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五年級(jí)上冊勞動(dòng)與技術(shù)教育 教學(xué)計(jì)劃 一、班級(jí)學(xué)習(xí)情況 五年級(jí)學(xué)生通過3、4年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了基本的勞動(dòng)操作能力，了解了一些勞動(dòng)知識(shí)，對(duì)這門課程教感興趣。同時(shí)，他們能夠認(rèn)識(shí)到在勞動(dòng)課上要注意安全第一。 二、教學(xué)目的、任務(wù)、要求 1、適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。 2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。 3、通勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。 5、增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 三、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期共有兩大部分，構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)、在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的烹飪，學(xué)習(xí)技術(shù)類的小木工、用塑料 呢把材料制作等項(xiàng)目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能基礎(chǔ)，本學(xué)期正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。 3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 五、教學(xué)措施。 1、強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。 2、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、注重在勞動(dòng)實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察世界、認(rèn)識(shí)世界。 陳為建 2010.9 五年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育教案 我家的新廚房（總第1節(jié)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。 2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。 3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物和照片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備交流。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。 二、常用的廚房設(shè)備 1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格） 2、交流 3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？ 4、學(xué)生小組討論。 三、灶具的使用 1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。 2、你家使用的是那種灶具？ 3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。 四、鍋的使用和保養(yǎng) 1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。 2、說一說鍋在使用時(shí)要注意些什么？ 3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋” 五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 觀看各種灶具和各類鍋 六、課外延伸 當(dāng)好小小采購員（總第2節(jié)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、制定購物計(jì)劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。 2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。 3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖，印制好購物計(jì)劃表。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買菜的過程。 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入 你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？ 二、購物要有計(jì)劃 1、電腦顯示“小蘇科去超市買東西” 問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎？ 2、小組討論，完成填表。 三、購買的食品要新鮮 繼續(xù)看電腦顯示 學(xué)做家常菜（1）（總第3節(jié)） 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等 2、調(diào)料；鹽、白糖、味精、麻油、食油 3、廚房用品：菜刀、燈板 4、教師課前制作好一盤什錦菜 教學(xué)過程： 一、課題導(dǎo)入 教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請同學(xué)品嘗。 提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學(xué)做什錦菜 二、看看學(xué)學(xué) 1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)） 2、介紹制作方法。 3、將有關(guān)的蔬菜出示。 4、讓學(xué)生說說這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說教師提示并操作） 5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。 6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會(huì)。 7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。 8、讓學(xué)生說說制作的過程。 三、學(xué)生做做試試。 學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。 四、評(píng)品 同學(xué)間相互評(píng)品，得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。 五、課外延伸 學(xué)做家常菜（2）（總第4節(jié)） 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？ 二、探討烹調(diào)方法及基本要求 1、學(xué)生討論 2、交流烹調(diào)及其操作的基本要求 3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)常用烹調(diào)作料。 三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 1、瀏覽美食長廊網(wǎng)站 2、瀏覽中華飲食美食文化網(wǎng) 3、餐音世界網(wǎng)站 四、學(xué)生談體會(huì) 看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？ 五、課后拓展，堅(jiān)持學(xué)習(xí)做家常菜。 技術(shù)初步 小木工（總第5節(jié)） 木工技術(shù)的一般性知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。 2、認(rèn)識(shí)、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。 3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。 學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。 活動(dòng)過程： 1、出示、交流活動(dòng)前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。 如：魯班的故事 教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn) ① 小鋼鋸的調(diào)整使用 ② 釘錘的使用 ③ 起子的使用 ④ G形夾的使用 2、 觀看木制品的制作錄像片。 介紹木材的特點(diǎn)和用途 ①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟 3、 解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn)，練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具。 注意點(diǎn)介紹：①衣著 ②頭發(fā) ③工具擺放 ④空間 ⑤工具使用 ⑥紀(jì)律 4、織學(xué)生進(jìn)行對(duì)邊角料的截取和連接 學(xué)生操作 教師從旁指導(dǎo)。 模仿制作（總第6節(jié)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對(duì)木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。 2、正確運(yùn)用木工工具，認(rèn)真完成作品制作，并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新。 3、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等) 學(xué)生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠等。 活動(dòng)過程： 1、出示范作，學(xué)生小組觀察。 師：通過觀察，你了解了哪些東西？ (形狀，結(jié)構(gòu)……) 師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學(xué)生交流 2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。 制作流程：先設(shè)計(jì)后制作 連接木料常用方法： ① 膠合 ② 釘釘 ③ 榫接 3、制作角尺。 師：下面，我們就自己來制作一把角尺。 師：做角尺需分幾步完成？ 學(xué)生交流 學(xué)生在紙上畫好草圖 學(xué)生動(dòng)手制作 教師從旁指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)制作（總第7節(jié)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用所學(xué)到的木工知識(shí)和木工技術(shù)，自己設(shè)計(jì)、制作一件木工制品。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐及作品的反思和評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)探究的良好習(xí)慣。 3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高其對(duì)作品的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：鳥籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計(jì)的范作。 學(xué)生：生活中的木制品(實(shí)物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品。 活動(dòng)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 1、出示木工制品實(shí)物或圖片，引導(dǎo)欣賞作品 師：談?wù)勗O(shè)計(jì)者的意圖與設(shè)計(jì)方式 師：說說看后自己的感覺 師：說說你從中受到的制作啟發(fā) 2、交流自己在生活中見到的木制品，談?wù)劯惺堋? 學(xué)生小組交流 學(xué)生全班交流 二、討論設(shè)計(jì) 1、討論： ①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？ 教師提示構(gòu)思作品的基本原則。 根據(jù)討論情況，學(xué)生分成若干小組。 2、設(shè)計(jì)：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標(biāo)明數(shù)據(jù)尺寸。 設(shè)計(jì)創(chuàng)作常用技法：①加一加 ②減一減 ③擴(kuò)一擴(kuò) ④縮一縮 ⑤改一改 ⑥代一代 3、創(chuàng)作：按照設(shè)計(jì)方案和制作步驟動(dòng)手制作。教師指導(dǎo)，學(xué)生合作。 4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？” 三、學(xué)生評(píng)價(jià) 1、組織學(xué)生互評(píng) 同組間互相評(píng)價(jià)自己組內(nèi)組員的合作精神，動(dòng)手能力等。 2、組織自評(píng) 說說自己在活動(dòng)中的收獲和需改進(jìn)的地方 技術(shù)初步 小塑料工 用塑料材料制作（模仿制作1）（總第8節(jié)） 一、教學(xué)目標(biāo)。 1． 運(yùn)用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。 2． 實(shí)踐操作，完成作品，并通過評(píng)價(jià)對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。 3． 培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備。 1． 教師準(zhǔn)備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。 2． 師生共同準(zhǔn)備： （1） 塑料的相關(guān)知識(shí)和資料。 （2） 假山欣賞圖片。 （3） 工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。 （4） 材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。 三、教學(xué)過程。 1．認(rèn)識(shí)、了解塑料的種類和特點(diǎn)。 （1） 一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？ （2） 學(xué)生介紹自己對(duì)塑料材料的認(rèn)識(shí)。 小組交流，全班交流。 了解塑料的發(fā)展、性能、特點(diǎn)。 對(duì)生活的作用及可能對(duì)環(huán)境造成的危害。 2．實(shí)踐操作，完成作品。 （1） 展示四種常見的塑料小制品。 觀察意識(shí)哪個(gè)這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？ “盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。 “杯墊”采用分組捆扎的方法。 “塑絲毽子”采用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。 “滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運(yùn)用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進(jìn)行組合。 （2） 學(xué)生制作作品。 你準(zhǔn)備用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品？ 3．評(píng)價(jià)，完善作品。 組內(nèi)交流作品的制作過程，經(jīng)驗(yàn)得失。 4．全課小結(jié)。 學(xué)生談?wù)勼w會(huì)感受。 5．組織作品展示。 用塑料材料制作（模仿制作2）（總第9節(jié)） 一、教學(xué)目標(biāo)。 1. 能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品,在討論中完善作品,并動(dòng)手制作,完成作品. 2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)、技術(shù)實(shí)踐過程及產(chǎn)品的思考和評(píng)估能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。 3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：各式塑管小動(dòng)物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。 2．學(xué)生準(zhǔn)備： 3．收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。 三、教學(xué)過程。 1． 欣賞作品。 出示學(xué)生制作的手工作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。 請你看看它們都是用什么材料做成的？ 2．提供相關(guān)圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。 教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。 給學(xué)生提供相關(guān)圖片資料及作品，讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨(dú)特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。 3．說一說。 4．設(shè)計(jì)制作。 問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計(jì)一件塑料手工作品嗎？ 學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計(jì)、畫出草圖，準(zhǔn)備材料、工具，制作、修改。 提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全！ 5．評(píng)議。 展示作品，在小組內(nèi)交流、評(píng)議。 作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過程。 6．全課總結(jié)。 學(xué)生談體會(huì)、感受。 神奇的泥巴（總第10節(jié)） 教師目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。 2. 培養(yǎng)學(xué)生收集，處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛勞動(dòng)人民，熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：信息技術(shù)的相關(guān)圖片資料 教學(xué)過程： 一、激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品 教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。讓學(xué)生觀察，欣賞。 提問：同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？ 師：同學(xué)們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？ 學(xué)生討論，交流，使學(xué)生從中感到泥巴的神奇。 二、教學(xué)泥制品制作過程 師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？ 學(xué)生仔細(xì)觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學(xué)生討論： （1） 你知道泥工用哪些材料嗎？ （2） 你知道泥工用哪些工具嗎？ （3） 你知道做一件泥制品的過程嗎？ 請學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識(shí)。 三、技術(shù)信息的處理與運(yùn)用 在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議三個(gè)問題的回答給與補(bǔ)充和糾正。 教學(xué)后記： 捏泥碗（總第11節(jié)） 教師目標(biāo)： 1. 掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì)手捏簡單的泥制品。 2. 使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知，思維，想象能力，創(chuàng)新能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。 教學(xué)過程： 一、互查課前準(zhǔn)備 本課課前準(zhǔn)備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學(xué)生互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。 二、成品展示，激趣引入 教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩ＲZ：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？讓學(xué)生交流，說說自己的想法。 三、教學(xué)捏泥碗的方法和步驟。 可讓學(xué)生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說一說捏泥碗的方法，步驟及注意點(diǎn)。具體操作步驟如下：（1）搓泥團(tuán)（2）壓扁，捏凹成碗形；（3）修齊邊口；（4）用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。 四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生依照指示，動(dòng)手操作?？膳渖弦欢我魳?。 教師巡視，如個(gè)別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請一兩名學(xué)生演示制作過程。 五、拓展思維，探究學(xué)習(xí) 教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨铩枌W(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學(xué)生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。讓學(xué)生看書上相應(yīng)部分內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。 六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。 企鵝（總第12節(jié)） 教師目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)掌握企鵝的制作方法。 2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。 備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來紙工作品企鵝，出示范作。 二、自學(xué)企鵝制作方法及過程、 1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解企鵝的制作過程和方法。 2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼 （1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？ (2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊） 3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議： （1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。 （2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。 看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動(dòng)手做吧！ 三、學(xué)生制作，老師巡視。 1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。 2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。 3.幫助個(gè)別有困難的小組。 四、作品評(píng)價(jià)。 以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。 1.小組內(nèi)自評(píng). 2.組間互評(píng). 3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。 美麗的泥花瓶（總第13節(jié)） 教師目標(biāo)： 1.能靈活運(yùn)用已學(xué)過的制作方法，設(shè)計(jì)并制作泥花瓶。 2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。 3.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，激趣引入 教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。 二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，研究方法 先讓學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個(gè)什么樣的花瓶，并動(dòng)手畫出設(shè)計(jì)草圖。 設(shè)計(jì)圖畫好后，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過哪幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏， 盤泥條，泥片制作）選擇其中的一種方法，寫出制作步驟。隨后，組織學(xué)生四人一組，討論 各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。 三、實(shí)踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思 學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。教師巡視。 啟發(fā)學(xué)生裝飾自己的花瓶。（刻畫，著色等） 四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。 泥片制筆筒（總第14節(jié)） 教師目標(biāo)： 1. 掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運(yùn)用此方法做簡單的泥制品。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。 3. 初步培養(yǎng)學(xué)生精確，嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥（陶泥）、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，激趣引入 教師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？交流，說說想法。 二、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法和步驟。 可讓學(xué)生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說一說泥片制作筆筒的方法，步驟及注意點(diǎn)。教師及時(shí)補(bǔ)充，圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。具體操作步驟如下：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底片周長和筒高定筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上（7）-（8）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒。 三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生依照指示，動(dòng)手操作。可配上一段音樂。 教師巡視，如個(gè)別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請一兩名學(xué)生演示制作過程。 四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。 五、指導(dǎo)課后實(shí)踐活動(dòng)。 可讓學(xué)生利用節(jié)假日，去玩具店，禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，了解價(jià)格。如有興趣，可利用學(xué)過的知識(shí)模仿制作一件喜愛的泥制品。 小熊帽飾（總第15節(jié)） 教師目標(biāo)： 1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會(huì)制作“小熊帽飾”。 2、學(xué)會(huì)制作帽飾頭箍。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：小熊帽飾示范作品。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號(hào)卡紙材料。 教學(xué)過程： 1.制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時(shí)，按 照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以 用繩帶（松緊帶）作頭箍。 2.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動(dòng)。 3.作品評(píng)價(jià)。 儲(chǔ)蓄罐（總第16節(jié)） 教師目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)掌握儲(chǔ)蓄罐的制作方法。 2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。 3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。 2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來制作了小魚缸，今天我們還要來制作一個(gè)也是由半圓柱體改變而來的紙工作品。出示范作。 二、自學(xué)儲(chǔ)蓄罐制作方法及過程、 1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解儲(chǔ)蓄罐的制作過程和方法。 2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼 （1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？ 一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。 (2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊） 貼：在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。) 出示粘貼部件。 (4)師演示明膠片的插法。 3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議： （1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。 （2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。 看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動(dòng)手做吧！ 三、學(xué)生制作，老師巡視。 1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。（特別是齒的剪法） 2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。 3.幫助個(gè)別有困難的小組。 一、作品評(píng)價(jià)。 以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。 1.小組內(nèi)自評(píng). 2.組間互評(píng) 3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。 給節(jié)日增添歡樂（總第17-18節(jié)） 剪紙團(tuán)花、邊花 教師目標(biāo)： 1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。 2、學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。 3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。 教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過程： 一、激發(fā)制作興趣 可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。 二、設(shè)計(jì)圖樣 剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。 三、剪貼 剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。 四、展示作品 五、欣賞、思考 欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。