人教版四年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案.doc
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第一單元整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第一單元《大數(shù)的認(rèn)識整理和復(fù)習(xí)》 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”,知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 2.掌握數(shù)位順序表,根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù),會比較大數(shù)的大小,會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù),會用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。 3.認(rèn)數(shù)過程中,使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn): 對各知識點(diǎn)的知識的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn): 如何有序整理知識。 教學(xué)過程: 一、回憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 1、問題導(dǎo)入: 師:同學(xué)們,回顧一下我們在大數(shù)的認(rèn)識這一單元里都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?先想一想,然后與同伴交流。 2、指名匯報(bào)所學(xué)內(nèi)容: 生1:我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 生2:我們學(xué)習(xí)了億以上數(shù)的讀法和寫法。 師:復(fù)習(xí)數(shù)位順序表(課件出示) 數(shù)位 …… 千億位 百億位 十億位 億位 千萬位 百萬位 十萬位 萬位 千位 百位 十位 個(gè)位 數(shù)級 …… 億級 萬級 個(gè)級 舉例 舉例 (1)觀察數(shù)位順序表,個(gè)級、萬級、億級有什么相同點(diǎn)?不同點(diǎn)? (2)每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少? (3)多位數(shù)的讀法和寫法有哪些規(guī)則? (4)學(xué)生反饋。 (5)師小結(jié):每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十,這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。(課件出示多位數(shù)的讀法和寫法的規(guī)則) (6)做一做: A、一個(gè)五位數(shù),它的最高位是什么位?一個(gè)九位數(shù),一個(gè)十二位數(shù)呢? B、說出下面每個(gè)數(shù)中“3”所在的數(shù)位和表示的意義。 14320030000 353087030431 C、讀出下面的數(shù)。 8300000000 578000000 20700600 10001000000 620300400000 4600800000 D、寫出下面各數(shù) 三億 四十億八千萬 七千零三億零二十萬 [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生說學(xué)過大數(shù)的讀法和寫法,老師緊跟著把讀法和寫法這一部分的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣容易提高學(xué)生的積極性。 生3:我們學(xué)習(xí)了比較大數(shù)大小的方法。 師:在比較大小的時(shí)候,我門應(yīng)該怎么做? 生:第一步分級。 師:如果數(shù)位相同的怎么辦?如果數(shù)位不同又怎么辦? 生:數(shù)位相同時(shí),要從最高位比起,如果最高位相同,就一位一位的往下比,直到比出大小為止。 生:數(shù)位不同,數(shù)位多的那個(gè)數(shù)大。(課件出示) 做一做: (1)比較數(shù)的大小 92504〇103600 50140〇63140 28906〇28890 620300〇307300 (2)把世界人口排名前五位的國家改寫成用“億”作單位的數(shù)。 中國1292270000 印度1014000000 美國278000000 印度尼西亞212000000 巴西170000000 生4:我們學(xué)習(xí)了將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)。 用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。 師:整億整萬的數(shù)怎樣省略? 生:整萬的數(shù)要省略四個(gè)零,后面加一個(gè)萬字,整億的數(shù)要省略后面的八個(gè)零,加一個(gè)億字。(課件出示) 師:求近似數(shù)應(yīng)該怎么求? 生:省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù),進(jìn)行四舍五入,再加一個(gè)萬字。省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù),進(jìn)行四舍五入,再加一個(gè)億字。(課件出示) 火眼金睛: 笑笑認(rèn)為891234900的近似數(shù)是9億,淘氣認(rèn)為891234900的近似數(shù)是89123萬。你認(rèn)為誰說的對? 生5:我們還知道了數(shù)產(chǎn)生的過程,還會用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算?!? 師:你能用計(jì)算器完成下面的計(jì)算嗎? 4964 68 + 34 = 286 2 + 139 3 = 師:敘述你的計(jì)算操作方法。用計(jì)算器進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)要注意什么?介紹用記憶鍵操作的方法。你準(zhǔn)備提醒同學(xué)們計(jì)算操作時(shí)要注意些什么? [設(shè)計(jì)意圖]在學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師同時(shí)用簡練的文字將學(xué)生的敘述羅列出來,以便后續(xù)讓學(xué)生進(jìn)行整理。 師:請同學(xué)們利用自己喜歡的形式(列舉、表格、網(wǎng)絡(luò)圖等)把我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理,并在組內(nèi)進(jìn)行交流。最后每小組推薦一位整理的最好的同學(xué)介紹自己整理的方法。 學(xué)生知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)展示: 生1: 生2: 3、教師總結(jié)形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。 [設(shè)計(jì)意圖] 為了改變學(xué)生認(rèn)為復(fù)習(xí)課就是做題的模式,我通過讓學(xué)生回憶所學(xué)過的知識點(diǎn),把大數(shù)的認(rèn)識這一單元穿插起來,學(xué)生想到什么問題就先解決什么問題,每復(fù)習(xí)一個(gè)知識點(diǎn)緊跟著一個(gè)聯(lián)系緊密的練習(xí)題,這樣對知識點(diǎn)進(jìn)行了及時(shí)鞏固。讓學(xué)生明白老師不是在領(lǐng)著他們復(fù)習(xí),而是他們在領(lǐng)著老師在復(fù)習(xí)。我認(rèn)為這樣會比做題、講題這種形式好一點(diǎn)。 二、實(shí)際應(yīng)用:(課件出示) 1、一個(gè)六位數(shù),它的最高位是( )位,一個(gè)十位數(shù),它的最高位是( )位,一個(gè)十一位數(shù),它的最高位是( )位。 2、894700000這個(gè)數(shù),4在( )位,表示( )個(gè)( ),8在( )位,表示( )個(gè)( )。 3、4個(gè)十億、4個(gè)十萬組成的數(shù)是( )。 4、與99999999相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是( )位數(shù)和( )位數(shù)。 5、29□760≈30萬 1()39800≈100萬 6、用3、6、0、0、0、0、8、9八個(gè)數(shù)字,按要求寫出八位數(shù)。最大的數(shù)是( )最小的數(shù)是( )不讀0的數(shù)是( )約等于1億的數(shù)是( )改寫成8369萬的數(shù)是( )。 [設(shè)計(jì)意圖]關(guān)注學(xué)生是否已扎實(shí)掌握大數(shù)的認(rèn)識這一單元中的知識點(diǎn),在鞏固應(yīng)用中進(jìn)一步提高學(xué)生的準(zhǔn)確率和速度。 三、小結(jié)質(zhì)疑 師:這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),誰再來說說剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí),你有什么新的收獲? [設(shè)計(jì)意圖]對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡單的回顧整理,整理學(xué)習(xí)思路,形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)。 第二單元 整理和復(fù)習(xí) 知識架構(gòu)圖 1、直線、線段、射線的區(qū)別和聯(lián)系 直 線 : 沒有端點(diǎn),無限長 射 線 : 只有一個(gè)端點(diǎn),無限長 線 段 : 有兩個(gè)端點(diǎn),有限長 2、各種角的比較和聯(lián)系 周角:等于360度 平角:等于180度 鈍角:大于90度小于180度 直角:等于90度 銳角:大于0小于90度 1平角=2直角 1周角=2平角=4直角 角 的 記 法:角通常用符號“ ∠ ”來表示。 3、重要知識點(diǎn): ? 1.過一點(diǎn)能畫無數(shù)條射線 ? 2.過一點(diǎn)能畫無數(shù)條直線 ? 3.過一點(diǎn)能畫無數(shù)個(gè)角 ? 4.過兩點(diǎn)有且只有一條直線 ? 5. 角的大小與角的兩端畫出的長短無關(guān),與角的兩條邊叉開的大小有關(guān),叉開的越大,角就越大,叉開的越小,角就越小。 4、畫線:畫直線、線段、射線 5、畫角:工具量角器、三角板畫 畫角的步驟: (1)、畫一條射線,使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合,0刻度線和射線重合。 (2)、在量角器______度刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。 (3)、以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn),通過剛畫的點(diǎn),再畫一條射線。 練習(xí)題: 一、“認(rèn)真細(xì)致”填一填:29分[5+4+4+4+12] ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 1、把序號填在括號里。 ( )是直線,( )是射線,( )是線段。 2、鐘面上9時(shí)整,時(shí)針和分針成( )角;鐘面上( )時(shí)整,時(shí)針和分針成平角。 3、過一點(diǎn)可以畫( )條直線,過兩點(diǎn)可以畫( )條直線。 4、1周角 =( )平角 =( )直角 1平角 =( )直角 5、把下面這些角分別填入適當(dāng)?shù)娜铩? 920 340 1150 860 150 1210 1350 900 640 1600 390 990 鈍角 直角 銳角 二、“對號入座”選一選:(選擇正確答案的序號填在括號里)15分 1、下面說法錯(cuò)誤的是( )。 【①一條直線長6厘米。 ②角的兩邊叉開的越大角越大。 ③鐘面上4時(shí)整,分針和時(shí)針成鈍角?!? 2、我們用的三角板上有一個(gè)(?。?,兩個(gè)(?。晃覀兇鞯募t領(lǐng)巾上有一個(gè)(?。?,兩個(gè)( )?!? 【①銳角 ②直角?、垅g角 ④平角?、葜芙恰? 3、( )﹥( ?。┅儯ā 。┅儯ā 。┅儯ā 。? 【①平角?、阝g角 ③銳角 ?、苤芙恰 、葜苯恰? 4、從3∶00走到3∶15,分針轉(zhuǎn)動了( ?。┒?。 【①15 ?、?0 ?、?0 ④120 ?、?80】 5、下面各角中,( )度的角能用一副三角板畫出來。 【①5 ?、?0 ?、?5 ?、?0 ⑤25】 三、“實(shí)踐操作”顯身手。56分 1、過A點(diǎn)畫一條射線,然后在這條射線上截取一段2厘米長的線段。 A 2、下面有四個(gè)點(diǎn),經(jīng)過其中兩點(diǎn)畫直線,你能畫幾條?畫出來。 3、(1)以A點(diǎn)為頂點(diǎn),畫一個(gè)55度的角。 (2)畫一個(gè)130度的角。 A 4、下面的角是( ?。┒?,以A為頂點(diǎn),在這個(gè)角內(nèi)畫一個(gè)45度的角。 A 5、量出下面各角分別是多少度,并在圖上標(biāo)出來。再寫出它們各是什么角。 ( ) ( ) ( ) ( ) 6、 左圖中有( )條射線,組成了( )個(gè)角,分別是多少度? 第三單元 整理和復(fù)習(xí) 知識架構(gòu)圖 知識點(diǎn)整理: (一)三位數(shù)乘兩位數(shù) 1、估算方法:用四舍五入法進(jìn)行估算。 2、利用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)。注意,第二個(gè)因數(shù)的十位也要乘三位數(shù),第二步的乘積的末尾寫在十位上。 3、因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)。 中間有0也要和因數(shù)分別相乘;末尾有0的,要將兩個(gè)因數(shù)0前面數(shù)的末位對齊,用0前面的數(shù)相乘,乘完之后在數(shù)0,有幾個(gè)0添幾個(gè)0。 (二)實(shí)際生活中的估算 估算的方法及注意事項(xiàng):要將因數(shù)估成整十、整百或整千的數(shù)。估算時(shí)注意,要符合實(shí)際,接近精確值。 (三)速度、時(shí)間與路程的關(guān)系 速度 時(shí)間 = 路程 路程 時(shí)間 = 速度 路程 速度 = 時(shí)間 (四)積的變化規(guī)律 兩因數(shù)A、B的積是C : A B = C B不變,A擴(kuò)大或縮小N倍,積隨著A擴(kuò)大或縮小N倍; A擴(kuò)大N倍,B擴(kuò)大M倍,積就擴(kuò)大M N倍; A擴(kuò)大H倍,B縮小G倍,如果H- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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