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《國家財政》教學反思 政治組：覃曉虹 新課程理念日益普及，突出學生主體地位，這就更促使我們學會反思，有效反思，以便更好的引導學生學會學，學會用。針對本次教學活動，做如下反思： 《國家財政》課程基本要求：評議一個由政府財政承擔的工程項目，說明政府的財政支出對大眾生活、經濟發(fā)展的影響和作用。根據課程標準，重點學習了國家收入與分配的有關知識，知道了國家的收入和支出就是財政，國家是通過國家預算和國家決算參與社會分配的，知道了財政收支的具體途徑和用途，以及要保持財政收支平衡等常識。這對于我們在經濟生活中正確地理解國家用財政手段調控經濟、管理經濟的政策和措施，將有重大指導作用。 本課知識對于學生來說，有一定的抽象性，但是又跟生活息息相關。在學習中應該多引入日常生產、生活中常見的一些財政活動實例，激發(fā)學生學習興趣，讓學生去深刻理解這些知識，并能夠從自己的實踐中理解、把握國家財政的實質。 在收入與支出的形式上可以借助圖表和材料讓學生有一個直觀、感性的認識，但也要配合必要的國家財政收入的數據和發(fā)展狀況讓學生理解和明白。而在此次教學中，只是簡單的引用課文中的數據，學生也沒能進一步的思考。 重難點上，在分析討論“財政收入是否越多越好”的過程中，要在學生討論的基礎上給予適當的點評和及時糾正可能的錯誤以加深理解該內容。可惜的是，在引導學生辯證思考這一問題時，沒能在黑板上點出學生的觀點。這其實是一次教學生如何學的過程。錯過學生在思考過程中，蹦出的思想火花。 對于“如何看待財政赤字”一定要把握一個線索“是什么——為什么——怎么做”結合中國目前的經濟運行態(tài)勢分析財政赤字的利弊。特別是過去幾年金融危機，國家采取了財政政策，這些良好的時政材料，引導學生思考，赤字對于經濟發(fā)展的雙重影響。 在講解財政在經濟生活中的巨大作用過程中一定要引導學生國家財政在去年發(fā)生了那么多關系國計民生的大事所起到的作用，并及時點評，而且一定要點評到位；在教學過程中應該更加發(fā)揮學生的主體作用，讓學生多說多講自己的看法，善于引導就可以！ 反思是為了更好的提高。在反思過程中也越來越明確了“教會學生學習”的應有之意。中學政治教學課堂不僅是對學生進行思想品德教育的主陣地，更是新課程改革發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一，這就要求政治教師在教學理念、教學方法上有重大變革。強調教師要引導學生在實踐中學習，富有個性地學習，對于學生來說，最重要的不再是接受和存儲知識，而是學會探究，以便為終身學習奠定基礎。因此，樹立正確的教學理念及教學方法，在教學實踐中，必須徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，積極參與到教學互動中來。