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【小學(xué) 六年級語文】人教版小學(xué)語文六年級上冊第一單元試題資料六份 共(19頁)

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1、人教版小學(xué)語文六年級上冊第一單元測試卷 班級 姓名 成績 一、看拼音寫詞語?!?2分〕 yín sòng dǒu qiào shēn qū yùn hán 〔 〕 ( ) ( ) ( ) ào mì xiá kè jìng mì jùn qiào ( ) ( )

2、 ( ) ( ) hōng kǎo qín miǎn páng bó qīn qī ( ) ( ) ( ) ( ) 二、給多音字注音,并組詞?!?分〕 奔〔 〕〔 〕 冠 〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕 屏

3、〔 〕〔 〕 和 〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕 三、詞語填空。〔6分〕 〔 〕高〔 〕重 〔 〕心所〔 〕 〔 〕〔 〕深長 〔 〕然大〔 〕 全〔 〕〔 〕注 橫〔 〕直〔 〕 〔 〕〔 〕淑女 花色〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕樂道 〔 〕〔 〕攘攘 〔 〕〔 〕玉立 行色〔 〕〔 〕

4、 四、判斷題。正確的打“○〞,錯(cuò)誤的打“×〞〔10分〕 1、課文?山中訪友?的友,概括地講是指“山林中的一切〞,全文充滿了作者豐富的聯(lián)想和想象,表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。…………〔 〕 2、?草蟲的村落?中作者把花色斑斕的小圓蟲比作音樂演奏者,覺得他們演奏出的音樂優(yōu)于人間的一切音樂,表達(dá)了作者對這些小精靈的喜愛。〔 〕 3、課文?索溪峪的“野〞?最后一句“人們,在這山水中返璞歸真了。〞在全文中起了點(diǎn)明中心的作用。全文的結(jié)構(gòu)是總分總。……………… 〔 〕 4、“不拘一格〞的“格〞字在成語中的意思是“格子〞?!? 〕 5、“撿起一朵落花

5、,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細(xì)數(shù)精致的紋理,我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘,在它們走向泥土的途中,我參加了這短暫而別有深意的儀式。〞這句話中的“它們〞指的是落花、落葉,“儀式〞是指它們從枝上落下來的過程?!? 〕 五、日積月累。〔13分〕 1、落紅不是無情物, 。 〔龔自珍〕 2、今夜偏知春氣暖, 。 〔劉方平〕 3、 ,每于寒盡覺春生。 〔張維屏〕 4、今夜曲中聞 ,何人

6、 。 〔李 白〕 5、臥看滿天云不動(dòng), 。 〔陳與義〕 6、不是花中偏愛菊, 。 〔元稹〕 7、我靠在一棵樹上,靜靜地,仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的 ,深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長成 , 變成樹枝,血液變成樹的 ,在年輪里 、 。 8、子曰:“ ,不亦說乎?

7、 不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?〞 9、子曰:“吾十有五而志于學(xué),三十 ,四十而 ,五十而 ,六十而 ,七十而從心所欲,不逾矩。〞 六、句子轉(zhuǎn)換和仿寫。〔4分〕 1、我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤? 〔換一種說法,意思不變?!? 。 2、你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎? 〔仿照句式,學(xué)習(xí)作者的寫法,你也來跟山里的“朋友〞打打招呼?!?

8、 。 八、 閱讀短文,完成練習(xí)?!?7分〕 〔一〕山雨 來得突然——跟著那一陣陣濕潤的山風(fēng),跟著那一縷縷輕盈的云霧,雨,輕輕悄悄地來了。 先是聽見它的聲音,從很遠(yuǎn)的山林里傳來,從很高的山坡上傳來—— 沙啦啦,沙啦啦…… 像一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來,響亮起來,由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近…… 雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小

9、曲,每一個(gè)音符都帶著夢想的色彩。 雨改變了山林的顏色。陽光下,山林的色彩層次多得幾乎難以識別,有墨綠、翠綠,有淡青、金黃,也有火一般的紅色。在雨中,所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中,綠得耀眼,綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng),流進(jìn)我的眼睛,流進(jìn)我的心胸。 這雨中的綠色,在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的,然而只要見過這水淋淋的綠,便很難忘卻。 不知在什么時(shí)候,雨,悄悄地停了。風(fēng),也屏住了呼吸,山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處,一只不知名的鳥兒開始啼囀起來,仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處,凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著,滴落在路畔的小水洼中,發(fā)出異常清脆的音響—— 丁——冬——丁——冬……

10、 仿佛是一場山雨的余韻。 1、用“||〞線給課文分段。〔2分〕 2、課文中三處“……〞的作用是一樣的,表示 。 課文中四處“——〞的作用有所不同,其中第二處表示 ,第四處表示 ?!?分〕 3、課文分 、 兩方面來寫山雨之美。第8自然段那么主要抓住關(guān)鍵詞 來寫,所以朗讀的時(shí)候要 ?!策x擇序號寫在橫線上?!场?分〕 ?語速加快,聲音輕柔。?語速稍慢,聲音輕柔。?語速稍慢,聲音響亮。 〔二〕小溪

11、 我家門前有一條小溪流——極平常極平常的溪流,水位最高時(shí)水面也就四米寬,水小時(shí),鼓足了勁,一下子就能跳過去。溪岸上長著幾株婆娑的柳樹和一棵小桃樹,對岸便是大片的田地。這一切,都是那樣的平常,和蘇北農(nóng)村的無數(shù)條小溪相比,沒有任何更值得夸耀的地方。 然而,我卻非常喜歡它。 “當(dāng),當(dāng)……〞時(shí)鐘剛敲了四下,我就來到了溪邊。眼前一片朦朧。過了一會(huì)兒,從溪底看見天空中稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星,像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開,眼前的小溪又展開了另一幅動(dòng)人的畫卷:瑰麗的朝霞映紅了半邊天,也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中——胭脂紅,玫瑰紅,金紅,橘黃,檸檬黃,紫羅藍(lán),孔雀藍(lán),湖藍(lán),五光十

12、色,美麗動(dòng)人,像〔 〕的熊熊火焰,像〔 〕的燦燦黃金,像〔 〕的道道彩綢。啊,真想不到,小溪竟是這樣的美! 從此,我對小溪入了迷。上學(xué)前,放學(xué)后,我都要去看看它,就像看望我的老朋友。我愛溪中悅耳的流水聲,我愛溪中變幻無窮的景致。 1、選擇恰當(dāng)詞語的序號填入文中。 〔3分〕 ① 銷熔 ②浮動(dòng) ③ 燃燒 2、劃“ 〞的句話運(yùn)用了 、 兩中修辭手法,從中我體會(huì)到了 〔4分〕 3、“然而

13、,我卻非常喜歡它。〞這句話在文中起了 作用?!?分〕 九、習(xí)作。〔30分〕 請把自己想象成大自然中的一員,以?我是 ?為題,展開豐富的聯(lián)想和想象,寫一篇500字左右的作文。先把題目補(bǔ)充完整〔如:我是一棵樟樹、我是風(fēng)、我是一顆小石子……〕,然后有條理地寫下來,要求句子通順,字跡清楚。 六年級上冊第一單元同步練習(xí)題   溫故知新   1、讀拼音,寫詞語   jìnɡ mì hōnɡ kǎo yīn yùn qín miǎn   (   ) (    ) (   )

14、 (   )   dǒu qiào yín sònɡ  ào mì  yùn hán   (   )  (   ) (   ) 〔  〕   2、填字組詞   〔 〕匆匆 〔 〕高〔 〕重 不〔 〕一格 意味〔 〕   〔 〕樂道 〔 〕沖〔 〕撞 〔 〕然大物 年過〔 〕   3、按課文原文填空,體會(huì)表達(dá)的妙處。   (1)〔 〕起一朵落花 ,捧在手中,我嗅到〔       〕 ;   〔 〕一片落葉,細(xì)數(shù)精致的紋理,我看到了〔       〕;   〔 〕

15、起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見了〔        〕。   ☆這組 句,通過 覺、 覺、 覺寫出了從“一朵落花〞“一片落葉〞“一塊石頭〞中引發(fā)的     和     。   (2) 這清新的綠色仿佛在雨霧中〔 〕,流進(jìn)我的〔 〕,流進(jìn)我的〔 〕。   ☆這個(gè)句子寫出了雨中山林的  美,兩個(gè)“流進(jìn)〞說明這種美不僅是眼睛看到的,也是   感受到的。   (3) 我〔 〕地漫游了一個(gè)下午,直至夕陽〔 〕著西山的時(shí)候,紅鳩鳥的歌聲才把我的〔 〕喚回來。   ☆這是一個(gè)  句,從中我體會(huì)到了         。   4、日積月累——填一填

16、   ☆落紅不是無情物,         。   ☆今夜偏知春氣暖,         。   ☆         ,不知云與我俱東。   ☆         ,每于寒盡覺春生。 第一抹春痕   看看日歷,知道已是春天,可走出戶外,覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng),冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的顏色,鉛筆畫似的,哪里有一絲春天的蹤跡?有一天,我卻意外地從學(xué)生的課桌上,發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。   學(xué)生在寫作業(yè),我在靜悄悄地教室里巡視,驀然看見,一個(gè)課桌的縫隙里,有一撮小草芽,用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì),頂端嫩綠,往下是鵝黃

17、,根部那么嫩白。我站在那里打量了許久,心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信,這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里,在灰黃蒼茫的天地間,發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色,需要怎樣的〔 〕和〔 〕呀!也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí),一定十分快活,乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看,又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩,這第一抹春色的主人,仰臉望著我,笑了。   這以后,稍一〔  〕,便天天可以從學(xué)生的課桌上,感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里,有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝,三五朵小野花——那么小,白的似米粒,黃的、紅的,像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末,該是二月

18、的風(fēng)蕩來的春天的彩塵,〔  〕的孩子發(fā)現(xiàn)了,便用小手指將它們拈起來,染在他們的課桌上。終于有一天,我看見學(xué)生的課桌上,插了一枝迎春,枝條上繁密的金色小花,如一串耀目的陽光。教室里,被映上了一層淡淡的暖意。   1、結(jié)合語境,解釋下面詞語和句子的意思。   嬌嬌:                       太陽依舊病懨懨的樣子:   2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號內(nèi)  ?、倌托摹 ?②細(xì)心   ③留心   3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕〞指的是什么?   4、將“這些鮮艷的粉末……細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了,便用小手指將他們拈起來,染在了他們的課桌上。〞

19、中的“染〞換成“插〞好不好?為什么?   5、文章開頭局部的環(huán)境描寫有什么作用?   6、文中你最受感動(dòng)的句子是哪個(gè)?說說為什么。   三思而行  1、學(xué)習(xí)這一單元的課文,我不但欣賞到了     , 體會(huì)到了              ,還學(xué)到了一些寫作方法:①                               ②            ③             2、我還知道背誦和做摘抄是一種積累語言的好方法,學(xué)完本單元,我背誦了   篇詩文,做了    字的摘抄。今后,我還要堅(jiān)持下去。   精雕細(xì)琢  推薦閱

20、讀:小學(xué)語文第十一冊期中試卷〔一〕   你聞過樹葉的氣息嗎?你摸過樹葉的紋理嗎?請你選擇一棵樹,仔細(xì)看一看,聞一聞,摸一摸,還可以在樹下坐一坐,靜靜地聽一聽,想一想,然后把你的觀察所得和感受寫下來。注意運(yùn)用聯(lián)想和想象寫出你的獨(dú)特感受。 2021年六年級上冊語文根本能力調(diào)查問卷〔B〕 題號 一 二 三 總評 等級 (時(shí)間:40分鐘) 一、根底知識。 〔一〕看拼音寫詞語。 yì rán zhēn zhì qī liánɡ bào yuàn wēi xié 〔 〕 〔 〕

21、〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔二〕讀拼音,在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語。 jùn      yīng   ?。辏酲ぃ睢    。欤酲ⅲ? 〔  〕馬   雄〔   〕   〔   〕戀   山〔  〕 〔  〕俏    〔   〕兒  畫〔   〕    〔  〕生 〔三〕把下面的詞語補(bǔ)充完整。 懸〔 〕峭〔 〕 和〔 〕可〔 〕 興〔 〕采〔 〕 雄〔 〕壯〔 〕 紛( )沓〔 〕 刻〔 〕銘〔 〕 〔四〕選詞填空。

22、 清凈 安靜 幽靜? 〔1〕可愛的小女孩〔 〕地睡著了。 〔2〕茫茫的樹林深處十分〔 〕。 〔3〕退休的爺爺在家里過著〔 〕的日子。 ? 輕捷 輕便 輕盈 〔4〕這個(gè)旅行包十分小巧,攜帶起來特別〔 〕。 〔5〕她那〔 〕的舞步,優(yōu)雅的舞姿,令觀眾沉醉。 〔6〕飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)〔 〕柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。 〔五〕填寫詩句,并和相應(yīng)的作者連線。 1、不是花中偏愛菊,

23、 。 劉方平 2、 ,不知云與我俱東。 元稹 3、落紅不是無情物, 。 龔自珍 4、 ,蟲聲新透綠窗紗。 陳與義 二、閱讀。 〔一〕課內(nèi)閱讀。 他親自帶著學(xué)生和工人,扛著標(biāo)桿,背〔bēi bèi〕著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、測繪。塞〔sāi sài〕外常常是狂風(fēng)怒號〔hào háo〕,黃沙滿天,一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天,他攀山越嶺,勘測線路;晚上,他就在油燈下

24、繪圖、計(jì)算。為了尋找一條適宜的線路,他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否那么,不但惹那些外國人嘲笑,還會(huì)使中國工程師失掉信心。 1、用“√〞標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音?!? 2、這一自然段是圍繞哪一句話寫的,用波浪線把它劃下來。 ?3、用“——〞劃出選文中描寫心理活動(dòng)的句子,這些句子表現(xiàn)了詹天佑的什么精神? 〔二〕課外閱讀。 投降的絕不能是自己 在一次剿匪中,父親和戰(zhàn)士們走散了。黃昏,父親從

25、一塊巨巖背后拐出來,迎面撞上了一個(gè)殘匪。父親和匪徒幾乎同時(shí)端起步槍指向了對方。 雙方對峙著,目光對著目光,槍口對著槍口,意志對著意志,一直對峙著。 當(dāng)時(shí),父親已經(jīng)三天沒有吃東西了,加上連日的疲憊奔波,他明白自己漸漸力不可支。但是,有一個(gè)念頭一直支撐著他:必須有一方投降,而投降的絕不能是自己。 匪徒的精神〔 〕并不比父親強(qiáng)多少:破爛的黃皮軍裝快要識別不出顏色了,雙目無光,驚恐的面部蠟黃蠟黃的,十足的驚弓之鳥。 父親端著槍,山一般的身軀矗立著,威嚴(yán)而〔 〕的目光直逼匪徒。 半個(gè)小時(shí)慢慢過去,匪徒漸漸支撐不住了,端著的槍在顫抖,手在顫抖,雙腿也在顫抖。〔 〕,匪

26、徒摔掉步槍,撲通一聲跪在地上向父親連連求饒。 父親露出了微笑。他竭力控制自己,才沒有暈厥。接著,父親順手扯來一根葛藤將匪徒雙手反捆起來。他拿過匪徒的槍,才發(fā)現(xiàn)沒有子彈。 這時(shí),父親再也〔 〕不住了,一屁股坐到了地上。其實(shí),父親的槍里也沒有子彈! 八十年代初,父親寫回憶錄時(shí)給我講起了這個(gè)故事。后來,我慢慢咀嚼那段歷史,才越來越明白:

27、 。 1.請將以下詞語填到文中括號里:堅(jiān)持 堅(jiān)毅 突然 顯然 2.標(biāo)出文中寫“對峙〞的語句,你有什么感想?在文中做批注。 3.按提示畫句子。 ①用“ 〞畫出描寫父親心理的句子。②用“ 〞畫出描寫父親形象的句子。

28、 4. 想一想,“我〞聽父親講故事,明白了什么?給短文補(bǔ)一個(gè)結(jié)尾。 5、你認(rèn)為文章可以分為幾局部?用“//〞在段末標(biāo)出來。 四、習(xí)作。 1、寫建議書。 2、要求:生活中存在不少的浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象,請你針對這些不良現(xiàn)象寫一份建議書,向有關(guān)部門反映情況,提出自己的看法和建議。

29、 六年級語文上冊第一單元測試題〔A卷〕 廣東省東莞市虎門鎮(zhèn)金洲小學(xué) 張新元 一、看拼音,寫詞語?!?分〕 ào mì

30、 yín sòng jìng mì xíng sè cōng cōng 〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕 qiào lì qīn wěn tàn suǒ bù jū yì gé 〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕 二、比一比,再組詞?!?分〕 俠〔 〕 律〔

31、 〕 龐〔 〕 狹〔 〕 津〔 〕 寵〔 〕 俏〔 〕 烘〔 〕 精〔 〕 悄〔 〕 哄〔 〕 情〔 〕 三、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語?!?分〕 〔 〕的老人 〔 〕的溪流 〔 〕的游歷 〔 〕的小路 〔 〕的天空 〔 〕的音韻 〔

32、 〕的彩衣 〔 〕的山風(fēng) 〔 〕的紋理 四、選詞填空?!?分〕 蘊(yùn)含 蘊(yùn)藏 僻靜 幽靜 毀害 消滅 1.我完全迷惑了,在小蟲子的腦海中,究竟〔 〕著多少智慧? 2.我的目光順著〔 〕的小路探索,我看到了“村民們〞的勞動(dòng)生活了。 3.拾一片綠葉,細(xì)數(shù)精致的紋理,我看到了它〔 〕的生命的奧秘。 4.風(fēng),也屏住了呼吸,山中一下子變得非常〔 〕。 5.山洪爆發(fā)給人們造成了〔

33、〕性的災(zāi)難。 6.這一帶的野獸經(jīng)常下山〔 〕莊稼和村民。 五、把成語補(bǔ)充完整,再選擇適宜的填在句子中?!?分〕 〔 〕〔 〕樂道 德高〔 〕〔 〕 年近〔 〕〔 〕 龐然〔 〕〔 〕 不拘〔 〕〔 〕 意味〔 〕〔 〕 1.和螞蟻比起來,大象可真算得上是〔 〕了。 2.王老師幾句〔 〕的話,使我懂得了很多做人的道理。 3.爺爺已經(jīng)〔 〕了,他講起年輕時(shí)的事情總是那樣〔 〕。 六、把詩句補(bǔ)充完整,并在括號里寫上作者名

34、字。〔8分〕 1.今夜偏知春氣暖, 。 〔 〕 2.落紅不是無情物, 。 〔 〕 3. ,此花開盡更無花。 〔 〕 4. ,霜葉紅于二月花。 〔 〕 七、寫出下面句子所用的修辭手法并仿造句子?!?分〕 1.走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。 〔 〕 我翻開書包,

35、 2.啊,老橋,你如一位德高望重的老人。 〔 〕 啊,書, 八、根據(jù)課文內(nèi)容填空?!?2分〕 1.索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。用一個(gè)或者兩個(gè)詞來概括這種美是一種驚險(xiǎn)的美,也是一種 的美,還是一種 的美。 2.?山中訪友?一文,作者說山中的一切都是他的朋友,他熱切地跟他們打招呼,他都跟誰打了招呼: 、

36、 、 、 、 、 。文章大量運(yùn)用了 的手法,從而看出了作者和山中的“朋友〞有著 。 3.?草蟲的村落?和?山中訪友?的作者分別是 、 。 九、閱讀天地。〔14分〕 山間小記 我越來越喜歡植物世界了,因?yàn)檫@個(gè)世界里充滿了和諧與生機(jī),充滿了寧靜與安祥。 植物們就是這樣,生在哪里便站在哪里,老老實(shí)實(shí)地站上一輩子,誰也不會(huì)跑,誰也不會(huì)走,自己找養(yǎng)分,自己找陽光,自己成長自己

37、,自己健壯自己。它們之間,誰也不惹誰,誰也不害誰,誰也不打誰的歪主意。因此,它們這個(gè)世界里,便沒有追趕,沒有欺侮,沒有相互間的毆斗與殘殺。 壞的是,因?yàn)樗鼈儧]有腳,災(zāi)害來了無法閃躲,旱澇來了無法逃避。渴了,不能移動(dòng)身子去找水喝;餓了,也沒有方法邁開腳步去找東西吃。好在它們能挨、能忍。有多少吃多少,有多少喝多少。不爭、不吵、不搶奪。 植物們默默地繁衍它們的子孫,默默地綿延它們的后代,也默默地構(gòu)建它們自己的世界。就拿我家后面的這片山來說,沒有人播種,沒有人栽培,也沒有人去理會(huì),而各類植物們卻在這座山上構(gòu)建起了它們的完美世界。自低矮的小草,到高挺的大樹;自爬蔓的藤葛,到叢生的灌木,都是那么的青嫩

38、,都是那么的壯旺。山的年齡一定是很高了,而植物們的“宗族〞,也有很古老的歷史了,它們便一代接一代的,守著這片山,守著它們自己的世界。 為了生長,為了生存,為了千秋萬世的子子孫孫,植物們也用盡了腦筋,想盡了方法來保護(hù)自己。像某些高個(gè)子的果樹,為了防止外來騷擾,不得不用樹干把花果擎舉得高高的。像某些荊棘,為了防止外來的欺凌,不得不武裝上一些針刺。荊棘植物看起來怪兇的,然而,你不去惹它,它是絕對不會(huì)惹你的,沒有聽說有站起來追人的荊棘。別看它有針刺,不是用來攻擊,而是以之自衛(wèi)。 1.看拼音,寫詞語。〔2分〕 hé xié 〔 〕 fán yǎn 〔

39、 〕 sāo rǎo 〔 〕 jīng jí 〔 〕 2.從文中找出兩組近義詞?!?分〕 〔 〕——〔 〕 〔 〕——〔 〕 3.寫出說明作者對植物充滿喜愛之情的句子?!?分〕

40、 4.寫出文章第4、5兩個(gè)自然段的段意?!?分〕 第4自然段: 第5自然段: 5.用課外知識,舉具體實(shí)例說明“為了生長,為了生存,為了千秋萬世的子子孫孫,植物們也用盡了腦筋,想盡了方法來保護(hù)自己。〞〔3分〕

41、 十、習(xí)作平臺(tái)?!?5分〕 秋天的公園、田野、山林別有一番景致,秋天的名勝古跡也一定更有色彩。寫一篇習(xí)作,題目是“秋天的……〞 六年級上冊第一單元素質(zhì)測評試卷 〔總分:100分 時(shí)間:90分鐘〕 題號 一 二 三 四 五 六 七 八 總 分 得分 一、漢字識辨寫?!补?5分〕 1、書法擂臺(tái)

42、〔讀拼音,寫詞語〕?!?分〕 ào mì shēn qū yùn hán jìnɡ mì ào rán yín sònɡ nínɡ jù dòu liú fú shēn zhuī shuí

43、 2、一錘定音〔用“√〞選擇正確的讀音〕。〔4分〕 傾吐〔 qīnɡ qiōnɡ 〕唱和〔 hé hè 〕層次〔 cénɡ chénɡ 〕屏息〔 pínɡ bǐnɡ 〕 梳妝〔 shū suō 〕膽顫〔 zhàn chàn 〕樹冠〔 ɡuān ɡuàn 〕磅礴〔 pánɡ bànɡ 〕 3、火眼金睛〔辨字組詞〕?!?分〕 津〔 〕 邀〔 〕 驅(qū)〔 〕 喧〔 〕

44、 律〔 〕 遨〔 〕 軀〔 〕 暄〔 〕 4、辨析字義〔填序號〕?!?分〕 白云悠悠〔 〕 ① 閑適 ② 久遠(yuǎn) ③ 擺動(dòng) ④ 憂郁 漫步其間〔 〕 ① 隨意 ② 充滿 ③ 溢出 ④ 淹沒 難以言狀〔 〕 ① 樣子 ② 情況 ③ 描述 ④ 文辭 不拘一格〔 〕 ① 框子 ② 標(biāo)準(zhǔn) ③ 阻礙 ④ 品質(zhì)

45、 二、詞語積學(xué)用。〔共13分〕 1、詞語積累?!?分〕 旁〔 〕斜出 駐足〔 〕望 〔 〕氣長舒 〔 〕高望重 返〔 〕歸真 〔 〕地而起 〔 〕然大物 〔 〕然而起 2、添枝加葉。〔4分〕 〔 〕的小路〔 〕的懸崖 〔 〕的山谷 〔 〕的溪流 〔 〕地招呼〔 〕地前進(jìn) 〔 〕地對視 〔 〕地叫著 3、選詞填空?!?分〕 高高 深深

46、 輕輕 悄悄 縷縷 陣陣 〔1〕 的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你 的額頭上仿佛刻滿了智慧。 〔2〕我 地?fù)]手,辭別山里的朋友,帶回了滿懷的好心情、好記憶,還帶回一路月色。 〔3〕來得突然——跟著一 濕潤的山風(fēng),跟著一 輕盈的云霧, 地來了。 4、填寫量詞。〔2分〕 一〔 〕猴子 一〔 〕驚叫 一〔 〕明鏡 一〔 〕幽徑 三、句子萬花筒?!?5分〕 1、填詩句,寫作者?!?分〕 〔1〕造物無言卻有情, 。〔

47、 〕 〔2〕今夜偏知天氣暖, 。〔 〕 〔3〕此夜曲中聞?wù)哿? 。〔 〕 〔4〕 ,化作春泥更護(hù)花?!? 〕 〔5〕 ,不知云與我俱東。〔 〕 2、句子加工廠?!?分〕 〔1〕無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。〔縮寫句字〕

48、 〔2〕這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?!哺某申愂鼍洹? 〔3〕雨改變了山林的顏色。 改成“被〞字句: 改成“把〞字句: 〔4〕老橋,你如一位德高望重的老人。〔改成感慨句〕

49、 〔5〕踏上一條幽徑,我單獨(dú)一個(gè)人單獨(dú)去訪問我的朋友。〔修改病句〕 3、各就各位〔把短句復(fù)原到原句中,填序號〕?!?分〕 ①都變成了奇妙無比的琴鍵 ②像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟詠 ③像靈泉一般流了出來 ④像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子 〔1〕突然,雷陣雨來了,像有一千個(gè)俠客

50、在天上吼叫, 。 〔2〕家沖音樂家們?nèi)褙炞⒌卣碇岚?,?yōu)美的音韻, 。 〔3〕雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草, 。 〔4〕索溪一會(huì)兒繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了, 。 4、指出下面各句所用的修辭方法?!?分〕 〔1〕著清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng),流進(jìn)我的眼睛,流進(jìn)我的心胸。 〔 〕 〔2〕走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。 〔 〕 〔3〕幽谷里傳出幾聲犬吠,云嶺上掠過一群歸鳥。 〔

51、 〕 〔4〕汽車吼叫著,車身搖晃著,卵石擠碰著,水花四濺。 〔 〕 四、課文梳理間。〔15分〕 1、按照課文原文默寫填空?!?分〕 我靠在一棵樹上,靜靜地,仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的 ,深深扎進(jìn) ;頭發(fā)長成 ,胳膊變成 ,血液變成 ,在 里旋轉(zhuǎn)、流淌。 2、根據(jù)對課文內(nèi)容的回憶完成填空?!?2分〕 〔1〕?山中訪友?這篇散文,作者帶著 去探訪了 、 、 、 、

52、 、 等自然界的朋友,表達(dá)了了作者 。 〔2〕?山雨?一課按照 、 、 的順序,從 、 兩個(gè)方面寫雨中的景色,從中可以體會(huì)到作者對山雨 的感情。 〔3〕?草蟲的村落?一文中“游俠〞指 ,“村落〞指 ,“大街小巷〞指 ,“南國的少女〞指的是 ,“茂盛的森林〞指的是 ,“音

53、樂演奏者〞指的是 。 〔4〕?索溪峪的野?一文先用一個(gè)“野〞字概括介紹了索溪峪的特點(diǎn),然后從 、 、 、 等方面進(jìn)行了具體的描述。 五、理解與感悟。〔18分〕 〔一〕〔8分〕 撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香 拾一片落葉,細(xì)數(shù)精致的紋理,我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘,在它們走向泥土的途中,我參加了這短暫而別有深意的儀式 捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪,聽見時(shí)間的隆隆回聲。 1、這段文字選自課文? ?作者是 。〔1分〕

54、2、從文中找出詞語的近義詞和反義詞。〔2分〕 近義詞:蘊(yùn)含——〔 〕 奧秘——〔 〕 反義詞:精致——〔 〕 短暫——〔 〕 3、文中“短暫而別有深意的儀式〞指的是 ?!?分〕 4、在文中的 內(nèi)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號?!?分〕 5、由文中的“ 〞“ 〞“ 〞三個(gè)字,我們可以知道作者是從 、 和 三個(gè)不同的角度來寫自己對大自然觀察中的感受的。〔

55、3分〕 〔二〕雨〔10分〕 雨,淅淅瀝瀝地洗刷著灰沉沉的天空,將飄浮著的塵埃〔 āi ái 〕壓到了地面。剎〔shā shà 〕時(shí),污塵被沖到了水溝,沖到了小溪,沖到了大河。這,就是心靈的洗禮。 雨,“嘩嘩〞地下著,在空中密集成一張雨簾。我呆坐在屋檐下,①心如雨簾般惆悵、壓抑。 雨,不斷地演奏著新編的樂章。“咚咚咚……〞雨敲打著瓦礫,發(fā)出動(dòng)人的旋律。又似一位好友,欲翻開我緊閉深鎖的心窗。但雨簾又是何等的密?。【瓦B一枚細(xì)針也難以逃脫法網(wǎng),更何況……“唉——又如何呢……〞我愁眉深鎖,苦思冥想。 突然雨中出現(xiàn)一個(gè)弓形般的身影,只是緩緩地挪動(dòng)著。漸漸地她走近了。②她是一位年邁的老人,皺紋

56、如同水溝般深邃〔suí suì 〕又清晰……她摔倒了,重重地癱倒在了地上。我立馬起身,但我停住了:她的身體漸漸隱動(dòng)起來……手用力地支撐著地面……全身依附在拐杖上……漸漸地,她起來了。我屹住了,癡呆了,③她步履艱難地,又一步一步地向前挪動(dòng)著,挪動(dòng)著,不久,便消失在我的視線中,④我的眼眶早已濕潤。 瞬時(shí),雨停了。不久,天邊掛起了絢〔xù xuàn 〕麗的彩虹,繽紛的彩虹。頓時(shí),我恍然大悟:“困難不是一個(gè)無底洞,無盡的泥沙終能填滿這龐大的缺口,關(guān)鍵在于你水滴石穿的堅(jiān)決與愚公移山的毅力。〞 “啊!最美麗的彩虹!〞我不禁感慨道。 1、用“√〞在文中的括號里選擇正確的讀音。〔2分〕 2、聯(lián)系上

57、下文理解詞語。〔2分〕 苦思冥想: 恍然大悟: 3、指出文中標(biāo)有序號的四個(gè)畫線句子分別屬于什么描寫方法。〔2分〕 ① ② ③ ④ 4、根據(jù)短文內(nèi)容,填空。〔2分〕 〔1〕“我的眼眶早已濕潤〞,是因?yàn)?

58、 。 〔2〕成語“水滴石穿〞來源于 故事;“愚公移山〞來源于 故事。 5、用“~~〞畫出文中點(diǎn)名中心的句子。〔1分〕 6、本文要表現(xiàn)的主題可以用一句歌詞來概括: ?!?分〕 六、口語交際角?!?分〕 通過對本單元幾篇課文的學(xué)習(xí),你一定從許多方面得到了收益。請你從中選取一個(gè)或幾個(gè)方面跟同學(xué)、老師交流一下自己的學(xué)習(xí)收獲。

59、 七、習(xí)作展示臺(tái)?!?0分〕 的啟示 的感悟

60、要求:從這兩個(gè)題目中任選一個(gè),將題目補(bǔ)充完整后寫一篇400字左右的作文,注意內(nèi)容要完整具體,表達(dá)的條例要清晰,要寫出自己真切的感受。 八、能力拓展?fàn)I。〔選做題〕〔10分〕   1、寫出五個(gè)用來形容人多或擁擠的四字詞語。 2、寫出五個(gè)用來形容專心或用功的四字詞語。

61、 六年級語文月考卷 一 根底知識。45分 〔一〕拼寫詞語。10分 yin song dou qiao yun han jing mi bian ren zu nao mian li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cha dao xian qu kan ce qi liang meng long zhen zhi e

62、 lie ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ning ju yan zou qiao li pu bu ting ba gang jing ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 〔二〕補(bǔ)充完整。15分 〔 〕高〔 〕重 〔  〕〔  〕如洗   懸〔  〕峭〔  〕 〔  〕有〔

63、 〕意 〔 〕〔 〕匆匆 百〔 〕不〔 〕 〔 〕味〔 〕長 〔 〕〔 〕樂道 年 過〔 〕〔 〕 〔 〕風(fēng)〔 〕號 〔 〕〔 〕大物 〔 〕不 安〔 〕 〔 〕人〔 〕笑 〔 〕〔 〕起伏 〔 〕見 一〔 〕 〔三〕日積月累。10分 1.落紅不是無情物, 。 2. ,每于寒盡覺春生。 3.今夜偏知春氣暖,

64、 。 4.此夜曲中聞?wù)哿? 。 5. ,不知云與我俱東。 6. ,此花開盡更無花。 7.我們愛我們的民族, 。 8.我是中國人民的兒子, 。 9.惟有 ,惟有 , 。 10.我愛

65、,愛 , , , , 。 〔四〕課文默寫。10分 撿起一朵落花, , 。拾一片落葉, , , , , ;捧起一塊石頭, ,

66、 , 。 他親自帶著學(xué)生和工人, , , 。 不管 , 。 白天, , ;晚上, 。 二 能力考查。5分 1.我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候,活動(dòng)起來?!部s句〕 2.樹葉落下來?!矓U(kuò)句〕 3.今年的油菜和農(nóng)作物又獲得了大豐收

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