《廣東省汕頭市七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開情緒的面紗 第2框 情緒的管理課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省汕頭市七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開情緒的面紗 第2框 情緒的管理課件 新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二單元第二單元 做情緒情感的主人做情緒情感的主人 第四課第四課 揭開情緒的面紗揭開情緒的面紗 第第2 2課時課時 情緒的管理情緒的管理學(xué)習(xí)目標理解調(diào)節(jié)自己的情緒對我們有重要意義，學(xué)會合理的調(diào)節(jié)自己的情緒。能夠了解自己的情緒和恰當表達自己的情緒掌握合理情緒調(diào)控的一些有效方法。自主感知認真閱讀課本P39-41頁內(nèi)容，思考：1 1、為什么要以恰當?shù)姆绞奖磉_情緒？、為什么要以恰當?shù)姆绞奖磉_情緒？2 2、為什么要正確對待自己的情緒感受？、為什么要正確對待自己的情緒感受？3 3、調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？、調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？4 4、掌握調(diào)節(jié)情緒方法的意義是什么？、掌握調(diào)節(jié)情緒方法的意義是什么？要求：要

2、求：1. 1. 大字精讀，小字通讀；大字精讀，小字通讀；2. 2. 圍繞目標思考題找出答案；圍繞目標思考題找出答案；3. 3. 圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標記。圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標記。探究與分享探究與分享情境一：期中考試成績出來了，情境一：期中考試成績出來了，王琳王琳考得很不理想，考得很不理想，想著回家要挨父母的批評，心里很難過。同桌想著回家要挨父母的批評，心里很難過。同桌李紅李紅考考得不錯，她不禁喜形于色，對得不錯，她不禁喜形于色，對王琳王琳說：說：“這下我可以這下我可以讓父母給我買最喜歡的那件衣服了。讓父母給我買最喜歡的那件衣服了?！闭f完，就高高說完，就高高興興地出去了。興

3、興地出去了。情境二：情境二：本學(xué)期的第一次語文考試，本學(xué)期的第一次語文考試，小斌小斌考了年級第考了年級第一名，他表現(xiàn)得很平靜。老師把試卷發(fā)下來的時候，一名，他表現(xiàn)得很平靜。老師把試卷發(fā)下來的時候，他先是認真聽老師對這次考試的講評，然后及時訂正他先是認真聽老師對這次考試的講評，然后及時訂正了自己做錯的幾個小題。了自己做錯的幾個小題。1.1.你認為李紅和小斌的做法可取嗎？說一說你的理由你認為李紅和小斌的做法可取嗎？說一說你的理由2.2.我們該如何正確表達自己的情緒呢？我們該如何正確表達自己的情緒呢？探究與分享探究與分享自學(xué)檢測1 1、為什么要以恰當?shù)姆绞奖磉_情緒？、為什么要以恰當?shù)姆绞奖磉_情緒？（

4、1 1）人與人之間的情緒）人與人之間的情緒會互相感染會互相感染；（2 2）情緒的表達不僅與自己的）情緒的表達不僅與自己的身心健康身心健康有關(guān)，有關(guān)， 而且關(guān)乎而且關(guān)乎人際交往人際交往。情緒具有情緒具有相通性和感染性相通性和感染性在人際交往中，我們需要在人際交往中，我們需要了解了解自己的情緒，自己的情緒，接受并接受并學(xué)會學(xué)會以以恰當恰當?shù)姆绞降姆绞奖磉_表達出來。出來。 小閻畢業(yè)后進了一家公司做文案策劃，性格內(nèi)向小閻畢業(yè)后進了一家公司做文案策劃，性格內(nèi)向的他不知道怎么與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通。他拼命告訴自的他不知道怎么與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通。他拼命告訴自己要學(xué)會忍耐，少說多做，可漸漸地，他與朋友、己要學(xué)會忍耐，

5、少說多做，可漸漸地，他與朋友、家人在一起時的話也越來越少。他不想起床，不想家人在一起時的話也越來越少。他不想起床，不想吃飯，感覺活著沒意思，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭吃飯，感覺活著沒意思，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭后來，他被診斷出患上抑郁癥。后來，他被診斷出患上抑郁癥?！叭坛鰞?nèi)傷忍出內(nèi)傷”本是一種調(diào)侃，但小閻過度壓抑的忍本是一種調(diào)侃，但小閻過度壓抑的忍耐卻真的耐卻真的“炸炸”傷了自己。傷了自己。 有人說有人說“忍忍”也是一種控制不良情緒的方式，也是一種控制不良情緒的方式， 你怎樣看待這種方式？你怎樣看待這種方式？探究與分享探究與分享情境一：“捏捏族”是一個新出現(xiàn)群體，多由年輕白領(lǐng)組成，因為客觀環(huán)境競爭激烈

6、，主觀心態(tài)調(diào)節(jié)不當，他們選擇到超市“虐待”食品來宣泄情緒，釋放壓力。情境二：隨著交通壓力越來越大，特別是當有人不遵守交通規(guī)則，容易引發(fā)“路怒癥”。 路怒癥，顧名思義就是帶著憤怒開車，指汽車或其他機動車的駕駛?cè)藛T有攻擊性或憤怒的行為。探究與分享探究與分享拓展知識拓展知識 恰當?shù)那榫w表達應(yīng)該是不傷害他人，不傷害自己，同時符合基本社會規(guī)范。 負面情緒需要宣泄，但是一定要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進行，并且既不能傷害自己的身心健康，也不能傷害他人和集體的利益。 我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合理的方式表達情緒，學(xué)會去調(diào)節(jié)我們的情緒。自學(xué)檢測2 2、為什么要正確對待自己的情緒感受？、為什么要正確對待自己的情

7、緒感受？（1 1）保持）保持積極的心態(tài)積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，可以能，享受喜悅和快樂，可以能讓讓 我們的我們的青春生活更加美好青春生活更加美好；（2 2）適度適度的負面情緒，可以的負面情緒，可以幫助幫助我們適應(yīng)突發(fā)事我們適應(yīng)突發(fā)事 件，但件，但持續(xù)地持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則處于負面情緒狀態(tài)，則可能?？赡芪?害害我們的我們的身心健康身心健康。自學(xué)檢測3 3、調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？、調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？改變認改變認知評價知評價轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移注意注意合理合理宣泄宣泄放松放松訓(xùn)練訓(xùn)練改變認知評價：改變認知評價：指從多個角度去改變改變自己的認識和看法。認識和看法。轉(zhuǎn)移注意：轉(zhuǎn)移注意：把注意力從引起不良

8、情緒反應(yīng)的情境轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移到其他 事物或活動上去。 如：到風(fēng)景秀麗的地方散步；做自己平時感興趣的事等；合理宣泄：合理宣泄：將不良情緒通過恰當恰當?shù)耐緩交蚍绞叫剐钩鰜怼?如：在適當?shù)膱龊峡抟粓觯幌蛩藘A訴等； 不合理的宣泄方式：酗酒、打架、狂吃、狂睡打架、狂吃、狂睡放松訓(xùn)練：放松訓(xùn)練：使有機體從緊張狀態(tài)松弛下來的一種練習(xí)練習(xí)過程。 如：呼吸放松法；肌肉放松法；想象放松法等；理智控制法：理智控制法：陷入不良情緒，主動調(diào)動理智理智這道閘門，控制控制 不良情緒。 包括：自我解嘲；自我暗示；心理換位；升華包括：自我解嘲；自我暗示；心理換位；升華 從前有一位老奶奶有兩個兒子，大兒子開了家雨傘店從前有一位老

9、奶奶有兩個兒子，大兒子開了家雨傘店, ,小小兒子開了家洗衣店。天一下雨，老奶奶就發(fā)愁：兒子開了家洗衣店。天一下雨，老奶奶就發(fā)愁：“小兒子的小兒子的衣服上哪曬，顧客該找麻煩了衣服上哪曬，顧客該找麻煩了”天晴了天晴了, ,太陽出來了，老太陽出來了，老奶奶又擔(dān)心：奶奶又擔(dān)心：“這大晴天，誰買我兒子的雨傘呀！這大晴天，誰買我兒子的雨傘呀！” 老奶奶老奶奶一天到晚愁眉不展，吃不下飯，睡不著覺。一天到晚愁眉不展，吃不下飯，睡不著覺。鄰居見她一天到鄰居見她一天到晚哭個不停晚哭個不停, ,便對她說便對她說:“:“老奶奶，你好幸福??！一到下雨天，老奶奶，你好幸福??！一到下雨天，你大兒子的雨傘生意可好了；天晴了，

10、你小兒子的店就顧客你大兒子的雨傘生意可好了；天晴了，你小兒子的店就顧客盈門，真讓人羨慕??！盈門，真讓人羨慕??！”老奶奶一想，對呀！我原來怎么沒老奶奶一想，對呀！我原來怎么沒想呢想呢? ?從此以后，老奶奶不再發(fā)愁了，她吃得香，睡得甜，每從此以后，老奶奶不再發(fā)愁了，她吃得香，睡得甜，每天笑臉盈盈的，大家都說她像變了一個人。天笑臉盈盈的，大家都說她像變了一個人。 改變認知評價調(diào)節(jié)法改變認知評價調(diào)節(jié)法調(diào)節(jié)情緒的方法理性升華法當我們產(chǎn)生了消極情緒時，如果能從更寬廣的視野看問題，用更高的目標要求自己，就可以使自己的情感得到升華。 清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落，但清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落，但

11、他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下這樣一幅自挽聯(lián)：有志者、事竟成，他寫下這樣一幅自挽聯(lián)：有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫，負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫，也這樣做了，一生著作很多，尤其短篇小說也這樣做了，一生著作很多，尤其短篇小說集集聊齋志異聊齋志異的藝術(shù)成就達到古代文言小的藝術(shù)成就達到古代文言小說創(chuàng)作高峰，為后世所稱道。說創(chuàng)作高峰，為后世所稱道。在一次小組討論會上，同學(xué)們分別介紹了自己調(diào)節(jié)情緒的方法。小王小王說：說：“每當我苦惱時，總讓

12、自己去做一些讓自己高興的每當我苦惱時，總讓自己去做一些讓自己高興的事情，如看看電影、聽聽音樂或是打打球。事情，如看看電影、聽聽音樂或是打打球。”小李小李說：說：“我受到委屈會經(jīng)常跟好朋友訴說，實在控制不住我受到委屈會經(jīng)常跟好朋友訴說，實在控制不住時就獨自大哭一場。時就獨自大哭一場?！毙埿堈f：說：“每次考試緊張的時候，我都會告訴自己每次考試緊張的時候，我都會告訴自己: :不要害不要害怕，就當是對自己的又一次鍛煉怕，就當是對自己的又一次鍛煉?！闭垎査麄兎謩e用的是什么方法來調(diào)節(jié)自己的情緒請問他們分別用的是什么方法來調(diào)節(jié)自己的情緒？探究與分享探究與分享注意轉(zhuǎn)移注意轉(zhuǎn)移合理宣泄合理宣泄自我暗示自我暗示自學(xué)檢測4 4、掌握調(diào)節(jié)情緒方法的意義是什么？、掌握調(diào)節(jié)情緒方法的意義是什么？（1 1）有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境；）有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境；（2 2）有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人；）有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人；（3 3）可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，是他們保持）可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，是他們保持 積極樂觀的心境。積極樂觀的心境。 對自己對自己對他人對他人