《第三單元 明清時期 《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》復(fù)習(xí)4-貴州施秉縣第三中學(xué)七年級歷史下冊教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三單元 明清時期 《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》復(fù)習(xí)4-貴州施秉縣第三中學(xué)七年級歷史下冊教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。--培根 施秉縣第三中學(xué)教師集體備課教案 主備教師 小組教師 上課時間 年 月 日（星期 ） 第 周第 課時 累計 課時 課題 第三單元 明清時期 《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》復(fù)習(xí)4 教學(xué)目標： 1．了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施；概述鄭和下西洋的史實； 2．講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。 3．列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實，了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施。 4．簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，分析其歷

2、史影響。列舉明清文化成就 教學(xué)重點：突出單元重點，知識漸次出現(xiàn)、不斷深化，環(huán)節(jié)層層相扣，呈階梯狀呈現(xiàn)。 教學(xué)難點：通過知識整合梳理，從整體上去領(lǐng)悟所學(xué)知識，實現(xiàn)有效高效復(fù)習(xí)。 教學(xué)方法及措施：單元標題解讀法、學(xué)案教學(xué)法、知識梳理法、綜合歸納法等。 教學(xué)過程 修訂、增減 三、危機表現(xiàn) 1.清朝君主專制的強化 權(quán)力控制 雍正時期設(shè)立軍機處。 職能：將皇帝裁決的軍政大事擬寫成文，經(jīng)皇帝審閱同意后傳達給各機構(gòu)去執(zhí)行。 性質(zhì)：皇帝的秘書和內(nèi)侍，沒有獨立制定政策的權(quán)力。 標志著清朝君主集權(quán)的進一步強化，使帝王得以最大限度控制政局。 思想控制 康熙、雍正、乾隆三朝從知識分子的文章

3、、詩詞中制造了大批文字獄。 摧殘人才，禁錮思想。維護專制皇權(quán)絕對權(quán)威。 2.社會矛盾與閉關(guān)鎖國政策 【內(nèi)部危機】（1）人均耕地面積下降； （2）土地兼并嚴重，勞動力與土地分離； （3）政治腐敗，社會矛盾激化； （4）朝廷財政虧空，武備廢弛。 【外部危機】（1）西方的工業(yè)文明迅速發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展速度加倍； （2）對外殖民貿(mào)易和戰(zhàn)爭加速； 3.清朝統(tǒng)治者實行“閉關(guān)鎖國”政策的原因： （1）害怕沿海人民出海集聚抗清，會危及自己的統(tǒng)治。 （2）為抵制國家的領(lǐng)土主權(quán)受西方殖民者的侵犯。 （3）盲目自大的觀念：認為天朝物產(chǎn)豐富，無需同外國進行經(jīng)濟交流。 （4）堅持以農(nóng)為本的傳統(tǒng)觀念

4、，為壓抑、限制民間工商業(yè)的發(fā)展。 4.閉關(guān)鎖國的含義：限制對外貿(mào)易。 【影響】 （1）抵抗侵略和反清活動的自衛(wèi)作用； （2）故步自封，閉關(guān)自守，落伍于世界歷史的發(fā)展進程。 四、清前期的文學(xué)藝術(shù) 朝代 代表人物 代表作品 特點 小說 清乾隆年間 曹雪芹 《紅樓夢》 講述賈府的盛衰變遷，寶黛的愛情故事。深刻反映現(xiàn)實的百科全書式巨著，中國古典小說成就最高、影響最深遠的作品。 京劇 清道光年間 同光名伶十三絕 以徽戲為基礎(chǔ)，汲取多種劇種的腔調(diào)和表演形式，又名“皮黃戲”，是古代戲曲藝術(shù)之大成。 五、金題精講 題一：黃仁宇在《中國大歷史》中寫道：“倘使我

5、們說，中國傳統(tǒng)政治是專制的，政府由一個皇帝來獨裁，這一說法，用來講_____兩代是可以的?！蔽闹锌杖碧帒?yīng)是（ ） A．秦漢 B．魏晉 C．宋元 D．明清 題二：雍正時，設(shè)立軍機處，處理軍政大事。關(guān)于軍機處認識正確的是（ ） A．軍機大臣由議政王大臣會議選派 B．軍機大臣有軍國大事的決定權(quán) C．軍機處的設(shè)置降低了辦事效率 D．軍機處的設(shè)置，使皇權(quán)進一步加強 題三：某同學(xué)在做歷史課堂筆記時，整理出下邊的大事年表。據(jù)此判斷他學(xué)習(xí)的應(yīng)是清朝（ ） 1653年順治冊封“達賴喇嘛” 1690年康熙親征擊潰噶爾丹叛軍 1727年雍正設(shè)立駐藏大臣 1762年乾隆

6、設(shè)立伊犁將軍 1792年乾隆制定“金瓶掣簽”制度 A．君主專制強化 B．邊疆地區(qū)鞏固 C．抗擊外來侵略 D．盛世帝國危機 題四：某班舉行辯論會。四位同學(xué)的辯論題目中哪一個準確概括了明清時期的特征 A．帝國中興 B．短暫繁榮 C．盛世危機 D．政權(quán)并立 題五：閱讀材料，回答問題。 材料一 材料二 軍國大計，罔不總攬。自雍乾后百八十年，威命所寄，不于內(nèi)閣而于軍機處，蓋隱然執(zhí)政之府也。 ——《清史稿》 （1）材料一中圖1所反映的中央機構(gòu)創(chuàng)立于哪個朝代？圖2和圖1相比，中央機構(gòu)發(fā)生了怎樣的變化？ （2）材料二反映的是哪一朝代設(shè)立的什么機構(gòu)？有何作用？ （3）依據(jù)材料概述中國政治制度發(fā)展變化的趨勢。分析這一趨勢對中國社會發(fā)展產(chǎn)生了什么影響。 學(xué)習(xí)提醒 5 / 5