2019-2020學(xué)年物理八年級(jí)下學(xué)期 10.3 做功了嗎 同步練習(xí)(提升題)C卷.doc
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2019-2020學(xué)年物理八年級(jí)下學(xué)期 10.3 做功了嗎 同步練習(xí)(提升題)C卷 一、 選擇題 (共14題;共28分) 1. (2分)在如圖所示的四種情境中,人對(duì)物體做功的是( ) A . 提著水桶在水平地面上勻速前進(jìn) B . 扛著米袋慢慢爬上樓梯 C . 用力推汽車,汽車沒動(dòng) D . 舉著杠鈴原地不動(dòng) 2. (2分)圖所示的圖象中,反映物理量之間關(guān)系不正確的圖象是( ) A . 汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖象 B . 鋁的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象 C . 定值電阻的電流與電壓的系圖象 D . 功率一定的物體所做的功與時(shí)間的關(guān)系圖象 3. (2分)如圖,用力F1直接將物體勻速提升高度h,F(xiàn)1做的功為W1 , 功率為P1;若在相同時(shí)間內(nèi)借助斜面把該物體用力F2勻速拉至相同高度h,F(xiàn)2做的功為W2 , 功率為P2 , 斜面的機(jī)械效率是30%,則( ) A . W1>W2 B . W1=W2 C . P1>P2 D . P1<P2 4. (2分)兩個(gè)完全相同的滑輪,其重力均為20N。分別用圖甲、乙兩種方式,將重400N的物體以相同的速度勻速提升了10m,不計(jì)摩擦和繩重,則下列判斷正確的是( ) A . F1做的功大于F2做的功 B . F1和F2做的功相等 C . F1做功的功率小于F2做功的功率 D . 甲的機(jī)械效率小于乙的機(jī)械效率 5. (2分)都市生活離不開電梯,如圖,將電梯簡化為“鋼繩拉著電梯箱在豎直導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng)”模型。小剛同學(xué)乘坐電梯從一樓到五樓,電梯箱和人的總質(zhì)量為500kg,電梯上行受到軌道摩擦力為500N,鋼繩對(duì)電梯箱的拉力用T表示。電梯(底面)在A點(diǎn)(一樓地面)到B點(diǎn)(二樓地面)過程中速度在增加,用時(shí)4s:在B點(diǎn)到D點(diǎn)(四樓地面)過程中勻速運(yùn)動(dòng),用時(shí)4s:在D點(diǎn)到E點(diǎn)(五樓地面)過程中速度逐漸減小,用時(shí)四樓地面4s;每層樓高3m,(g取10Nkg),下面說法正確的是( ) A . 電梯從A點(diǎn)到B點(diǎn)過程中,鋼繩拉力T做功1.65104J B . 電梯從B點(diǎn)到C點(diǎn)過程中,鋼繩拉力T做功的功率4.125103W C . 電梯從C點(diǎn)到D點(diǎn)過程中,鋼繩拉力T做功的功率8.25103W D . 電梯從D點(diǎn)到E點(diǎn)過程中,鋼繩拉力T=5.5103N 6. (2分)下列估測最接近實(shí)際的是( ) A . 人平靜時(shí)呼吸一次所用的時(shí)間約為20s B . 一個(gè)雞蛋的重力約為0. 5N C . 一個(gè)中學(xué)生從一樓走上二樓做的功約為150J D . 家用液晶電視的電功率約為2000 W 7. (2分)甲同學(xué)在1s內(nèi)用50N的水平力推動(dòng)重100N的箱在水平面上前進(jìn)1m,而乙同學(xué)將這個(gè)箱子勻速舉高lm所用的時(shí)間為2.4s,用 、 和 、 分別表示甲、乙兩同學(xué)對(duì)箱子做的功和功率,則( ) A . , B . , C . , D . , 8. (2分)下列幾種情況,力對(duì)物體做功的是( ) A . 人用力推桌子,桌子不動(dòng),累得滿頭大汗 B . 人從一樓上到三樓 C . 運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng),壓得血管暴漲 D . 起重機(jī)吊著重物沿水平方向移動(dòng) 9. (2分)如圖,小虎用水平向右的力推放在水平地面上的箱子,但沒有推動(dòng),則此時(shí)( ) A . 小虎對(duì)箱子沒有做功 B . 小虎對(duì)箱子做了功 C . 小虎的推力小于箱子受到的阻力 D . 小虎的推力大于箱子受到的阻力 10. (2分)如圖所示的三種場景中,拉力F1、F2、F3大小相等,在拉力的作用下物體移動(dòng)的距離也相等。若拉力所做的功分別記為W1、W2、W3 , 下列關(guān)于它們大小關(guān)系的判斷中正確的是( ) A . W1=W2=W3 B . W1- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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