《江蘇省如皋市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2濟(jì)南的冬天課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省如皋市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2濟(jì)南的冬天課件 新人教版.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

春天是昂揚(yáng)向上的 夏天是熱情奔放的 秋天是收獲幸福的 談到冬天 大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng) 刺骨的寒流以及那肅殺的氣象 又會(huì)想起 千里冰封 萬(wàn)里雪飄 的遼遠(yuǎn) 想起那 千山鳥飛絕 萬(wàn)徑人蹤滅 的孤寂 北方的冬天 可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步 然而北中國(guó)的濟(jì)南 由于特殊的地形 冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔 反到是那么的 慈善 可親 笑容可掬 今天 就讓我們追隨老舍先生的筆觸 到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨 濟(jì)南那秀氣的山 澄綠的水 濟(jì)南的冬天 老舍 活動(dòng)一 預(yù)習(xí)成果展示 一讀 讀正確 讀流利 站立再準(zhǔn)備 坐下接受點(diǎn)名檢查 評(píng)點(diǎn)提升 接力朗讀再展示 活動(dòng)一 預(yù)習(xí)成果展示 一讀 讀正確 讀流利二識(shí) 識(shí)生字知新詞 識(shí)作者知背景1 你在預(yù)習(xí)過(guò)程中 認(rèn)識(shí)了哪些生字新詞 可將其寫到黑板上來(lái) 并帶領(lǐng)大家朗讀 理解 提醒寫法 2 認(rèn)讀理解下面的字詞 j d n xi ng j ch ng k n zh z o ch ng j 響亮 溫晴 出奇 安適 慈善 鑲 貯蓄 澄清 空靈 指天氣極為晴朗 明亮 與上文 響晴 意義相近 天氣溫暖 晴朗 特別 不尋常 安靜而舒適 原指仁慈 善良 對(duì)人關(guān)懷 富有同情心 本課指溫和 合人心意 把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣 存放 積存 本課指清亮 透明 美妙無(wú)窮而不可捉摸 替換詞語(yǔ) 濟(jì)南的冬天是晴朗無(wú)云的 一個(gè)老城 有山有水 全在天底下曬著陽(yáng)光 暖和安閑舒適地睡著 水藻真綠 把終年儲(chǔ)藏積蓄的綠色全拿出來(lái)了 因?yàn)橛羞@樣對(duì)人關(guān)懷 富有同情心的冬天 干啥還希望別的呢 看吧 由清澈明亮的河水慢慢往上看吧 活動(dòng)一 預(yù)習(xí)成果展示 一讀 讀正確 讀流利二識(shí) 識(shí)生字知新詞 識(shí)作者知背景1 你在預(yù)習(xí)過(guò)程中 認(rèn)識(shí)了哪些生字新詞 可將其寫到黑板上來(lái) 并帶領(lǐng)大家朗讀 理解 提醒寫法 2 認(rèn)讀理解下面的字詞 3 說(shuō)說(shuō)你了解的作者 老舍 出示老舍介紹 我眼中的老舍 老舍 原名舒慶春 字舍予 生于北京 滿族人 現(xiàn)代著名作家 人民藝術(shù)家 杰出的語(yǔ)言大師 代表作有小說(shuō) 駱駝祥子 四世同堂 話劇 茶館 龍須溝 等 收在 老舍文集 里 基本信息 我眼中 老舍 老舍故居 活動(dòng)一 預(yù)習(xí)成果展示 一讀 讀正確 讀流利二識(shí) 識(shí)生字知新詞 識(shí)作者知背景三解 理解文章內(nèi)容 初步把握主題與情感 1 嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容 2 你覺得作者寫這篇文章 要表達(dá)什么情感 表達(dá)什么思想 活動(dòng)一 預(yù)習(xí)成果展示 一讀 讀正確 讀流利二識(shí) 識(shí)生字知新詞 識(shí)作者知背景三解 理解文章內(nèi)容 初步把握主題與情感 四問(wèn) 提出有價(jià)值的問(wèn)題1 小組討論組員的問(wèn)題 爭(zhēng)取自行解決 2 有未能解決的問(wèn)題 提出來(lái)到班級(jí)中討論解決 3 你們小組內(nèi)提出的哪個(gè)問(wèn)題最有價(jià)值 拿出來(lái)與大家分享 整體感知 閱讀全文 思考 1 濟(jì)南冬天的總體特征是什么 2 課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物 這些景物各有何特征 3 課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情 自主探究 小組討論 班級(jí)交流 活動(dòng)二 文本探究 濟(jì)南冬天的總體特征是什么 用本段詞句回答 溫晴 作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn) 與北平相比 無(wú)風(fēng)聲 與倫敦相比 無(wú)重霧 與熱帶相比 無(wú)毒日 對(duì)比 課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物 溫晴 山 水 山 陽(yáng)光朗照下的山 薄雪覆蓋下的山 城外的遠(yuǎn)山 可愛 秀氣 淡雅 濟(jì)南冬天的山 水各有怎樣的特點(diǎn) 濟(jì)南冬天的山 水各有怎樣的特點(diǎn) 水 反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣 暖 把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái) 整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶 綠 清 課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情 本文抓住濟(jì)南冬天的特點(diǎn) 以為主要描寫對(duì)象 用準(zhǔn)確優(yōu)美的文字 從不同角度描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景 抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛 溫晴 山水 活動(dòng)三 賞析大師語(yǔ)言 老舍先生是語(yǔ)言大師 他筆下的濟(jì)南冬天溫暖如春 秀麗如畫 清亮如水晶 作者為了讓我們對(duì)濟(jì)南 溫晴 的冬天有個(gè)具體可感的印象 在描寫景物時(shí) 發(fā)揮想象 用了不少滿含溫情的優(yōu)美而生動(dòng)形象的語(yǔ)言 從文中找出這類語(yǔ)句進(jìn)行賞析 并有感情地朗讀喜歡的句子 自主賞讀 組內(nèi)交流 班級(jí)展示 本文如此精彩 在寫法上有何值得我們借鑒之處 1 仔細(xì)觀察 抓住特征2 合理安排 條理清晰 3 運(yùn)用修辭 情景交融 4 活動(dòng)四 學(xué)習(xí)精妙寫法 活動(dòng)五 課堂檢測(cè) 1 濟(jì)南的冬天 的作者是 原名 字 2 濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是 作者在文中重點(diǎn)寫了濟(jì)南的 和 景物 3 濟(jì)南的山 特征 濟(jì)南的水 特征 老舍 舒慶春 舍予 溫晴 秀氣 水 山 淡雅 清 綠 暖 可愛 4 小練筆假如你是一位導(dǎo)游 冬季帶領(lǐng)游客來(lái)濟(jì)南 追隨老舍的足跡 設(shè)計(jì)一下導(dǎo)游詞 冬日濟(jì)南游 第一人稱 以 濟(jì)南的冬天 為參照 介紹冬季美景 不少于300字