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1、第一課：珍惜無價的自尊1.1 自尊是人人都需要的 學校： 班級： 小組： 姓名： 一、學習目標 1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。 2、理解知恥是自尊的表現(xiàn)。 3、認識到虛榮與自尊之間的差距，理解虛榮和自尊的關系。 二、學習重難點 1、學習重點：青少年進入青春期后期自尊的特點。 2、學習難點：了解虛榮心的含義，理解虛榮心的危害。 三、學法指導 首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作

2、研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。 四、課前預習部分 1、什么是自尊？（了解即可） 2、自尊的表現(xiàn)？（理解并識記） 3、我們如何避免陷入虛榮心的誤區(qū)？（理解） 五、課堂研討部分 1、閱讀教材4頁的情景材料，合作探究以下問題： （1）根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴和快樂是怎樣產(chǎn)生的？ （2）在你的個人生活中，有沒有過類似的情感經(jīng)歷？ 2、閱讀教材7頁的表格材料，合作探究以下問題：

3、 （1）自己有哪些缺點？ （2）能否參照這個方案將它們改造一下？ 3、閱讀教材8頁的情景材料，合作探究以下問題： （1）你認為他們的言行反映了什么心理？ （2）這對他們的生活會產(chǎn)生什么影響？ 六、課堂交流展示部分 1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。 七、總結歸納 拓展提升 1、請同學

4、們總結本課時所學內容，相互點評。 2、辨析題： “看自己一朵花，看別人豆腐渣”這種觀點對嗎？請說明理由。 八、達標檢測 1、小學時，每次考試同學得多少分向全班公開，大家習以為常；上了中學，大家很不愿意公開自己的考分，尤其考分低的同學更不愿意。這是因為（　 ） A．到了中學，同學間學習競爭更加激烈 B．從小學到初中，同學性格發(fā)生了變化 C．隨著年齡增長，我們的自尊心在增強 D．公開考試分數(shù)是毫無積極意義的行為 2、當我們的某些長處受到他人肯定時，會感到格外高興；當做了好事受到集體和他人稱贊時，心情就十分舒暢。這是因為（

5、　 ） A．我們獲得了他人的看法和評價 B．他人對我們的評價總是肯定的 C．我們的自尊心受到了肯定，得到滿足 D．我們的虛榮心得到滿足 九、學習反思 同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。 1.2尊重他人是我的需要 一、學習目標 1.在掌握尊重含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關聯(lián)、密不可分。 2、學會運用正確的方法對待自身存在的缺點。 3、學會掌握尊重他人的方法。 二、學習重難點 1、學習重點:尊重他人就是尊重自己。 2、學習難點:重要他人。 三、學法指導 首先請同學們結合課本圍繞學習

6、目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。 四、課前預習部分 1、填寫教材P9表格內容。 2、自尊的人為什么懂得尊重他人？ 3、為什么要尊重他人？ 五、課堂研討部分 1、 合作探究以下問題： 某天放學后，老師讓你留下幫忙出黑板報，所以你回家晚了。 到家后父母不問情由地就責罵了你一番。 父母先是詢問情由，得知情況后表揚了你。 在這兩種情景下，你分別會有怎樣的反應？為什么你會有這樣的反應? 2

7、、 閱讀教材10頁的情景材料，合作探究以下問題： 如果你有下述經(jīng)歷，你能怪誰？ 六、課堂交流展示部分 1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。 七、總結歸納 拓展提升 1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。 八、達標檢測 ? 1．大街上，一位腿部殘疾的路人正一瘸一拐地走著。小宇覺得十分可笑，便在后面嬉皮笑臉地模仿這位殘疾人走路的動作，結果受到了眾人的指責。這說明（? ?? ） ? ?

8、? A．那位殘疾人不懂得尊重自己????????????? B．不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重 ? ? ? C．眾人不會審美????????????????????????? D．自尊與尊重他人沒有必然聯(lián)系 ? ? ? 2．在我們的學習、生活中，要真正做到尊重他人，就必須（? ?? ） ? ? ? ①給予他人物質幫助?、陉P注他人尊嚴?、蹚男蕾p、鼓勵、期待等角度來善待他人?、懿蛔鲇袚p他人尊嚴的事 ? ? ? A．①②③????????? ?B．①③④??????????? C．②③④??????????? D．①②④ ? ? ? 3．周恩來總理在一次理發(fā)的時候，由于

9、突然咳嗽，理發(fā)師傅一不小心把他的臉劃了一個小口子?？偫聿粌H沒有責怪理發(fā)師傅，還連連道歉：“這都怪我，咳嗽時沒和你打招呼?！边@件事告訴我們（??? ） ? ? ? ①尊重他人就要以損害自己利益為代價　②要尊重他人的勞動?、垡鹬厮说娜烁瘛、芤朴谡驹趯Ψ降慕嵌龋埔鸭叭? ? ? ? A．①②③?????????? B．①③④??????????? C．②③④??????????? D．①②④ ? ? ? 4．尊重他人就要懂得他人同自己一樣需要自尊。尊重他人要做到（??? ） ? ? ? ①對人有禮貌?②尊重他人的勞動?、凵朴谛蕾p、接納他人?④不做有損他人人格的事情

10、 ? ? ? A．①②③?????????? B．①③④??????????? C．②③④??????????? D．①②③④ ? ? 九、學習反思 同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。 1.3彼此尊重才能贏得尊重 一、學習目標 知識目標：如何樹立自尊。在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關系、密不可分；充分認識到維護人格最重要。 能力目標：學會寬容待人的方法，做到自尊者達觀。 情感、態(tài)度價值觀目標：在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質。 二、學習重難點 重點：善于尊重他人，自尊者達觀。 難點：學會寬容待人的方法，

11、做到自尊者達觀。 三、學法指導 首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。 四、課前預習部分 1、如何理解“自尊者豁達”？ 2、怎樣對待議論與批評？ 3、尊重他人的最基本的表現(xiàn)是什么？ 4、怎樣做到尊重他人？ 五、課堂研討部分 1、閱讀教材12頁的情景材料，合作探究以下問題： 晏子為什么堅持要從大門進城呢？ 2、如果遇到下面的情況，你會如何處理？

12、 如果你得知有人曾說過你的壞話。 正月初一早上一開門，你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個裝著骨灰的陶罐。 如果你是一名老師，班上有個愛搞惡作劇的學生向你后背灑墨水。 六、課堂交流展示部分 1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。 七、總結歸納 拓展提升 請同學們總結本課時所學內容，相互點評。 八、達標檢測 ? 1、（2009·廣東）在校園生活和學習中，下列屬于有損他人人格的行為是

13、（ ） ? A、上課時拒絕與鄰桌同學聊天 ? B、在學校食堂按秩序排隊 ? C、爭取與異性組成合作學習小組 ? D、拒絕與成績差的同學交往 ? 2、（2007·江蘇南京）初中生小紅總是為自己個子不高感到難過，她總認為別人討論她的身高。由此，我們可以看出小紅（ ） ? A、不能全面認識、評價自己 ? B、能夠用發(fā)展的眼光看待自己 ? C、不能正確對待別人的評價 ? D、能客觀認識自己的內在素質 ? 3、（2007·山西太原）小明、志剛在觀看電影《哈利·波特》時，高談闊論，無所顧忌，遭到周圍人的指責。這說明（

14、 ） ? ①尊重他人才能贏得他人的尊重 ②人們需要相互尊重 ? ③禮貌是文明的體現(xiàn) ? ④公民享有言論自由，任何人無權干涉 ? A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ ? 4、“士可殺不可辱”說明的道理是（ ） ? A、自尊的人最看重自己的人格 ? B、自尊必然要冒殺頭的危險 ? C、自尊的人最看重自己的生命 ? D、自尊的人永遠不會受侮辱 ? 5、“己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話，也是我們對待別人的一種正確的態(tài)度，其實質是（ ） ? A

15、、尊重他人、理解他人、關心他人 ? B、一種寬容、理解 ? C、一種愛護、體貼 ? D、處處為別人考慮的表現(xiàn) ? 6、“夫人必自侮，然后人侮之”這句話說明的道理是（ ） ? A、要想獲得他人的尊重，就應該尊重他人 ? B、先侮辱自己，然后侮辱他人 ? C、自尊的人必然不會受到他人的侮辱 ? D、連自己都不尊重的人，也不會贏得他人的尊重 材料分析題： 珠海某外資公司的外商老板，因一名女工連續(xù)加班，勞累過度，工作時在工作臺上打盹的事件，竟讓全廠中國員工下跪，并大

16、吼道：“不跪就滾蛋！”受辱中國員工孫天帥堅決不跪。他寧可放棄工作和報酬，也不丟失自己的人格尊嚴。 請你結合自己對人格尊嚴的正確認識，就孫天帥的行為進行辨析。 九、學習反思 同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。 第二課：揚起自信的風帆 2.1 “我能行” 學校： 班級： 小組： 姓名： 一、 學習目標 知識目標：懂得自信的含義和表現(xiàn)；理解自信與自卑、自負的區(qū)別，以及它們與成功之間的關系；懂得樹立和增強自信的方法。 能力目標：學會正確認識自我，對自己作客觀

17、的評價。能夠走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負；運用正確的方法，增強自信心。 情感、態(tài)度價值觀目標：形成積極向上、自信的生活態(tài)度；培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)；樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態(tài)度。 二、學習重難點 重點：自信的含義和表現(xiàn)。 難點：自信與自負和自卑的區(qū)別。 三、學法指導 首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。 四、課前預習部分 1、什么是“自信”呢? 2、 自信的人有哪些

18、共同的心理特點？ 3、自負、自卑與自信相比有何不同？ 五、課堂研討部分 1、閱讀教材18頁的情景材料，合作探究以下問題： 在眾口一詞的批評與反對意見面前，羅丹為什么能夠堅持自己的藝術主張? “羅丹塑像”的故事給我們什么啟示？ 3、 你行嗎？你發(fā)現(xiàn)你有哪些“我能行”嗎?請把它記錄在你的課本上。 4、 日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進行前三名比賽時，他就安排在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯了，就指揮樂隊停下來

19、重新演奏一次，仍覺得不順暢。這時，在場的權威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。 面對幾百名國際音樂權威，如果你是小澤征爾你會如何做？ 小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。但是，他思索再三，堅持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落，評委立刻向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委們精心設計的“圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權威人士又不承認的情況下，是否能堅持自己的判斷。 請回答：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績？ 5、 閱讀教材21頁的情景材料，合作探究以下問題：議一議：你怎樣看待青蛙的行為? 六、課

20、堂交流展示部分 1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。 七、總結歸納 拓展提升 請同學們總結本課時所學內容，相互點評。 八、達標檢測 1、中學生小李總抱怨自己長的不漂亮，不聰明，老師不喜歡他，這反映出小李有較強的 A、妒忌心理 B、孤獨心理 C、自卑心理 D、自負心理 2、青少年自信的主要特點是 A、過分打扮自己，以引起別人的注意 B、注重維護自己的尊嚴不容許別人侮辱和歧視 C

21、、渴望表現(xiàn)自己，關心自己的形象，要求他人尊重自己 D、確信自己能夠把事情做的很出色，相信自己能夠獲得成功 小軍是班上的文藝委員，他在歌唱方面曾受過一些專門的培訓，唱歌很動聽，常常在課后教大家唱歌，豐富了同學們的課余生活。上個月他在一個區(qū)級的比賽中拿了二等獎，自打那以后，小軍總是“看自己一朵花，看別人豆腐渣”，他認為自己就要做歌星了。他瞧不起同學，在班上人緣越來越差。放學回家不愛做作業(yè)了，只是想當歌星，他的學習成績不斷下滑。 （1）你認為小軍這樣做對不對？為什么？ （2）請你分析小軍發(fā)生變化的原因，并幫他找找對策。 九、學習反思 同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出

22、來，和同學們交流一下。 2.2自信是成功的基石 一、 學習目標 知識目標：了解自信與自負和自卑的區(qū)別。 能力目標：能夠走出自信的誤區(qū)，不自負，不自卑。 情感、、態(tài)度價值觀目標：在分析自己的缺點時，培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài). 二、學習重難點 重點：自信有助于成功。 難點：如何在生活中培養(yǎng)自信。 三、學法指導 首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。 四、課前預習部分 1、自負、

23、自卑為什么會導致人們遠離失敗？ 五、課堂研討部分 1、閱讀教材23頁的情景材料，合作探究以下問題： ? 小銘為什么未能當選？ ? 面對沮喪的他，你能提出什么忠告嗎？ 2、閱讀教材23--24頁的情景材料，合作探究以下問題： ? 這些想法的共同點是什么？ ? 你認為自負者還有哪些心理活動？ 3、自信助我成功的一件事 你認為自信的人有哪些心理品質? 4、自負的人會如何看待表揚與嘉獎？ 六、課堂交流展示部分 1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示

24、完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。 七、總結歸納 拓展提升 請同學們總結本課時所學內容，相互點評。 八、達標檢測 1、 自己輕視自己，總認為自己不如別人，對自己失去信心的消極心理是 A、高傲 B、孤僻 C、自卑 D、忌妒 2、下列各項中不能體現(xiàn)自信的是 A、 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 B、不敢當將軍的士兵不是好士兵 C、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 D、Yes,I can . 九、學習反思 同學們可以把

25、本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。 2.3唱響自信之歌 一、 學習目標 知識目標：知道樹立和增強自信的方法。 能力：運用正確的方法樹立，增強自信心。學會正確地認識自我，對自己做客觀的評價；能運用正確的方法，增強自信心。 情感、態(tài)度價值觀目標：樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態(tài)度,在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。 二、學習重難點 樹立、增強自信的方法。 三、學法指導 首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。

26、其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。 四、課前預習部分 1、我們應該如何唱響自己的自信之歌呢？ 2、 我們應該怎樣尋找自己的優(yōu)點和長處？ 3、 我們應該怎樣看待自己的點滴進步？ 五、課堂研討部分 1、閱讀教材27頁的情景材料，合作探究以下問題： 思考：這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢？ 2、閱讀教材29頁的情景材料，合作探究以下問題： n 從課本跨欄冠軍的事例我們可以學到什么？ n 結合自己的經(jīng)歷，談談你是怎么樣增強自己的信心和實力的？

27、 在實現(xiàn)目標的過程中，你遇到過哪些干擾和困難？你是否有過如下感受？ 閱讀P29下面方框文字： n 思考：“在人生的戰(zhàn)場上，并不總是強壯的人取勝，但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝得人。”你同意這種觀點嗎？為什么？ 閱讀P30下面情景文字： 在當今社會，我們怎樣在日常生活　　中表現(xiàn)出中國人的自信？ 六、課堂交流展示部分 1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。 七、總結歸納 拓展提升 請同學們總結本課時所學內容，相互點評。 八、達標檢測 1.你覺得去發(fā)掘自己的特長和潛能的最直接的方法是(　　) Ａ．積極參與各種各樣的社會實踐活動　　 Ｂ．參與文體活動 Ｃ．刻苦學習，從知識中汲取營養(yǎng)　　 Ｄ．積極參加集體活動，鍛煉自己 ２．缺少自信，就像一艘擱淺的航船，難以駛向成功的港灣．這句話的意思是（?。? Ａ．航船需要有停泊的港灣 Ｂ．駛出港灣的航船容易擱淺 Ｃ．有成就的人離不開自信 Ｄ．自負是人生的第一大敵 九、學習反思 同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。