《（安徽專版）八年級物理上冊 2.3 我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)）課件（新版）粵教滬版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（安徽專版）八年級物理上冊 2.3 我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)）課件（新版）粵教滬版.ppt（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二章聲音與環(huán)境 第3節(jié)我們怎樣區(qū)分聲音 續(xù) 課堂講解 課時流程 聲音的強度 響度用波形比較振幅聲音的品質(zhì) 音色 課后作業(yè) 逐點導(dǎo)講練 課堂小結(jié) 當(dāng)堂作業(yè) 1 2 振動會發(fā)出聲音 可是 在生活中 你聽到過蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音嗎 聽到過蚊子發(fā)出的聲音嗎 你猜想是什么原因呢 不同的聲音有強弱 高低之分 這就是我們這節(jié)課所要探究的內(nèi)容 1 知識點 聲音的強度 響度 知1 講 思考 用錘敲鼓 用力不同聽到的聲音有什么不同 結(jié)論 聲音的大小叫做響度 也叫做音量 決定響度強弱的因素是什么呢 1 振幅決定響度 振幅越大 響度越大 2 響度還與距聲源的遠近有關(guān) 知1 講 聲音大小與振幅 知1 講 例1 男低音歌手獨唱時 女高音歌手輕聲伴唱 下面關(guān)于二人聲音的說法正確的是 A 男聲 音調(diào)高 響度大 女聲 音調(diào)低 響度小B 男聲 音調(diào)低 響度小 女聲 音調(diào)高 響度大C 男聲 音調(diào)高 響度小 女聲 音調(diào)低 響度大D 男聲 音調(diào)低 響度大 女聲 音調(diào)高 響度小 D 知1 講 解析 學(xué)生往往認為男低音的響度小 女高音的響度大 此題中 男低音獨唱 女高音伴唱 說明以男低音為主 男聲 響度大 女聲 響度小 伴唱的是女高音 主唱的是男低音 這里的高低指音調(diào) 即 男聲 音調(diào)低 女聲 音調(diào)高 故選D 知1 講 總結(jié) 1 響度 知1 講 2 增大聽到聲音響度的常用方法 1 增大發(fā)聲體振動的幅度 2 減小聲音傳播的距離 3 讓聲音盡可能集中傳播 即盡量減少發(fā)散 如醫(yī)生用的聽診器 4 通過共鳴增大聽到聲音的響度 如聽診器 弦樂器 5 利用回聲來增大原聲 知1 講 1 中考 宿遷 宿遷文明二十條 中第七條是 公共場所不大聲喧嘩 其中 大聲 是指聲音的 A 頻率B 響度C 音調(diào)D 音色 B 知1 練 2 B 知1 練 在操場上上體育課 體育老師發(fā)出的口令 近處的學(xué)生聽到了 而遠處的學(xué)生沒有聽清楚 其原因是 A 老師發(fā)出的聲音音調(diào)高B 遠處學(xué)生聽到的聲音響度小C 老師發(fā)出的聲音頻率低D 遠處學(xué)生聽到的聲音振動幅度大 2 知識點 用波形比較振幅 知2 講 用波形比較振幅 知2 講 甲音叉振動的幅度小 它產(chǎn)生的聲波經(jīng)示波器顯示出來 其振幅較小 響度也較小 乙音叉振動的幅度大 它的聲波顯示出來的振幅較大 響度也較大 知2 講 響度的單位 分貝 dB 知2 講 響度還跟距離聲源的遠近有關(guān) 離聲源越遠 聲音越分散 聲音的響度也就越小 知2 講 甲 乙 丙 丁四個發(fā)聲體在相同時間內(nèi)的振動波形如圖所示 其中音調(diào)最高的是 響度最大的是 各圖中坐標軸對應(yīng)刻度的疏密程度相同 例2 甲 丙 知2 講 解析 利用圖形比較頻率時 在同樣時間內(nèi)甲振動的次數(shù)多 頻率高 音調(diào)高 再利用圖形比較振幅時 丙圖振幅最大 響度最大 知2 講 總結(jié) 用波形圖比較頻率和響度 振動次數(shù)多的 頻率大 音調(diào)高 振幅大的 響度大 知2 練 1 海洋動物質(zhì)量越大 其叫聲越是有力而低沉 即響度較 音調(diào)較 圖中甲 乙兩曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的500kg的海豚和100t的藍鯨叫聲的波形圖 其中 填 甲 或 乙 是藍鯨發(fā)出叫聲的波形圖 大 低 甲 知3 講 3 知識點 用波形比較頻率 思考 兩個聲音相同嗎 為什么 解析 不同 一個是二胡聲 一個是鋼琴聲 發(fā)聲體不同 知3 講 知3 講 歸納 音色 聲音的特色 也叫做音品 不同發(fā)聲體的音色不同 定義 知3 講 1 音色反映了物體發(fā)出聲音的品質(zhì)與特色 不同的發(fā)聲體即使發(fā)出聲音的音調(diào)與響度都相同 它們的聲波也有所區(qū)別 這是由于不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同 2 決定音色的因素 發(fā)聲體的材料 結(jié)構(gòu)等自身因素 知3 講 例3 衡陽 當(dāng)喇叭里響起 我和你 心連心 共住地球村 的歌聲時 小紅大聲說 是劉歡在演唱 她作出判斷的原因是不同歌唱家聲音的 A 音調(diào)不同B 響度不同C 聲速不同D 音色不同 D 知3 講 解析 不同的發(fā)聲體音色不同 人耳或有關(guān)儀器能區(qū)分不同的發(fā)聲體 最主要是通過音色來辨別 對于這樣的選擇題 或填空題 都可以采用直接判斷法進行解答 知3 講 總結(jié) 1 每個人發(fā)出聲音的音色都不相同 是由于不同人的聲帶和發(fā)音習(xí)慣不同 同一個人的音色會隨著年齡的增長而改變 為保持優(yōu)美的音色 歌唱家 戲曲演員等要經(jīng)常練聲 2 音色是區(qū)分不同發(fā)聲體 不同的人 不同的樂器等 的重要依據(jù) 聞其聲而知其人 就是這個道理 中考 衡陽 有一種新型鎖 聲紋鎖 只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開 別人即使說出暗語也打不開 這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是 A 音調(diào)B 響度C 音色D 聲速 1 C 知3 講 知3 講 中考 丹東 南美洲熱帶雨林中有一種鳥能抓住一根木棍打擊樹干發(fā)出有節(jié)奏的聲音 可謂是鳥界的 打擊樂高手 這聲音是由樹干的 產(chǎn)生的 人們能區(qū)分鳥叫聲和樹干發(fā)出的聲音是因為它們發(fā)出聲音的 不同 2 振動 音色 1 音調(diào) 響度和音色的對比 2 聲音特性中的波形圖 對于樂音的波形圖 圖線上某個最低點到下一個最低點 表示發(fā)聲體振動了一次 判斷音調(diào)高低 可數(shù)相同時間內(nèi)最低點的個數(shù) 或者觀察圖線的疏密程度 越密說明發(fā)聲體振動頻率越高 音調(diào)越高 圖線上最高點 或最低點 離橫軸的豎直距離越大 說明發(fā)聲體振幅越大 響度越大 波的形狀表示音色 即使波形圖中振動頻率和振幅相同 波的形狀不同 音色也就不同 人們常用 震耳欲聾 來形容物體發(fā)出的聲音 這是描述聲音的 A 音調(diào)B 響度C 音色D 以上三個特性 1 B 女高音 男低音 和 高聲呼叫 低聲細語 這兩組詞語中的 高 和 低 的物理含義 A 相同B 不同 前者指音調(diào) 后者指響度C 不同 前者指響度 后者指音調(diào)D 不同 前者指音色 后者指響度 2 C 3 如圖所示 將一把鋼尺緊按在桌面上 一端伸出桌邊 撥動鋼尺 聽它振動發(fā)出的聲音 保持鋼尺伸出桌邊的長度不變 用不同的力度撥動 聽它發(fā)出聲音的變化 這個實驗用來探究 A 聲音能否在固體中傳播B 響度與物體振幅的關(guān)系C 音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系D 音調(diào)與物體振動幅度的關(guān)系 B 4 中考 益陽 如圖所示為聲波的波形圖 下列說法正確的是 A 甲 乙 丙三者的音色不同B 甲 乙 丙三者的響度不同C 甲 乙 丙三者的音調(diào)不同D 甲 乙 丙三者的音調(diào) 響度 音色都不同 A