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1、2015 春鄂教版品社六下《課程伴我成長》 word 教學(xué)設(shè)計(jì) 第四單元我們一起走過 第十一課課程伴我成長 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：讓學(xué)生感受成長的樂趣，為自己的成長感到自豪；體驗(yàn) 《品德與生活》 、 《品德與社會》課堂生活的多彩。 知識與技能：能發(fā)覺自己身上的變化、并能摸索、總結(jié)歸納。 過程與方法：梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本中留下的痕跡，回憶總結(jié)自己成 長中的點(diǎn)滴變化,感受自己與新課程一同成長、提升。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)《品德與生活》 、 《品德與社會》課堂生活的多彩，讓學(xué)生感受成 長的樂趣,為自己的成長感到自豪。 教學(xué)難點(diǎn) 回憶六年的課堂生活中難以忘懷的故事，從而感受到自己的

2、各個(gè)方面 在相伴課程成長。 教學(xué)預(yù)備 教師預(yù)備：教學(xué)課件，課前教師和學(xué)生一起共同布置教室 ,做好有關(guān)課 前調(diào)查，收集有關(guān)過程資料，如圖片、剪貼報(bào)、學(xué)生日記等。 學(xué)生預(yù)備：查找自己成長過程中的有關(guān)物品或回憶有關(guān)生活場景，搜 集整理反映自己成長進(jìn)步的資料等。 課時(shí)安排 2 課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材P74-P78頁內(nèi)容，話題為“課堂生活大盤點(diǎn)”和“課 本中有我” 。 第二課時(shí)完成教材P79-P80頁內(nèi)容，話題為“我在生活中的新變化”。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 觀賞照片，回憶導(dǎo)入 師 : 前幾天， 老師從同學(xué)們那兒搜集了一些專門的禮物， 想看一看嗎？ 大伙兒都認(rèn)出來

3、了吧，這些差不多上我們上品生、品社課時(shí)照的照片、心 情日記、辦的手抄報(bào)等等。看到這些留下的痕跡，是不是讓我們想起了過 去那難忘的課堂生活？是啊，轉(zhuǎn)眼間，在《品德與生活》 、 《品德與社會》 這門課程的陪伴下，我們共同走過六年的時(shí)刻，今天，就讓我們一起去回 味在這門課上我們共同度過的幸福瞬時(shí)。 活動(dòng)二 交流探究，回憶“我的課堂故事” 1 .教師播放教學(xué)課件,配樂《美好時(shí)刻》。 師：我想這一張張照片一定勾起了你最收藏的某段經(jīng)歷，也許是在課 堂上某次杰出的發(fā)言，掌聲雷動(dòng)；也許是某次真誠的交流，和同學(xué)開誠布 公，解快樂中的小疙瘩；也許是生活中難忘的點(diǎn)滴，和同學(xué)真心的分享， 也許還有

4、許多許多。下面我們就用自己喜愛的方式來講講在品生、品社課 堂上發(fā)生的難忘的故事。 2 .四人小組交流:我講我的課堂生活故事.教師巡視 ,相機(jī)參與 ,指導(dǎo)各小 組學(xué)生的發(fā)言。 3 ．班級交流:各小組舉薦一名學(xué)生講講“我的課堂生活故事”。 教師示范或補(bǔ)充， 相機(jī)點(diǎn)評或提咨詢， 關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí) 《品德與生活》 、 《品德與社會》中，發(fā)生的那些令人心馳向往，感動(dòng)專門的小故事，發(fā)覺、 挖掘其感人之處，引起共鳴與對話。 4 .師 :同學(xué)們,聽了這些同學(xué)講的課堂生活故事,再回首自己六年的學(xué)習(xí) 生活 ,現(xiàn)在你有什么要講的嗎 ? 5 .學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)評、提煉，讓生感受自己各方面的進(jìn)步。

5、 6 .師小結(jié) :一門課打開了一扇門 ,讓我們登上了新的臺階，見到了一片新 風(fēng)景 ,六年來 ,我們在《品德與生活》 、 《品德與社會》的學(xué)習(xí)中，與新課程一 同進(jìn)步，一同成長，留下那么多寶貴的回憶。 活動(dòng)三 回味點(diǎn)滴 ,分享“課本中的我” 1 .師：在六年的品生、品社的課堂上，我們一同交流，一同分享，一同 探究，一同成長，還有位朋友，一直在默默無聞地陪伴著我們，留下了我 們的聲音和感受 ,記錄了我們的言行和創(chuàng)意,讓我們親歷了許多有味的活動(dòng) 今天我們也把它請到了我們的課堂。 2 .播放教學(xué)課件,出示六年中學(xué)生在品生、品社書中留下的痕跡，出現(xiàn) 學(xué)生在課本中完成的作品，配樂《奔放的

6、旋律》 。 師：讓我們一起來找找課本中的自己吧，讓我們共同分享你在課本中 的足跡。 請生梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本上留下的痕跡，感受自己在課本中的參與。 3 .學(xué)生回憶、摸索、交流，在小組中展現(xiàn)自己的作品，分享當(dāng)時(shí)的心情 故事。 4 .看到這些精美的作品，你有何感受 ? 5 .學(xué)生交流感受。 教師相機(jī)點(diǎn)評，提煉，讓生感受到自己的生活在課本中出現(xiàn)，和課本 互動(dòng)交流，留下了成長的足跡，課本是我們的朋友，我們共同經(jīng)歷，共同 分享，共同成長。 6 .師小結(jié):在六年的學(xué)習(xí)生活中,課本因?yàn)樵黾雍腿谌肓送瑢W(xué)們的作品和 體會 ,記載了我們成長的足跡,變得更加杰出 ,老師為你們感到自豪 !

7、活動(dòng)四 回憶主題，活動(dòng)擴(kuò)展 師：六年來， 《品德與生活》 、 《品德與社會》的課本伴我們一路走來， 它記載了我們學(xué)習(xí)的足跡，反映了我們?nèi)艘惠呑又幸欢沃匾纳罱?jīng)歷， 我們和它在新課程中一起進(jìn)步，一起成長，快把這些杰出的作品進(jìn)行整理 分類，制成我的“成長紀(jì)念冊”吧，相信它會成為你的生活中難忘的回憶。 板書設(shè)計(jì) 課堂生活大盤點(diǎn) 難忘故事 “課本中有我” 共同參與共同成長共同杰出 第二課時(shí) 活動(dòng)一展現(xiàn)分享，導(dǎo)入主題 1 .師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們共同分享了六年來在品生、品社課堂上發(fā) 生的難以忘懷的故事，制作了我們的“成長紀(jì)念冊” 。讓我們一起深情地回 望這些成長的足跡吧。

8、 （師播放教學(xué)課件：學(xué)生的“成長紀(jì)念冊” ，感受生從入學(xué)到畢業(yè)，在 參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中逐步成長。 ） 2 .師：我發(fā)覺剛才在看“成長紀(jì)念冊”的時(shí)候有些同學(xué)竊竊私語，我想 一定是這段錄像把你帶到了美好的回憶中，那你想講點(diǎn)什么？ 學(xué)生自主交流，能夠是成長的歡樂，時(shí)刻的匆匆，一次活動(dòng)、教師的 教誨、同學(xué)的友誼……師相機(jī)引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生在成長中的點(diǎn)滴變化，發(fā)覺、 挖掘其感人之處，引發(fā)共鳴。 活動(dòng)二圍繞話題、深入探究 1 .師：是啊，大伙兒都發(fā)覺，學(xué)習(xí)了《品德與生活》和《品德與社會》 后，我們每個(gè)人都發(fā)生了一些變化，這些變化有哪些呢？（板書課題：我 在生活中的新變化） 2 .大伙兒來

9、交流交流吧！ （指名交流）教師相機(jī)點(diǎn)評，是呀， 《品德與生 活》 《品德與社會》由課內(nèi)延伸到課外涉及面相當(dāng)廣泛，學(xué)習(xí)的確讓我們每 個(gè)人受益匪淺,通過你們的 “成長紀(jì)念冊” ,老師感受到了你們的進(jìn)步 ,你們的 成長 . 3 .展現(xiàn)資料，總結(jié)成長變化 師：我相信大伙兒在這些方面都有自己的收成，請大伙兒在四人小組 里交流交流，在交流的時(shí)候最好結(jié)合你在課前搜集到的反映自己變化的資 料進(jìn)行，然后各小組舉薦一位同學(xué)上臺交流。趕快行動(dòng)吧！ 在小組中交流中，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“我通過學(xué)習(xí)……”交流， 全程參與、點(diǎn)評，不光關(guān)注學(xué)生在課堂上的變化，也要關(guān)注學(xué)生在生活中 發(fā)生的變化。 4 .

10、師： 《品德與生活》和《品德與社會》新課程，由課內(nèi)延伸到課外， 促使我們的生活發(fā)生了哪些新變化呢？我們一起來交流吧！ 學(xué)生上臺交流自己收集的資料，教師可按照學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)點(diǎn)評、提 煉，著重關(guān)注學(xué)生在變化中的成長，變化中的成長，變化中的歡樂。相機(jī) 提煉板書學(xué)生變化的方面，如：行為適應(yīng)、能力培養(yǎng)、增長知識、開闊視 野…… 5 .師： 看到同學(xué)們收集的這些寶貴的資料， 老師真為你們的成長進(jìn)步感 到快樂。如果能把這些寶貴的資料記錄下來，作為永久的紀(jì)念，那該多好 哇！老師也想和大伙兒分享下我的感受、我的收成。 （師出示教學(xué)課件：展現(xiàn)教師課前制作的個(gè)人變化收藏卡，講述自己 在與學(xué)生共同

11、學(xué)習(xí)中感受成長中的歡樂。 ） 6 .師：你想不想也做一個(gè)如此的變化收藏卡，來記錄自己成長的足跡 呢？老師相信聰慧的你們設(shè)計(jì)的變化收藏卡會更好、內(nèi)容更豐富，更充實(shí)。 同位之間互相交流預(yù)備如何樣設(shè)計(jì)自己的收藏卡。 7 .學(xué)生交流自己的設(shè)計(jì)思路，師生共同評判。 老師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時(shí)刻順序記錄成長中的大事， 設(shè)計(jì)成長冊的板塊、對資料進(jìn)行分類整理、給自己的變化收藏卡起一個(gè)有 意義的名字等。 活動(dòng)三個(gè)性展現(xiàn)，制作“變化收藏卡” 1 .學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的變化收藏卡。 教師巡視指導(dǎo)， 關(guān)心學(xué)生解決實(shí)際 操作中顯現(xiàn)的困難。 2 .鼓舞學(xué)生上臺展現(xiàn)自己制作的變化收藏卡，并交流自己成長的歡樂 活動(dòng)四 回憶主題，引發(fā)反思 師總結(jié)：同學(xué)們，我們在《品德與生活》和《品德與社會》學(xué)習(xí)中， 更深刻地明白得了“成長和變化”的含義，感受了課堂生活的多彩，感受 了我們同新課程一同進(jìn)步， 一同杰出， 相信不管是“成長紀(jì)念冊” 依舊 “變 化收藏卡”都會見證我們的成長，記錄我們的歡樂，讓我們?yōu)樽约旱某砷L 感到自豪！ 板書設(shè)計(jì) 我在生活中的新變化 交流新變化 感受歡樂 我的變化專門杰出 我為成長而自豪