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1、《書籍裝幀》課程教學大綱 課程類別：選修 總學時：48 學時 學分：3 學分 課程的性質和目的 ： 《書籍裝幀》是設計專業(yè)的重要課程之一。通過對這門課程的學習 , 使學生系統(tǒng)地掌握 書籍裝幀設計的基本概念、 設計程序及設計技巧， 培養(yǎng)學生熟練地運用所學專業(yè)理論知識及 掌握運用專業(yè)技能和對書稿的理解, 設計出與書籍內容相應的閱讀環(huán)境, 實現(xiàn)良好的使用 功能和審美功能。為學生適應社會需要打下良好基礎。 課程的教學基本要求： 通過講授基本理論使學生了解學習該課程的目的和任務， 掌握書籍各部分的名稱以及它 們在書籍中的結構特性和表現(xiàn)特征。 教學必須啟發(fā)學生的創(chuàng)意思路， 引導學生構

2、造出新的視 覺形象。 本課程與其它課程的聯(lián)系與分工 ： 本課程是設計專業(yè)的應用設計課程。 平面構成、 立體構成、 色彩構成是基礎設計課的前 期知識準備，書籍裝幀以及廣告、包裝、 CI 等是后續(xù)課程，是應用設計的組成部分。 建議教材及參考教材： 《書籍裝幀設計》 管佳鶯、邵余曉主編 湖北美術出版社 考核方式及辦法： 1 、本門課程總成績由平時成績和考試成績兩部分構成，平時成績比例占總成績的 （ 40 ％） ，考試成績占總成績的（ 60 ％） 。 2、本門課程實踐性強，其考試以學生根據(jù)所學知識，最后完成一幅綜合性作業(yè)為依據(jù) 進行成績評定。 課程教學內容： I 、理論部分8

3、 學時 第一章概 述（ 2 學時） 一、目的要求 目的：了解書籍裝幀設計的相關理論。 要求：為動手設計打下基礎。 二、講授內容 （一）書籍裝幀的概念 （二）裝幀藝術的意義與作用 （三）裝幀藝術的發(fā)展過程 三、重點與難點 重點：書籍裝幀的概念 難點：書籍裝幀設計的含義與目的 第二章 封面設計（ 2 學時） 、目的要求 目的：通過對書籍內容的審讀，進行封面設計與制作。 要求：掌握書籍設計程序。 二、講授內容 （一）立意 （二）構圖與具體化 （三）表現(xiàn)方式 （四）視覺創(chuàng)意與表達構成 三、重點與難點 重點：設計原則、設計程序、表現(xiàn)方法與構圖 難點：創(chuàng)意與表

4、達 第三章內頁設計（2學時） 一、目的要求 目的：掌握內頁設計原理與法則。 要求：掌握內頁設計的表現(xiàn)形式并進行創(chuàng)意編排。 二、講授內容 （一）開本、扉頁、環(huán)襯、版權頁、頁眉、頁碼、版式設計的相關理論和形式 （二）內文的編排設計 三、重點與難點 重點：開本設計、內文的編排設計 難點：設計要素的創(chuàng)意與編排 第四章插圖與裝飾圖的繪制（2學時） 一、目的要求 目的：學習掌握插圖與裝飾圖的繪制技法。 要求：運用繪圖技法，圖解書中內容，表達文章的精華。 二、講授內容 （一）文藝性插圖繪制 （二）技術性插圖繪制 （三）插圖與裝飾圖的類型與表現(xiàn) 三、重點與難點 重點：插

5、圖與裝飾圖的類型與表現(xiàn) 難點：插圖與裝飾圖的繪制 II實踐部分 40 學時（含12學時的考試） 一、實踐教學目的 通過《書籍裝幀設計》課程的實踐訓練，使學生了解書籍裝幀設計相關的理論知識，從 原稿到成書的整體設計工作，掌握書籍封面設計的程序、創(chuàng)意、表現(xiàn)形式及制作程序。 二、實踐項目內容、基本要求與學時分配 序 號 實踐項目名稱 實踐 實踐 要求 實踐內容簡介 應達到的基本要求 學時 分配 備 注 1 社會調查 驗證 必做 通過社會市場調 查，寫相關調查報 告和設計文案各1 份。并對調查報告 進行點評 使學生們通過社會實踐調查，了 解書籍裝幀的市場環(huán)境，

6、認識書 籍裝幀的市場性、實用性和藝術 性。把握目前書籍裝幀的設計方 向，提高學生的鑒賞能力與設計 表現(xiàn)能力。 8 2 書籍裝幀設計 （一） 設計 必做 設計1件書籍扉頁 掌握扉頁設計的程序、創(chuàng)意、表 現(xiàn)形式及制作程序。 4 電腦 3 書籍裝幀設計 （二） 設計 必做 設計平裝封面1件 掌握書籍封面設計的程序、創(chuàng)意、 表現(xiàn)形式及制作程序。 4 電腦 4 書籍裝幀設計 （三） 設計 必做 設計1幅插圖，頁 眉、頁腳 掌握插圖設計的程序、創(chuàng)意、表 現(xiàn)形式及制作程序。 4 電腦 5 制作精裝封面 設計 必做 設計1幅精裝封面 掌握封面設計的程序、創(chuàng)意、表 現(xiàn)形式及制作程序。 8 手繪 6 制作書籍裝幀 整體設計 綜合 必做 書籍裝幀整體設 計1件 注重理論與實踐相結合。掌握書 籍裝幀設計的整體繪制設計程 序、創(chuàng)意、表現(xiàn)形式及制作程序。 通過專項課題設計，讓學生對書 籍各組成部分進彳T統(tǒng)一設計，使 書籍各組成部分成為統(tǒng)一的整 體。 12 考試 （手 繪） 注：1、實踐類型：演示、驗證、操作、綜合、設計、研究。2、實踐要求：指必做、選做。 本大綱主撰寫人：林媛 莉婭李平毅 審核人（教研室或實驗中心主任）：黃