《小學(xué)美術(shù)四年級下冊《色彩的明與暗》《色彩的漸變》《色彩的情感》優(yōu)秀教案材料》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)四年級下冊《色彩的明與暗》《色彩的漸變》《色彩的情感》優(yōu)秀教案材料（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)美術(shù)四年級下冊《色彩的明與暗》《色彩的漸變》《色彩的情感》優(yōu)秀教案材料 教學(xué)目標(biāo)： 知與技能：了解明度的含義；了解夏加爾的作品及簡介；學(xué)會用色彩明暗對比的方法用水粉顏料涂色，提高色彩表現(xiàn)力。 教學(xué)重難點： 明、暗色調(diào)的基本知識。明、暗色調(diào)的配色方法。 教學(xué)過程： 一：復(fù)習(xí)欣賞 揭示課題 1、 復(fù)習(xí)已學(xué)過的色彩知識： 媒體出示關(guān)鍵字：三原色、間色、復(fù)色 2、 學(xué)生小組討論關(guān)鍵字的含義。 3、 學(xué)生反饋 4、 欣賞作品 5、 學(xué)生交流感受：作品的色彩很有層次感。 6、 小結(jié)：作品中有許多色彩，每一塊顏色又有明暗不同的層次，有的色彩較亮，是明色，有的色彩較暗，是暗色

2、，這就是色彩的明暗強(qiáng)度，我們稱它為色彩的明度。 7、 揭示課題：明色和暗色 二、自學(xué)方法 嘗試調(diào)配 1、學(xué)生欣賞教材內(nèi)的調(diào)配方法并反饋： 2、板書調(diào)配方法： 明色和暗色的調(diào)配方法： 明色——加白色使色彩變亮。 暗色——加黑色使色彩變暗。 3、學(xué)生嘗試調(diào)配明色和暗色，教師輔導(dǎo)。 要求：隨意加白和加黑。 三、教師演示 學(xué)生創(chuàng)作 1、教師演示用不同層次的明度： 師：你們看色彩層次感的體現(xiàn)就在這隨意間的加白和加黑而形成的，你們說有趣嗎? 2、 出示未涂色的畫面： 3、 師提出作業(yè)要求： 1）、在這四幅畫里選擇一幅涂色。 2）、用色彩的明暗對比的方法涂色。 3）、可以自

3、己創(chuàng)作涂色：造型簡單。 四、展示評價 教師小結(jié) 1、 展示作業(yè)。 學(xué)生依據(jù)黑板上的評價標(biāo)準(zhǔn)把作業(yè)貼在相應(yīng)的位置。 2、 自我評價： 小學(xué)美術(shù)四年級下冊第6課《色彩的漸變》優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo)： 加強(qiáng)學(xué)生色彩運用的訓(xùn)練，使他們對色彩的漸變有一個初步的認(rèn)識。 教學(xué)重難點： 運用漸變的色彩描繪畫面，把握好色彩漸變的度。 教學(xué)過程： （—）實驗引入。 1.老師在一個大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水，然后慢慢地加黃顏色水。提問：請問玻璃缸里水的顏色有什么變化? 2.小結(jié)：顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱為色彩的漸變。今天我們學(xué)習(xí)用漸變色來畫畫。（板書課題：色彩的漸變） （二）尋

4、找生活中的漸變色。 1.提問：在生活當(dāng)中，哪些地方能看到漸變色彩? 2.學(xué)生討淪。 （三）欣賞書上作品。 （四）老師示范運用漸變色彩填圖案。在畫的時候有幾個值得注意的地方。 老師邊講邊示范，在一個圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩，并要求涂的時候不要涂出格子。 （六）布置學(xué)生作業(yè) 1.觀察要求涂色作業(yè) 圖案。 2.說一說你想用什么顏色涂大樹和背景以及樹的輪廓線。 3，老師小結(jié)：大樹和背景可以選用實際的色彩，也可以用想象的色彩，大樹的輪廓線的色彩要與其他顏色形成對比，使其鮮明。 4.布置作業(yè) 要求：運用色彩漸變的方法為圖案填色，并選用恰當(dāng)?shù)纳町嫎涞妮喞€。要求畫面工整，顏色搭

5、配適當(dāng)。 （七）學(xué)生作業(yè) 。 （八）作業(yè) 講評，宣布下課 小學(xué)美術(shù)四年級下冊第7課《色彩的情感》優(yōu)秀教案 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo) 1.知識能力目標(biāo)：通過多種色彩活動，初步感知色彩情感。 2.過程方法目標(biāo)：通過自主探究，學(xué)會選擇和運用色彩特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的實際運用能力能熟練大膽地表達(dá)和應(yīng)用色彩，表現(xiàn)思想與情感。 3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會用藝術(shù)點綴生活。 教學(xué)重難點： 色彩情感的認(rèn)知、運用色彩練習(xí)來表達(dá)情感 教具學(xué)具： 教具：多媒體課件、丙烯顏料、油畫筆、調(diào)色盤、水桶、 教學(xué)過程 一.情境設(shè)計： 奧運會開幕式上林

6、妙可表演《歌唱祖國》歌曲演唱。學(xué)生進(jìn)入課堂。 二.導(dǎo)入 師：這個女孩是誰?她在奧運會開幕式這么隆重的場合身穿紅衣?有什么內(nèi)涵和意義?（生：中國象征、喜慶吉祥、激動昂揚） 色彩的情感是否天生就有的呢?是什么原因讓我們有此共同的感受? 師：色彩和人類一樣富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。 導(dǎo)入課題：多變的顏色 ------ 色彩的情感 三.新授 1.聯(lián)想色彩、感悟情感 2.自主探索、感知色彩情感 剛才我們共同探索了紅色在生活的應(yīng)用與其情感的產(chǎn)生之間聯(lián)系。下面咱們分組進(jìn)行色彩的情感的探索。 每組分配一種色相，進(jìn)行討論。要求組長統(tǒng)計出該色彩的聯(lián)想事物和可能產(chǎn)生的情感特征。兩分鐘后依次匯報。 3.討論結(jié)果展示： （1）.藍(lán)色： （2）綠色 （3）黃色 （4）橙色 （5）紫色 （6）黑色、白色和灰色 4.冷暖色 紅色、橙色、黃色會讓我們聯(lián)想到火焰、陽光等事物，這些事物帶給我們溫暖的感覺，因此，我們把這類顏色稱為暖色。 藍(lán)色、綠色、紫色會讓我們聯(lián)想到藍(lán)天、大海等事物，這些事物帶給我們涼爽的感覺，因此，我們把這類顏色稱為冷色。 四.作業(yè)練習(xí)： 運用所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)意 僅供參考