《廣東省九年級化學(xué)上冊 第2單元 我們周圍的空氣 2.3 制取氧氣（第2課時）課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省九年級化學(xué)上冊 第2單元 我們周圍的空氣 2.3 制取氧氣（第2課時）課件 新人教版.ppt（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1 理解實驗室用過氧化氫及氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理 2 學(xué)會選擇制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置 3 理解催化劑和催化作用的概念 氧氣的制取第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主學(xué)習(xí)閱讀課本第38 39頁思考 1 什么是催化劑 2 什么是分解反應(yīng) 3 實驗室里制氧氣一共有幾種反應(yīng)原理 知識回顧 加熱高錳酸鉀制取氧氣 KMnO4 MnO2 O2 K2MnO4 反應(yīng)原理 發(fā)生裝置 收集裝置 試管 鐵架臺 酒精燈 導(dǎo)管 集氣瓶 水槽 高錳酸鉀制氧氣的裝置 思考 下圖是某同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣的裝置圖 指出下圖中的錯誤 二過氧化氫制氧氣 無色 液體 黑色 粉末 1 實驗原理 2 實驗儀器 3 實驗藥品 鐵架臺 帶鐵夾 試管 單孔橡膠塞 導(dǎo)管 集氣瓶 帶玻璃片 過氧化氫溶液 二氧化錳 探究 分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用 1 在試管中加入5mL5 的過氧化氫溶液 把帶火星的木條伸入試管 木條是否復(fù)燃 帶火星的木條不能復(fù)燃 過氧化氫分解緩慢 2 向上述試管中 加入少量二氧化錳 把帶火星的木條伸入試管 觀察發(fā)生的現(xiàn)象 帶火星的木條復(fù)燃 加入二氧化錳 過氧化氫分解速度加快 3 反應(yīng)停止后 重新加入過氧化氫溶液 把帶火星的木條伸入試管 觀察發(fā)生的現(xiàn)象 重復(fù)上述操作 觀察現(xiàn)象 帶火星的木條復(fù)燃 加入二氧化錳 過氧化氫分解速度加快 二氧化錳在這個實驗中能反復(fù)使用 帶火星的木條不能復(fù)燃 過氧化氫分解緩慢 帶火星的木條復(fù)燃 加入二氧化錳 過氧化氫分解速度加快 帶火星的木條復(fù)燃 加入二氧化錳 過氧化氫分解速度加快 二氧化錳在這個實驗中能反復(fù)使用 二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中起到了催化作用 1 定義 在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率 而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑 又叫觸媒 三 催化劑 一變 改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率 改變 加快 二不變 本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變 2 特點(diǎn) 一變 化學(xué)反應(yīng)速率 二不變 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 3 在化學(xué)反應(yīng)里所起的作用 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用 4 注意事項 1 改變反應(yīng)速率不只是加快也包括減慢 2 催化劑不能決定化學(xué)反應(yīng)能否發(fā)生 不能增加或減少生成物質(zhì)量 3 催化劑不是唯一的 過氧化氫分解也以用二氧化錳 也可以用硫酸銅或氧化鐵 是專用的 二氧化錳是過氧化氫分解時的催化劑 但在其他反應(yīng)中不一定是催化劑 用過氧化氫溶液制氧氣 用過氧化氫溶液制氧氣 四 實驗室加熱氯酸鉀制氧氣 反應(yīng)原理 氯酸鉀氯化鉀 氧氣KClO3KClO2實驗裝置 二氧化錳 加熱 實驗室制取氧氣的原理 加熱 H2O2 H2O O2 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 KClO3 KCl O2 思考 這幾個化學(xué)反應(yīng)有什么共同特點(diǎn) 分解反應(yīng) 由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng) 四種基本反應(yīng)類型之一 可用字母表示為 ABA B 下列有關(guān)催化劑的說法正確的是 A 催化劑就是用來加快化學(xué)反應(yīng)速率的B 二氧化錳是催化劑C 沒有二氧化錳的催化 過氧化氫也能分解放出氧氣D 催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的性質(zhì)不變 課堂練習(xí)