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三門峽市外國語高中高二語文自助餐（2） 第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成l～3題。 名士與名流 名士與名流貌似相同相近，其實相距很遠(yuǎn)，他們雖然皆與名氣有瓜葛，但實際上因所取人生姿態(tài)的不同，而展現(xiàn)著兩種完全不同的人生境界。 “名流”是指正在流行著的社會各界的名人群，而“名士”專指那些已在社會上出名但隱而未仕者。 名流往往以“名”為“實”，為本錢，常常拋頭露面，混跡于社會各種官方的大眾場合，參加種種社會活動，樂此不疲。目的是博取更大的名聲和利益，其處世姿態(tài)媚俗又積極。 名士則以名為“虛”，為“累”，淡泊名利，深居簡出，盡量遠(yuǎn)離社會的各種熱鬧場所，避開種種拋頭露臉的機會，躲進小樓或大自然里，回歸內(nèi)心的寧靜，或賦詩作文，或飲酒觀魚，或舞劍彈琴，將“小我”化入宇宙之無限中。 名士一般都是實大于名，不僅才華超群，而且心高氣傲，超凡脫俗，有一種遠(yuǎn)離權(quán)貴與名利，超然于塵世以外的狂士或隱士風(fēng)范。名士們既能耐住寂寞與孤獨，又是性情中人，喜歡自然山水，能夠讓自己的生命脈搏與大自然或自為的生活頻率一起跳動。 名流也有一定的才氣與悟性，他們更喜歡社會，喜歡人群，喜歡在社會進取中博取自己的一席之地，撈個一官半職，或掛滿各種社會頭銜，以贏得人們的特殊尊重。但不少人在進擊社會中，慢慢忘卻了人之本性與其特長，成為公眾世俗文化的代表。這種人一旦得到權(quán)勢，便想領(lǐng)導(dǎo)潮流，左右社會經(jīng)濟或文化局勢。但大多數(shù)的下場是“大江東去，浪淘盡”，只有學(xué)問和歷史功績都較大，或歷史罪過很大的“名流”被定格了下來，成了名流的歷史代表，如孔子、曹操等。 “替天行道，興周滅紂”的姜子牙、“死諫”的魏征、有“臥龍”之稱的諸葛亮，三人既是名流卻又是名士，位居宰相，卻道人自守，身在“朝”，心在“野”，以一顆遁世無我之心入世救世，創(chuàng)造了名流與名士于一身的完美典范。 名士做到了才情與品性的完美結(jié)合之人，屈指可數(shù)，而且隨著人類城市化進程的不斷推進和社會大融合的不斷深入，名士將會越來越少，乃至慢慢消失。而名流則不僅在每個朝代都成群結(jié)隊，蜂擁過來，蜂擁過去，社會越交匯，名流也會越多。時代一變，時尚一變，許多名流就會過時，被新的名流所取代，尤其是政界和經(jīng)濟界名流，流變更迅疾，旗幟改易更快。但也有一些帶有“名士”質(zhì)地的文化名流，也會與名士一樣留下很好的名聲，如韓愈、蘇東坡、丘處機等，雖入世旺名但卻最終依然保持了“士”的潔身自好這份獨立人格。 名流雖有令人敬佩的地方，但大多數(shù)情況下言行都令名士不齒。因為名流們常常在人群里表現(xiàn)自我，在這種不能節(jié)制的自我表現(xiàn)中喪失了知識人（即“士”）的內(nèi)在品性，成了偶像“稻草人”，或一種空洞的文化符號。而名士則往往四處躲避權(quán)名，人在深山僻壤，卻名冠中華，真正應(yīng)驗了“桃李不言，下自成蹊”那句古話。 1.下列關(guān)于“名流”與“名士”的解說，不正確的一項是（）（3分） A.名流與名士都有一定的才氣與悟性，但人生姿態(tài)不同，人生境界不同。 B. 名流與名士對社會的意義不可相提并論，前者務(wù)實，后者務(wù)虛。 C.名流與名士的流變與時代的發(fā)展和社會的變化有著密切的關(guān)系。 D.名流與名士都有一定的知名度，前者常常是刻意求得，后者往往是無意而得。 2.下列對名流與名士的不同人生價值觀的概述，不正確的一項是（）（3分） A.名士能夠讓自己的生命脈搏與大自然或自為的生活頻率一起跳動，追求內(nèi)心的寧靜。 B.名流往往不甘寂寞，耐不住孤獨，在自然與社會中，他們更喜歡社會和人群。 C.名士盡量遠(yuǎn)離社會的各種熱鬧場所，深居簡出，回歸自然，以求成為名士的歷史代表。 D.名流常常拋頭露面，以博取更大的利益和名聲，在進擊社會的過程中往往變得世俗。 3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）（3分） A.創(chuàng)造集名流與名士于一身的完美典范需要名流堅貞自守、不媚世俗，既有遁世無我之心，又有入世救世之志。 B.社會大融合的不斷深入和城市化進程的快速發(fā)展，導(dǎo)致人的素質(zhì)普遍下降，因此名士越來越少，名流越來越多。 C.時代和時尚的變化會使許多名流被新的名流取代，而潔身自好有“士”的獨立人格的名流卻不會因此湮沒無聞。 D.名流在不能節(jié)制的自我表現(xiàn)中往往喪失了知識人的內(nèi)在品性，淪為一種空洞的文化符號，因而其言行常常令名士不齒。 二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面一段文言文，完成4——7題。 朱云，字游，魯人也，徙平陵。少時通輕俠，借客報仇。長八尺余，容貌甚壯，以勇力聞。年四十，乃變節(jié)從博士白子友受《易》，又事前將軍蕭望之受《論語》，皆能傳其業(yè)。好倜儻大節(jié)，當(dāng)世以是高之。 是時，少府五鹿充宗①貴幸，為《梁丘易》。自宣帝時善梁丘氏說，元帝好之，欲考其異同，令充宗與諸《易》家論。充宗乘貴辯口，諸儒莫能與抗，皆稱疾不敢會。有薦云者，召入。攝衣登堂，抗首而請，音動右左。既論難，連拄五鹿君，故諸儒為之語曰：“五鹿岳岳，朱云折其角?！庇墒菫椴┦?，遷杜陵令。 至成帝時，丞相故安昌侯張禹以帝師位特進，甚尊重。云上書求見，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人以厲其余?！鄙蠁枺骸罢l也？”對曰：“安昌侯張禹。”上大怒，曰：“小臣居下訕上，廷辱師傅，罪死不赦?！庇穼⒃葡?，云攀殿檻，檻折。云呼曰：“臣得下從龍逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂將云去。于是左將軍辛慶忌免冠解印綬，叩頭殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可誅；其言非，固當(dāng)容之。臣敢以死爭?！睉c忌叩頭流血。上意解，然后得已，及后當(dāng)治檻，上曰：“勿易！因而輯之，以旌直臣?！? 云自是之后不復(fù)仕，常居戶田，教授諸生。時出乘牛車從諸生，所過皆敬事焉。薛宣為丞相，云往見之。宣備賓主禮，因留云宿，從容謂云曰：“在田野亡事，且留我東閣，可以觀四方奇士。”云曰：“小生乃欲相吏邪？”宣不敢復(fù)言。 云年七十余，終于家。病不呼醫(yī)飲藥。遺言以身服斂，棺周于身，土周于槨，為丈五墳，葬平陵東郭外。 （選自《漢書?朱云傳》） [注] ①少府五鹿充宗：少府，官名；五鹿，復(fù)姓。 4．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分） A．當(dāng)世以是高之高：崇敬 B．御史遂將云去將：帶領(lǐng) C．以旌直臣旌：表彰 D．云自是之后不復(fù)仕仕：做官 5．以下四組句子中，全部直接表明朱云不懼權(quán)勢的一組是（）（3分） ①容貌甚壯，以勇力聞②攝衣登堂，抗首而請③今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐④臣愿賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人，以厲其余⑤小生乃欲相吏邪⑥遺言以身服斂，棺周于身，土周于槨 A.①③⑥B.①⑤⑥C.②③④D.②④⑤ 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分） A．朱云少時尚武，后又修文。他年輕時與俠士交往，憑勇力而聞名。四十歲時，才改變行節(jié)，從師學(xué)習(xí)《易經(jīng)》和《論語》，都能傳承老師的學(xué)問。 B．朱云有膽有識，能言善辯。他被人推薦與五鹿充宗辯論時，毫不膽怯，毅然前往；辯論展開后，連連駁倒五鹿充宗，故儒生很佩服他，朱云也由此升遷。 C．朱云忠心為國，直言進諫。他因在公卿面前指責(zé)張禹為佞臣而觸怒漢成帝，成帝要殺他，幸虧辛慶忌冒死求情，陳述理由，皇上的怒氣才消，免去了他的死罪。 D．朱云為官時是正直之臣，不復(fù)出仕后一心教授學(xué)生。他時常帶著學(xué)生們乘牛車出門，對所探訪的人都能做到恭敬侍奉，但是和丞相薛宣相見時拒絕了薛宣的盛情挽留。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。（5分） （2）此臣素著狂直于世，使其言是，不可誅；其言非，固當(dāng)容之。(5分） （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首宋詩，完成8—9題。 春寒① 梅堯臣 春晝自陰陰，云容薄更深。 蝶寒方斂翅，花冷不開心。 壓樹青簾②動，依山片雨臨。 未嘗辜景物，多病不能尋。 注：①這首詩寫于慶歷六年初春。當(dāng)時作者支持的范仲淹革新政治活動（慶歷新政）正處于低潮，個人生活中，梅堯臣妻子謝世后次子病逝。②“青簾”指酒旗。 8.這首詩表達了作者怎樣的感情？請簡要分析。（5分） 9.梅堯臣在藝術(shù)上注重詩歌的形象性，請結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)，分析作者是如何表現(xiàn)抽象的“春寒”的。（6分） (三)名篇名句默寫(6分) 10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分) （1）土地平曠，，。（陶淵明《桃花源記》） （2）幾處早鶯爭暖樹，。亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》） （3），而后人哀之；，亦使后人而復(fù)哀后人也。 （杜牧《阿房宮賦》） 乙選考題 請從下面所給的三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。 三、文學(xué)類文本閱讀（25分） 11.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分） 木笛 南京樂團招考民族器樂演奏員，其中招收一名木笛手。 應(yīng)試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈——這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。 考試分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。 終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室進行。 “木笛。有請朱丹先生?！? 聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上，走進屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂大師。大師什么也不說，只是默默打量朱丹。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，助手謙恭地拿過卡片，把它遞到朱丹手中。接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：1．貝多芬的《歡樂頌》；2．柴可夫斯基的 《四小天鵝舞》。 看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請原諒，能更換一組曲目嗎？”這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。 片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？” 朱丹答：“因為今天我不能演奏歡樂曲?！? 大師問：“為什么？” 朱丹說：“因為今天是12月13日……南京大屠殺紀(jì)念日?！? 久久，久久，一片沉寂。 大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？” 朱丹答：“沒有忘記?！? 大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜?！? 朱丹說：“請原諒——” 沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了。” 聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。 入夜，石頭城開始落雪。朱丹披著雪花不知不覺走到鼓樓廣場，穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。 臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他們高矮不一，衣著不一，明顯是自發(fā)聚集起來的。他們的頭上、肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌著紅寶石般的淚。 頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又急促，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。 佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。 孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。 吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。 回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。大師說：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬?，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團正式錄取了?！敝斓枺骸盀槭裁?？”大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！? 說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。 （1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)() A．這篇小說主要情節(jié)可以概括為“進入終試 —— 拒絕吹奏，取消資格 ——紀(jì)念碑前吹奏悲樂 ——破格錄取 ”，小說情節(jié)的發(fā)展過程也是朱丹精神的發(fā)展過程。 B．文章寫朱丹“一身黑色云錦衣衫”，運用了外貌描寫，暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念；“小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛”運用動作描寫（細(xì)節(jié)描寫），表現(xiàn)了朱丹參加決賽時的緊張心理。 C．小說中的“孩子方陣”的自發(fā)出現(xiàn)，表現(xiàn)了像朱丹一樣具有民族精神的人并不是少數(shù)，這樣就使朱丹的舉動更具有典型意義，小說中的這個重要場景起到了深化主題的作用。 D．開始時大師覺得朱丹要求換曲子是對自己的不敬，但紀(jì)念碑前的演奏，讓大師發(fā)現(xiàn)這是一位有出色的音樂才華的青年，所以錄取了他。 E．這篇小說在藝術(shù)技巧方面很有特點：情節(jié)曲折生動，結(jié)局既在意料之外又在情理之中；細(xì)節(jié)描寫生動細(xì)致；場面描寫莊嚴(yán)凝重，真切感人。 （2）小說中對“雪”的描寫有什么作用？請簡要分析。（6分） （3）小說中的朱丹是個什么樣的形象？請簡要分析。(6分) （4）探究“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神”這句話在文中的作用，并結(jié)合小說的主題說說你從中獲得的啟示。(8分) 四、實用類文本閱讀（25分） 12.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。 一缽了卻誰的浮生 閆榮霞 李叔同“二十文章驚海內(nèi)”，會做詩、會填詞、會書法、會作畫、會篆刻，又會音樂、會演戲……這個世界上，還有什么是他不會的？ 魯迅、郭沫若也以得他一幅字為無上榮耀。他作的《送別》，“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山……”我畢業(yè)的時候還在唱；這樣的歌就是詩了，他的詩又怎能不好：“梨花淡白菜花黃，柳花委地芥花香。鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽。”連他給友人夏丏尊的畫隨便題兩句話，都好得不行的：“屋老。一樹梅花小。住個詩人，添個新詩料。愛清閑，愛天然；城外西湖，湖上有青山?！保ā稙轭}小梅花屋圖》） 可是一入佛門，以前種種，譬如昨日死，今后種種，譬如今日生，就完全置之度外了。葉圣陶談弘一晚年書法：“就全幅看，好比一位溫良謙恭的君子，不亢不卑，和顏悅色，在那里從容論道?！敛获娌攀箽猓Ψ蛟诠P墨之外，所以越看越有味?！本拖褚坏篮鐢咳テ卟?，白氣藏身天地間，非為字變，實則人變。當(dāng)了和尚，字也有了一顆為僧為佛的心，自然是“刊落鋒穎，一味恬靜”。 就如他這個人。初始華麗，剃須裹腰在舞臺上扮茶花女，如今卻是面容清癯，眉目疏淡，一個過午不食、行腳度世的老和尚。就像煙花“啪”地炸開，整個天地都為之增了色彩。眼看著亮了，更亮了，大了，更大了，圓了，又更圓，然后暗了，又更暗……整個人生就這樣由絢麗歸于平淡。 環(huán)顧當(dāng)年，人們對大才子李叔同出家動機眾說紛紜，莫衷一是……大師的弟子、著名美術(shù)家豐子愷則提出獨到的見解，他說：“我以為人的生活可以分作三層：一是物質(zhì)生活，二是精神生活，三是靈魂生活。物質(zhì)生活就是衣食。精神生活就是學(xué)術(shù)文藝。靈魂生活就是宗教。‘人生’就是這樣一個三層樓。而弘一法師，就是一層一層走上去的?！必S子愷的“人生三層樓”的說法，切合實際，振聾發(fā)聵，一掃世俗們對李叔同出家因由的所有推測之說。 莊子講天地有大道，卻是一定要做到“無己”，成為“至人”，才能得之。世事不再關(guān)注，生死不再思慮，貧富得失不是掛在心尖上的事，形如槁木，心如死灰，游于宇內(nèi)。 可是，要想得到大道的快樂，卻要能熬得過刳骨剔肉的痛苦。剃度后，與他有過刻骨愛戀的日籍夫人傷心欲絕地攜了幼子千里迢迢趕到靈隱寺，他鐵石心腸，竟然連廟門都沒有讓他們進，妻子無奈離去，只是對著關(guān)閉的大門悲傷地責(zé)問道：“慈悲對世人，為何獨傷我？” 他用刳骨剔肉的痛苦，置換了真正的自由。一切他都舍得，只為追求心中那一點螢火。 我們對于追求自由的人一向是敬仰的。自身是燕雀，怎不羨鴻鵠？林語堂說：“他曾經(jīng)屬于我們的時代，卻終于拋棄了這個時代，跳到紅塵之外去了?！睆垚哿嵴f：“不要認(rèn)為我是個高傲的人，我從來不是的——至少，在弘一法師寺院圍墻的外面，我是如此的謙卑?！? 趙樸初評他是：“無盡奇珍供世眼，一輪圓月耀天心?！逼鋵嵥挪灰?dāng)什么奇珍和明月，他不過是為了自己的心罷了。所以他出家也不是為當(dāng)律宗第十一代世祖，更不為能和虛云、太虛、印光并稱“民國四大高僧”。棄家毀業(yè)不為此，大徹大悟不消說。那些虛名，他是不要的。真實的他，63個流年，在俗39年，在佛24年，恪遵戒律，清苦自守，傳經(jīng)授禪，普度眾生，卻自號“二一老人”：一事無成人漸老，一錢不值何消說。 1942年10月13日，弘一寫下“悲欣交集”四字。三天后，沐浴更衣，安詳圓寂?！皢栍嗪芜m，廓而忘言，華枝春滿，天心月圓?！币焕徚藚s他的浮生，他的粗缽里盛滿自由。 注：在中國近百年文化發(fā)展史中，弘一大師李叔同是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的通才和奇才，作為中國新文化運動的先驅(qū)者，他最早將西方油畫、鋼琴、話劇等引入國內(nèi)，且以擅書法、工詩詞、通丹青、達音律、精金石、善演藝而馳名于世。在他藝術(shù)發(fā)展如日中天時，他毅然摒棄了世俗，中年出家后成為南山律宗一代祖師，被譽為“民國四大高僧”。 （1）下面對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分） A．“一缽了卻誰的浮生”這個題目新穎別致,一方面與李叔同的身份、性格緊密相連,另一方面也有引人入勝、發(fā)人深思的作用。 B．作者將弘一人生的轉(zhuǎn)變比作煙花，生動形象地寫出了他前半生的絢麗與后半生的平淡，以二者強烈的對比，表達了作者對其人生軌跡轉(zhuǎn)變的深深的憂傷。 C．“在弘一法師寺院圍墻的外面,我是如此的謙卑”一句,以高傲的張愛玲的謙卑,體現(xiàn)出了李叔同的大家風(fēng)范。 D．弘一在寫下“悲欣交集“四字后圓寂，表明他認(rèn)為自己的人生既有喜的一面，也有悲的一面，是留有遺憾的，對自己的抉擇隱隱流露出悔意。 E.全文不僅在寫李叔同的才華——天才般的才華，更在寫他堅定舍棄，對真正自由的追求。在當(dāng)今物質(zhì)至上、利益為先的商品時代，李叔同的這種追求，是照鑒我們靈魂的一面鏡子。 （2）文章中有一句話，“要想得到大道的快樂，卻要能熬得過刳骨剔肉的痛苦?！弊髡哒J(rèn)為，“快樂”和“痛苦”分別指什么？二者之間的關(guān)系是什么？（6分） （3）作者在文中直接引用了李叔同作的《送別》和他的詩，又大量地引用了名家的言論,請簡要分析這些引用的作用。（6分） （4）李叔同“二十文章驚海內(nèi)”，可謂是傳奇般的天才，在藝術(shù)事業(yè)如日中天之時毅然毀家棄業(yè)，皈依佛門，以一缽了卻浮生。你如何理解他的人生抉擇？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分） 第II卷 五、語言文字運用(20分) 13．下列句子中,加點的成語使用正確的一項是（）（3分） A．7.23甬溫線特別重大鐵路交通事故，再次暴露了安全責(zé)任落實不到位、安全管理不嚴(yán)格等問題，人們對這場本不該發(fā)生的事件痛不欲生。 B．2011年我國許多地方的大旱警示我們，本來就水資源匱乏的北京離“水貴如油”的情形指日可待，節(jié)水意識還需要進一步加強。 C．位于2011西安世園會主軸線上的自然館，建筑體型獨特，器宇軒昂，是2011年西安世界園藝博覽會的標(biāo)志性建筑。 D．日前的李雙江之子無照駕車打人事件，與河北大學(xué)李啟銘交通肇事案如出一轍，網(wǎng)民均認(rèn)為事件發(fā)生的根本原因在于父母溺愛、管教無方，以及同階層玩伴間相互影響。 14.下列各句中，沒有語病的一句是 () (3分) A．溫家寶總理9月7日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，聽取關(guān)于蓬萊19－3油田溢油事故處理情況，研究部署加強環(huán)境保護工作。 B．國家發(fā)改委日前下發(fā)通知，要求各地開展月餅市場價格專項整治活動，重點檢查是否存在通過過度包裝、搭售貴重物品的手段變相提高價格行為的發(fā)生。 C．新學(xué)期開學(xué)，為確保進城務(wù)工人員隨遷子女在輸入地就近免費接受義務(wù)教育，教育部網(wǎng)站15日公布一項通知強調(diào)，不能因為城市拆遷和學(xué)校撤并使隨遷子女失學(xué)。 D．隨著 “9.11”十周年紀(jì)念日臨近，美國聯(lián)邦調(diào)查局和國土安全部表示，將逐步加強國內(nèi)安保的級別，紐約世貿(mào)中心遺址所處的區(qū)域在紀(jì)念日將被紐約警方“冰封”。 15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分） 如今，電影電視翻拍經(jīng)典成風(fēng)，很多人急功近利，。，，，， ，這樣才能不斷重塑經(jīng)典，讓經(jīng)典煥發(fā)新的風(fēng)采。 ①但影視創(chuàng)作人員需要秉承嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度 ②注入時代內(nèi)涵 ③遵守藝術(shù)規(guī)范 ④反映了原創(chuàng)力的不足和作風(fēng)的浮躁 ⑤都可以在歷史的長河中被重新審視 ⑥經(jīng)典包括紅色經(jīng)典 A. ④①②③⑥⑤B. ④⑥⑤①②③C. ④⑥⑤①③②D. ④①③②⑥⑤ 16. 閱讀下面一篇微型小說的片段，回答后面的問題。(5分) 晚上，小李提著禮品來到頂頭上司張局長的家里…… 張局長：你這是什么意思①？ 小李：沒什么，就是想意思意思②！ 張局長：呵，你這人還真有點意思③！ 小李：其實我也沒別的什么意思！ 張局長：那我就不好意思了！ 小李：不客氣！不客氣！ （1）解釋上文中三個加點的“意思”的含義。（3分） ①②③ （2）說出加橫線句子的言外之意。（2分） 17． 請仿照給出的句子，另寫兩句話。要求句意連貫，句式一致，修辭一致。（6分） 同樣的風(fēng)，不一樣的感覺。春風(fēng)暖，給大地披上新綠，那是風(fēng)對大地的撫慰； ；； 北風(fēng)冷，給大地捎來潔白，那是風(fēng)對大地的愛戀。 六.寫作（60分） 18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。 在2010年11月14日的韓國G20峰會上，美國總統(tǒng)奧巴馬給了東道主韓國的記者一次提問機會，但在場的韓國記者竟無一人舉手。這時，中國記者芮成鋼果斷舉手應(yīng)答，在自報家門后遭遇奧巴馬委婉拒絕。芮成鋼以退為進，希望代表韓國朋友向奧巴馬提問，將稍顯緊張的現(xiàn)場氛圍又拉回提問者可控制的局面。最終，芮成鋼的“大膽”行為使其成為現(xiàn)場向奧巴馬提問的唯一亞洲記者。在后來的提問過程中，芮成鋼與美國總統(tǒng)奧巴馬就“解讀”這一話題展開對話，他所提問題的深度引起世界的關(guān)注，成為兩人交鋒的另一個亮點。 事件在網(wǎng)上引發(fā)熱議，逾八成網(wǎng)友力挺芮成鋼，贊賞他表現(xiàn)出了記者應(yīng)有的膽識和睿智，表現(xiàn)很棒。同時，芮成鋼的精彩提問也受到網(wǎng)友熱捧，芮成鋼則坦言，在此之前，自己在全國“金話筒”頒獎典禮上就曾被問及：如若再次遭遇奧巴馬會拋出什么問題。因此，自己在參加這次峰會前就已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備。 讀了上述材料，你有什么感想？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。