《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 故鄉(xiāng)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 故鄉(xiāng)課件 新人教版.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三單元 9故鄉(xiāng) 字詞盤(pán)點(diǎn) 作家作品 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 字詞盤(pán)點(diǎn) 作家作品 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 字詞盤(pán)點(diǎn) 作家作品 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 字詞盤(pán)點(diǎn) 作家作品 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 4 解詞語(yǔ)陰晦 陰沉昏暗 蕭索 荒涼 冷落 聚族而居 同族各家聚在一處居住 家景 家境 指家庭的經(jīng)濟(jì)狀況 謀食 謀生 無(wú)端 無(wú)緣無(wú)故 如許 這么些 蘇生 蘇醒 重現(xiàn) 愕然 吃驚的樣子 鄙夷 看不起 字詞盤(pán)點(diǎn) 作家作品 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 伶仃 孤獨(dú) 沒(méi)有依靠 瘦弱 嗤笑 譏笑 瑟索 即瑟縮 身體因寒冷而蜷縮 發(fā)抖 惘然 心里好像失去了什么的樣子 隔膜 彼此思想感情不相通 展轉(zhuǎn) 同 輾轉(zhuǎn) 原指身體翻來(lái)覆去 這里形容生活不安定 到處奔波 恣睢 放縱 放任 字詞盤(pán)點(diǎn) 作家作品 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 魯迅 1881 1936 浙江紹興人 原名周樟壽 后改名周樹(shù)人 字豫山 后改豫才 魯迅 是他1918年發(fā)表 狂人日記 時(shí)所用的筆名 中國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家 思想家 革命家 五四新文化運(yùn)動(dòng) 的重要參與者 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人 作品有小說(shuō)集 吶喊 彷徨 故事新編 散文集 朝花夕拾 散文詩(shī)集 野草 雜文集 熱風(fēng) 華蓋集 墳 等 毛澤東 魯迅的骨頭是最硬的 他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨 這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格 郭沫若 魯迅是革命的思想家 是劃時(shí)代的文藝作家 是實(shí)事求是的歷史科學(xué)家 是以身作則的教育家 是渴望人類(lèi)解放的國(guó)際主義者 字詞盤(pán)點(diǎn) 作家作品 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 本文以 我 回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受為線索 描繪了辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村衰敗 蕭條 日趨破敗的悲慘景象 揭示了廣大農(nóng)民生活痛苦的根源 表達(dá)了作者改造舊社會(huì) 創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望 字詞盤(pán)點(diǎn) 作家作品 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 問(wèn)題探究1 作者在本文中寫(xiě)了幾個(gè)故鄉(xiāng) 分別表達(dá)了怎樣的感情 請(qǐng)描述 我 回鄉(xiāng)的心路歷程 作者寫(xiě)了三個(gè)故鄉(xiāng) 第一個(gè)是回憶中的故鄉(xiāng) 第二個(gè)是現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng) 第三個(gè)是理想中的故鄉(xiāng) 回故鄉(xiāng) 想念 急切 見(jiàn)故鄉(xiāng) 悲涼 離故鄉(xiāng) 惘然 愁?lèi)炛袔Ｍ?問(wèn)題探究2 不光是記憶中的故鄉(xiāng)與眼前的故鄉(xiāng)不一樣了 不一樣的還有 故鄉(xiāng)的人 請(qǐng)結(jié)合文本描寫(xiě)閏土的語(yǔ)句 說(shuō)說(shuō)閏土發(fā)生了哪些變化 并概括其典型形象特點(diǎn) 1 外貌對(duì)比 少年閏土 一個(gè)十一二歲的少年 紫色的圓臉 頭戴一頂小氈帽 頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈 純樸天真 可親可愛(ài) 中年閏土 先前的紫色的圓臉 已經(jīng)變作灰黃 而且加上了很深的皺紋 眼睛也像他父親一樣 周?chē)寄[得通紅 頭上是一頂破氈帽 身上只一件極薄的棉衣 渾身瑟索著 那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手 卻又粗又笨而且開(kāi)裂 像是松樹(shù)皮了 受盡生活折磨 命運(yùn)悲慘 經(jīng)濟(jì)生活的艱難和精神負(fù)擔(dān)的沉重 2 動(dòng)作 對(duì)話(huà)對(duì)比 少年閏土 雪地捕鳥(niǎo) 月夜刺猹 心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事 聰明勇敢 活潑開(kāi)朗 4個(gè)省略號(hào)說(shuō)明閏土心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事 說(shuō)也說(shuō)不完 中年閏土 說(shuō)話(huà)前的神態(tài)是 歡喜 凄涼 恭敬 他說(shuō)了7句話(huà) 前6句用斷斷續(xù)續(xù)的話(huà)表達(dá)自己的心情和謙恭 最后一句還是用斷斷續(xù)續(xù)的話(huà)訴說(shuō)自己的苦狀 說(shuō)話(huà)后的神態(tài)是 只是搖頭 臉上雖然刻著許多皺紋 卻全然不動(dòng) 仿佛石像一般 遲疑麻木 痛苦難言 10個(gè)省略號(hào) 說(shuō)明閏土心里有說(shuō)不盡 道不明的苦處 迅哥兒 改稱(chēng) 老爺 寫(xiě)出閏土不僅為饑寒所苦 而且深受封建等級(jí)觀念的束縛 厚障壁 就是所謂 身份 地位 所形成的人與人之間的精神隔閡 3 閏土對(duì) 我 的態(tài)度前后對(duì)比 少年閏土 只是不怕我 不到半日 我們便熟識(shí)了 情真意切 親密無(wú)間 中年閏土 恭敬地叫 老爺 要水生 給老爺磕頭 認(rèn)為少年時(shí)的 哥弟稱(chēng)呼 是 不懂事 不成 規(guī)矩 被封建禮教牢牢束縛 4 閏土對(duì)生活的態(tài)度前后對(duì)比 少年閏土捕鳥(niǎo) 看瓜 刺猹 拾貝 觀潮 天真活潑 對(duì)生活充滿(mǎn)熱情和希望 中年閏土 揀了 一副香爐和燭臺(tái) 將希望寄托于神靈 總之 在對(duì)比中凸顯了少年和中年的閏土的性格特征 少年閏土純樸天真 可親可愛(ài) 聰明勇敢 活潑開(kāi)朗 和 我 親密無(wú)間 對(duì)生活充滿(mǎn)熱情和希望 中年閏土受盡生活折磨 命運(yùn)悲慘 遲鈍麻木 痛苦難言 被封建禮教牢牢束縛 和 我 如隔了一層 厚障壁 將希望寄托于神靈 閏土代表辛亥革命以后破產(chǎn)的農(nóng)民階級(jí) 閏土是在生活重壓下艱難地掙扎著的中國(guó)勞苦民眾的代表 思路點(diǎn)撥 在熟讀課文的基礎(chǔ)上 標(biāo)畫(huà)描寫(xiě)與閏土相關(guān)的語(yǔ)句 分別從閏土的外貌 動(dòng)作 語(yǔ)言 對(duì) 我 的態(tài)度 對(duì)生活的態(tài)度等方面進(jìn)行對(duì)照分析 從而體會(huì)閏土形象的典型意義 問(wèn)題探究3 記憶中和現(xiàn)實(shí)中的楊二嫂發(fā)生了怎樣的變化 并概括其形象的典型意義 從前 年輕 美麗 文靜 本分 現(xiàn)在 凸顴骨 薄嘴唇 像個(gè)細(xì)腳伶仃的圓規(guī) 潑悍 放肆 尖刻 自私 楊二嫂是當(dāng)時(shí)社會(huì)既被侮辱 被損害 而又深受私有觀念支配的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小私有者形象的代表 她的形象塑造有兩個(gè)意義 一是用她的自私刻薄來(lái)襯托閏土的純樸善良 二是用她的變化來(lái)說(shuō)明在帝國(guó)主義侵略 封建主義壓榨的情況下 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困和遭受殘害的命運(yùn) 反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗 揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病 思路點(diǎn)撥 楊二嫂在文中也是一個(gè)典型人物 她的變化也是通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)的 分別找出年輕時(shí)候和二十余年后的有關(guān)楊二嫂的描寫(xiě) 從中概括總結(jié) 其形象的意義須聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景與目的來(lái)考慮 問(wèn)題探究4 我想到希望 忽然害怕起來(lái)了 我 怕的是什么 怎樣理解 我想 希望是本無(wú)所謂有 無(wú)所謂無(wú)的 這正如地上的路 其實(shí)地上本沒(méi)有路 走的人多了 也便成了路 我 怕的是 希望不能實(shí)現(xiàn) 實(shí)現(xiàn)希望要付出艱苦的努力 實(shí)現(xiàn)希望要做出犧牲 希望是泡影 一碰到現(xiàn)實(shí)就會(huì)破滅 希望是美好的 但在黑暗的社會(huì)中要實(shí)現(xiàn)希望則困難重重 必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的奮斗 不然這 希望 也會(huì)成為 崇拜的偶像 了 希望好比地上的路 這句話(huà)充滿(mǎn)了哲理 它告訴人們 只空有希望而不去奮斗 追求 希望便 無(wú)所謂有 有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng) 實(shí)踐 希望便 無(wú)所謂無(wú) 這段議論表達(dá)了作者渴望改造舊社會(huì) 創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和信心 思路點(diǎn)撥 聯(lián)系社會(huì)背景 結(jié)合文本內(nèi)容 作者的 希望 是人人都能過(guò)上美好的生活 但作者眼前的現(xiàn)實(shí)是殘酷的 在黑暗的社會(huì)里實(shí)現(xiàn) 希望 是難上加難的 所以一想到 希望 就 害怕起來(lái)了 但 希望 的有無(wú) 關(guān)鍵在于行動(dòng)