?yàn)榧刀适柽h(yuǎn)了他，他感覺(jué)很寂寞。他很傷心、因?yàn)榧刀适柽h(yuǎn)了他，他感覺(jué)很寂寞。他很傷心、難過(guò)，也很生氣。難過(guò)，也很生氣。3.3.他認(rèn)為出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原因是什么？他認(rèn)為出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原因是什么？ 他認(rèn)為同學(xué)他認(rèn)為同學(xué)“嫉妒嫉妒”他獲獎(jiǎng)

6、。他獲獎(jiǎng)?？聨r是否認(rèn)同張國(guó)強(qiáng)同學(xué)所說(shuō)的，同學(xué)是柯巖是否認(rèn)同張國(guó)強(qiáng)同學(xué)所說(shuō)的，同學(xué)是因?yàn)槌煽?jī)被超過(guò)而疏遠(yuǎn)他？因?yàn)槌煽?jī)被超過(guò)而疏遠(yuǎn)他？柯巖認(rèn)為問(wèn)題出在哪里？柯巖認(rèn)為問(wèn)題出在哪里？柯巖老師給張國(guó)強(qiáng)同學(xué)提出了什么建議？柯巖老師給張國(guó)強(qiáng)同學(xué)提出了什么建議？你從兩封信中悟出了什么？你從兩封信中悟出了什么？自由讀第二封信，思考：自由讀第二封信，思考： 如果我猜得不錯(cuò)，那就讓我們接著往下分如果我猜得不錯(cuò)，那就讓我們接著往下分析：既然同學(xué)們不可能一下子突然都變成了析：既然同學(xué)們不可能一下子突然都變成了“紅眼病紅眼病”患者，那么，是不是我們自身出了患者，那么，是不是我們自身出了毛病呢？毛病呢？“紅眼病紅眼病”在這

7、里是什么意思？在這里是什么意思？ 柯巖老師用柯巖老師用“紅眼病紅眼病”形象地說(shuō)明嫉形象地說(shuō)明嫉妒，既親切自然，又幽默風(fēng)趣。妒，既親切自然，又幽默風(fēng)趣。 1. 1.柯巖是否認(rèn)同張國(guó)強(qiáng)同學(xué)所說(shuō)的，同柯巖是否認(rèn)同張國(guó)強(qiáng)同學(xué)所說(shuō)的，同學(xué)是因?yàn)槌煽?jī)被超過(guò)而疏遠(yuǎn)他？學(xué)是因?yàn)槌煽?jī)被超過(guò)而疏遠(yuǎn)他？不認(rèn)同。不認(rèn)同。 2. 2.柯巖認(rèn)為問(wèn)題出在哪里？柯巖認(rèn)為問(wèn)題出在哪里？柯巖老師認(rèn)為問(wèn)題出在張國(guó)強(qiáng)身上?？聨r老師認(rèn)為問(wèn)題出在張國(guó)強(qiáng)身上。 讓我們一起記住讓我們一起記住“尺有所短，寸有所長(zhǎng)尺有所短，寸有所長(zhǎng)”這句名言吧！一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比這句名言吧！一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止

8、前進(jìn)，還會(huì)形單別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。你愿意試一試嗎？越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。你愿意試一試嗎？如何理解？如何理解？ “ “尺有所短，寸有所長(zhǎng)尺有所短，寸有所長(zhǎng)”意思是尺比寸長(zhǎng)，意思是尺比寸長(zhǎng)，但是和更長(zhǎng)的東西相比，就顯得短；寸比尺短，但是和更長(zhǎng)的東西相比，就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻事物各有但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻事物各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。長(zhǎng)處，

9、也各有短處，彼此都有可取之處。3.3.柯巖老師給張國(guó)強(qiáng)同學(xué)提出了什么建議？柯巖老師給張國(guó)強(qiáng)同學(xué)提出了什么建議？ 柯巖老師告訴國(guó)強(qiáng)，要明白柯巖老師告訴國(guó)強(qiáng)，要明白“尺有所短，寸尺有所短，寸有所長(zhǎng)有所長(zhǎng)”的道理，正視自己的長(zhǎng)處，不斷找出自的道理，正視自己的長(zhǎng)處，不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，這樣就會(huì)擁有很多朋友，滴地改正自己的不足，這樣就會(huì)擁有很多朋友，會(huì)使自己飛快地進(jìn)步，從而擺脫困境。會(huì)使自己飛快地進(jìn)步，從而擺脫困境。4.4.你從兩封信中悟出了什么？你從兩封信中悟出了什么？ 每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣那樣的煩惱、困

10、每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣那樣的煩惱、困惑。我們要學(xué)會(huì)以正確的心態(tài)去面對(duì)，取他人之惑。我們要學(xué)會(huì)以正確的心態(tài)去面對(duì)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自身之短，用真誠(chéng)澆灌友誼，用微笑面對(duì)長(zhǎng)，補(bǔ)自身之短，用真誠(chéng)澆灌友誼，用微笑面對(duì)生活，戰(zhàn)勝自我，快樂(lè)成長(zhǎng)。生活，戰(zhàn)勝自我，快樂(lè)成長(zhǎng)。尺有所短尺有所短寸有所長(zhǎng)寸有所長(zhǎng)張國(guó)強(qiáng)給張國(guó)強(qiáng)給柯巖的信柯巖的信訴說(shuō)苦惱訴說(shuō)苦惱成長(zhǎng)之中遇困惑成長(zhǎng)之中遇困惑取長(zhǎng)補(bǔ)短出誤區(qū)取長(zhǎng)補(bǔ)短出誤區(qū)柯巖回信柯巖回信分析原因分析原因板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)尋求幫助尋求幫助現(xiàn)身說(shuō)理現(xiàn)身說(shuō)理相關(guān)知識(shí)相關(guān)知識(shí)稱呼稱呼正文正文結(jié)尾結(jié)尾署名署名日期日期 （1 1）稱呼。把對(duì)收信人的稱呼寫在第一）稱呼。把對(duì)收信人的稱呼寫在

11、第一行，頂格。后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。行，頂格。后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。 （2 2）正文。正文的開頭空兩格，通常是）正文。正文的開頭空兩格，通常是先寫問(wèn)候的話，如，先寫問(wèn)候的話，如，“您好！您好！”“”“你身體好你身體好嗎？嗎？”如果寫的是回信，可以寫如果寫的是回信，可以寫“月月日的日的來(lái)信已收到來(lái)信已收到”等內(nèi)容。等內(nèi)容。書信的格式：書信的格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期 （3 3）結(jié)尾。結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，）結(jié)尾。結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如，如，“此致敬禮此致敬禮”“”“祝你健康祝你健康”。結(jié)尾的寫法，。結(jié)尾的寫法，根據(jù)對(duì)象而定。其中，

12、根據(jù)對(duì)象而定。其中，“此致此致”“”“祝你祝你”等字等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫；寫；“敬禮敬禮”“”“健康健康”“”“工作順利工作順利”等字眼，等字眼，要另起一行頂格寫。要另起一行頂格寫。 （4 4）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字?？梢詭眨部梢圆粠眨ㄊ煜さ膶懶湃说拿??？梢詭?，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫姓）。有時(shí)可以在名字前面加上稱謂，人可以不寫姓）。有時(shí)可以在名字前面加上稱謂，如如“弟、兒、侄、妹弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，一般不帶姓。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給

13、單位或組織寫信，姓名要寫齊全。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫齊全。 （5 5）日期。日期可以寫在署名的后面，也可）日期。日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。以另起一行寫。課后作業(yè)課后作業(yè) 給你的好朋友或父母寫封信，交流一下對(duì)給你的好朋友或父母寫封信，交流一下對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一些問(wèn)題的看法。成長(zhǎng)中遇到的一些問(wèn)題的看法。9、 人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2022-5-32022-5-3Tuesday, May 03, 202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2022-5-32022-5-32022-5-35/3/20

14、22 6:15:01 PM11、人總是珍惜為得到。、人總是珍惜為得到。2022-5-32022-5-32022-5-3May-223-May-2212、人亂于心，不寬余請(qǐng)。、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2022-5-32022-5-32022-5-3Tuesday, May 03, 202213、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。2022-5-32022-5-32022-5-32022-5-35/3/202214、抱最大的希望，作最大的努力。、抱最大的希望，作最大的努力。2022年年5月月3日星期二日星期二2022-5-32022-5-32022-5-315、一個(gè)人炫耀什么，說(shuō)明他內(nèi)心缺少什么。、一個(gè)人炫耀什么，說(shuō)明他內(nèi)心缺少什么。2022年年5月月2022-5-32022-5-32022-5-35/3/202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022-5-32022-5-3May 3, 202217、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。2022-5-32022-5-32022-5-32022-5-3謝謝大家謝謝大家