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《未選擇的路》導(dǎo)學(xué)案及答案 主備教師 ：習(xí)志國 焦立偉 楊明杰 時間：2014.2 共計(jì) 2 課時 課題 ： 《未選擇的路》 課型：自讀課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 了解作者，了解象征手法的作用。 2、 理解詩歌大意，認(rèn)識慎重地選擇人生的意義。 3、 能夠流利的朗讀和背誦詩歌。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、 能夠流利的朗讀和背誦詩歌。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 1、 象征手法的作用。 【課件準(zhǔn)備】 白板 【小組任務(wù)】 自學(xué) 合作探究 【課堂過程】 【自學(xué)質(zhì)疑】 1、 了解作者及象征 弗羅斯特，美國詩人。他徒步漫游過許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”；又被稱為“交替性的詩人”（指他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌交替的一個時期）。他著名的詩集有《山間》《新罕布什爾》《西去的溪流》《又一片牧場》等。 2、象征，就是在文學(xué)作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。比喻，用有類似點(diǎn)的事物來比擬想要說的事物，以便表達(dá)得更加生動鮮明。象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個別語句、語段中起作用。 3、 給下面詞語中加點(diǎn)字注音及解釋字詞 足跡（）瞬間（）誘人（）幽寂（）萋萋（） 涉足（）佇立（） 佇立：極目： 涉足：荒草萋萋： 4、對《未選擇的路》一詩賞析不正確的一項(xiàng)是（） A.詩人僅描繪選擇，而不說面臨的選擇內(nèi)容是什么，使此詩具有了內(nèi)涵的開放性。 B.這首詩具有象征意味，讀后令人深思。 C.“我將輕聲嘆息將往事回顧”是詩人對自己年輕時錯誤選擇的悔恨。 D.“但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返”，說明選擇其中一種意味著對另一種的放棄，選擇時應(yīng)慎之又慎。 【合作探究】 1、怎樣理解詩歌中所說的“路”？這是怎樣一種表現(xiàn)手法？你能從學(xué)過的課文中找出類似的例子嗎？ 2、詩歌中寫到了兩條路——選擇的路和未選擇的路。請找出有關(guān)描寫的語句。 3、升華全詩主旨的詩句是哪句？ 4、這首詩到底想告訴我們什么？ 5、詩人在詩句“啊，留下一條路等改日再見！/但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返”中所表達(dá)的思想感情。 6、“我在那路口久久佇立”一句中，“那路口”指什么？“久久佇立”說明了什么？ 【展示提高】 閱讀詩歌，回答問題。 1、 詩人筆下的路顯然不是指行走的路，而是指 2、 樹林里分出兩條路，詩人選擇了其中的一條路，是因?yàn)檫@條路 3、第二小節(jié)中“但我卻選了另外一條路”的原因是什么？ 4、從第三小節(jié)的哪句話中，能看出“我”對未選擇的那條路的留戀？ 5、第四小節(jié)中，“樹林里分出兩條路”象征了什么？“我選擇了人跡更少的一條”象征了什么？為什么說“人跡更少”？ 【鞏固拓展】未選擇的路 弗羅斯特 　　 黃色的樹林里分出兩條路， 　　 可惜我不能同時去涉足， 　　 我在那路口久久佇立， 　　 我向著一條路極目望去， 直到它消失在叢林深處。 　　 但我卻選了另外一條路， 　　 它荒草萋萋，十分幽寂， 　　 顯得更誘人，更美麗； 　　 雖然在這兩條小路上， 很少留下旅人的足跡。 　　 那天清晨落葉滿地， 　　 兩條路都未經(jīng)腳印污染。 　　 啊，留下一條路等改日再見！ 　　 但我知道路徑延綿無盡頭， 恐怕我難以再回返。 也許多少年后在某個地方， 　　 我將輕聲嘆息將往事回顧： 　　 一片樹林里分出兩條路—— 　　 而我選擇了人跡更少的一條， 　　 從此決定了我的一生的道路。 3．本詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？ 4．這首詩的思路非常清晰，請分別用四字詞語把四節(jié)內(nèi)容概括出來。 5．最后一節(jié)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 6．古今中外有許多詩人作家曾經(jīng)對“路”有過精彩的描述，試寫出兩句讓我們共勉。 答案： 【自學(xué)質(zhì)疑】 4、C 【合作探究】 1、 表面說的是自然界的道路，而實(shí)際上是借自然界的道路來表達(dá)對于人生之路的思考。這是一種象征手法。我們曾學(xué)過的《在山的那邊》和《行道樹》等都采用了這種寫法。 2、.選擇的路是：荒草萋萋，十分幽寂，更誘人，更美麗，很少留下旅人的足跡。 未選擇的路是：消失在叢林深處的有許多人走過的一條小路。 3、而我卻選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。 4、這首詩是寫人生之路的。人生之路有許多，人的一生只能選擇一條。當(dāng)踏上這條道路以后，可能會發(fā)現(xiàn)有諸多不盡如人意的地方。于是就對未選擇的路產(chǎn)生向往，也是對美好人生的向往，這便是詩人所表達(dá)的意思。它告訴我們：人生的選擇很無奈，既要勇于抉擇，更要慎重對待。 5．說明詩人的這種選擇是理智的，他對后果有清醒的認(rèn)識和充分的思想準(zhǔn)備，只因有了這樣慎重的考慮，才會避免日后的后悔。 6、“那路口”指兩條路的岔路口?！熬镁脕辛ⅰ闭f明選擇的困惑，“我”對兩條路都很向往，但又不能都走，必須選擇一條，表現(xiàn)了“我”的慎重。 【展示提高】 1、人生之路 2、“荒草萎委，十分幽寂，／顯得更誘人，更美麗”；“人跡更少”。 3.原因是“它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗”。 4.從“留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返”中可看出。 5.“樹林里分出兩條路”象征人生路上遇到的岔口?！拔疫x擇了人跡更少的一條”象征如何抉擇人生的道路。“人跡更少”是因?yàn)檫@條路上人跡罕至，代表著這條路也許更艱辛，更需要開拓，正因?yàn)槿绱?，才更具有價值。 【鞏固拓展】 參考答案： 3．象征 點(diǎn)撥：注意表現(xiàn)手法和表達(dá)方式的區(qū)別。 4.駐足徘徊——作出選擇——義無反顧——回顧往事 點(diǎn)撥：四字詞語能概括內(nèi)容即可。 5．人生的道路，結(jié)果誰也料不到，帶有宿命的意味和一絲惆悵。 點(diǎn)撥：細(xì)讀全詩，體會感情。 6．示例：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索（屈原） 獨(dú)上西樓，望盡天涯路（辛棄疾） 點(diǎn)撥：此題為開放性題目，重在考查同學(xué)們的日常積累。