《北師大九年級Unit4 Space—Lesson 10 Life in Space教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大九年級Unit4 Space—Lesson 10 Life in Space教案（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 英語教學設計(shèjì) 教學基本信息 課題 Unit4 SpaceLesson 10 Life in space 理論基礎 義務教育英語課程標準五級目標指出，說的技能是能就簡單的話題表達簡單的觀點和意見，參與討論。讀的技能要求學生能讀懂相應水平的常見體裁的讀物。能夠根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。 義務教育英語課程標準總目標指出，能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，能發(fā)表簡單的意見，從口頭和書面材料中提取信息、擴展知識、解決簡單的問題并描述結果。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。語言知識部分的語法五級要求學

2、生能理解語法項目并能在特定語境中使用；了解常用語言形式的基本結構和常用表意功能；在實際運用中體會和領悟語言形式的表意功能。語言知識五級詞匯標準要求學生能運用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等 教材分析 本課是北師大版《初中英語》九年級第四單元，話題是“太空”。本課是本單元的第一課，在承接Get Ready部分有關“space”話題的基礎上，本課主要介紹太空中的生活。 第一課時是閱讀課，側重對課文的理解。本片文章共五段。第一段為引入段，第二、三、四、五段分別對宇航員的生活通過不同方面做介紹。學生通過skimming的閱讀策略獲取文章所涉及的領域，再通過閱讀，逐步搜索細節(jié)信息。在閱讀過程中

3、，講解生詞并運用推斷等技巧完成課后Exercise5的習題。 第二課時是語法課，側重對so that和so…that…的理解與應用。在復習文章內(nèi)容的基礎上，開展語法教學，培養(yǎng)學生在語境中理解so that和so…that…通過Exercise 8 理解并辨別這兩個結構，完成Exercise 9,正確應用這兩個結構。從而突破這節(jié)課的重難點。 學情分析 授課學校位于北京郊區(qū)的平原農(nóng)村校，學生的英語水平參差不齊，大多數(shù)學生整體英語能力一般，但是對英語學習有一定的堅持。對于教材中要求掌握的基本詞匯和句型能夠通過學習理解并運用。學生閱讀能力更是兩極分化，大部分同學可以通過閱讀查找細節(jié)信息，而少

4、部分同學在針對問問題回答上認為較困難。 本節(jié)課課型為閱讀課，針對這種情況，在設計上，考慮學生的層次差距，設計題型具有有一定的階梯性，教師在做題時會做一定的引導，讓學困生在閱讀中重新找回自信，優(yōu)等生有機會發(fā)揮。作為初三的學生，恰當?shù)膽瞄喿x策略去閱讀文章的能力非常重要，所以本節(jié)課的內(nèi)容設計上注重此點。 教學目標 在第一課時學習結束時，學生能夠： 1、認讀以下單詞：space shuttle, lift off, land, manned/unmanned spacecraft, astronaut, planet, international space station, float

5、 away,gravity,tie. 2、通過略讀，選出文章所涉及的內(nèi)容。 3、運用細讀、推斷等閱讀策略，找出宇航員在太空中是如何吃喝、睡覺、鍛煉、放松相關細節(jié)信息并解釋其原因。 4、了解航天員的生活與我們正常生活是不同的。 在第二課時學習結束時，學生能夠： 1、發(fā)現(xiàn)、歸納so…that…和so that的語意。 2、通過習題辨別so…that…和so that的語意功能。 4、通過對一位宇航員的采訪，正確恰當?shù)氖褂胹o…that…和so that. 教學重、難點 第一課時： 重點：1、認讀以下單詞：space shuttle, lift off, land, mann

6、ed/unmanned spacecraft, astronaut, planet, international space station, float away, gravity, tie. 2、通過略讀，選出文章所涉及的內(nèi)容。 3、通過閱讀找出宇航員在太空中是如何吃喝、睡覺、鍛煉、放松相關細節(jié)信息。 難點：通過閱讀找出宇航員在太空中是如何吃喝、睡覺、鍛煉、放松相關細節(jié)信息并解釋其原因。 第二課時： 重點：1、發(fā)現(xiàn)、歸納so…that…和so that的語意。 2、通過習題辨別so…that…和so that的語意功能。 難點：通過習題辨別so…that…和so th

7、at的語意功能。 教學(jiāo xué)過程：第一(dìyī)課時 過程 教師活動 學生活動 設計意圖 時間 Getting ready Step1 Show some pictures about the space, and ask, “What do you know about the space?” Think about what they know and say freely. 激活有關“太空”的背景知識 2’ Step2 Ask the students to look at the pictures and then learn the

8、 new words. Look at the pictures and then learn the new words about space. 借助于圖片學習有關太空的單詞。 4’ Pre-reading Step3 Ask Ss, “Do you know the astronauts’ life when they are in the spacecraft? If there is an astronaut in our class, what questions do you want to ask?” Work in pairs. List the questi

9、ons they want to ask. 引入新課，引導學生學會提問。 4’ While-reading Step5 Skimming Ask Ss to do Ex3, to skim the text and tick the areas mentioned. Skim the passageand circle the key words. 訓練學生略讀，快速找關鍵詞能力。 3’ Step6 Detailed-reading Ask Ss to read the passage again and finish Exercise 4 Check answ

10、ers with students, and explain the new words, float away, gravity, tie. Ask Ss to read the passage again and finish Exercise 5. 1) Read each paragraph and answer the finish Exercise 4. Check answers. 2) Read the passage again and finish Exercise 5. 3) Read after the recording. 訓練學生

11、詳細閱讀抓細節(jié)信息的能力 培養(yǎng)學生在閱讀過程中簡單理解so that句子。找準原因。 糾正語音,增強語感 20’ Post-reading Step7 Pair work Let students talk about whether it is difficult to be an astronaut. （from different aspects）Why? According to the outline, whether it is difficult to be an astronaut. 復習鞏固文章主要內(nèi)容 10’ Step8 Summary&H

12、omework 2’ 教學(jiāo xué)過程：第二(dì èr)課時 過程 教師活動 學生活動 設計意圖 時間 Revision Step1 Let students think about what they learnt last period. Think about what they have learnt last class. 復習上節(jié)課的主要內(nèi)容 2’ Grammar Step2 Ask students to answer some questions according to the passa

13、ge. Answer the questions with the sentences including “so that”. 復習文章的細節(jié)信息,找出含有so that的句子。 4’ Step3 Let students read and find out the meaning of so that. Work in pairs to discuss the meaning of so that. 通過問題和討論，理解so that的含義。 3’ Step4 Let students find the sentences including “so…that…” R

14、ead the sentences and discuss in pairs to get the meaning of “so…that…” 找出含有so…that…句型的句子，并理解其含義。 3’ Step5 1) Ask students to summarize the structure of so that and so…that… 2) Ask students to finish Exercise 7. 3) Let students do Exercise 8. 4) Let students do Exercise 9. 5) Let students

15、check answers. 1) Summarize the structure of so that and so…that… 2) Finish Exercise 7. 3) Do Exercise 8. 4) Do Exercise 9 5) Check answers. 總結、歸納so that和so…that…的用法及表達的意義。 辨別so that和so…that…表達的意義。 核對答案，及時反饋，加深理解。 18’ Speaking Step5 Pair work Let the students do an intervie

16、w between an astronaut and him/her. Interview an astronaut, to ask some questions about the life in space. 鞏固并應用本課中的so that 和so…that…句型。 7’ Practice Step6 Let students write some sentences with so that and so…that… Write the sentences. 6’ Step7 Summary &Homework 2’ 內(nèi)容總結 （1）英語教學設計 教學過程：第一課時 教學過程：第二課時 最新 精品 Word 歡迎下載 可修改