《八年級(jí)物理第一章《聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)》9.12聲復(fù)習(xí)課件蘇科版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理第一章《聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)》9.12聲復(fù)習(xí)課件蘇科版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課知識(shí)框架知識(shí)框架聲聲現(xiàn)現(xiàn)象象聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的特征聲音的特征令人厭煩的噪聲令人厭煩的噪聲人耳聽(tīng)不到見(jiàn)的聲音人耳聽(tīng)不到見(jiàn)的聲音音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色探究活動(dòng)探究活動(dòng)聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播聲音是由于物體的聲音是由于物體的 而產(chǎn)生。而產(chǎn)生。聲音的傳播需要聲音的傳播需要 ，它可以在它可以在 、 、 中傳播，中傳播， 不能在不能在 中傳播。中傳播。聲音以聲音以 的形式傳播，它具有的形式傳播，它具有 。振動(dòng)振動(dòng)介質(zhì)介質(zhì)固體固體 液體液體 氣體氣體真空真空聲波聲波能量能量通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為為 。聲音在金屬中和

2、液體中的傳播速度比它在空聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣中的要?dú)庵械囊?。340m/s快快探究活動(dòng)探究活動(dòng)發(fā)聲體在發(fā)聲體在振動(dòng)振動(dòng)。氣體、液體和固體可以傳聲。氣體、液體和固體可以傳聲。探究活動(dòng)探究活動(dòng)真空不能傳聲。真空不能傳聲。探究活動(dòng)探究活動(dòng)聲音以聲波的形式向外傳播。聲音以聲波的形式向外傳播。探究活動(dòng)探究活動(dòng)聲音具有能量。聲音具有能量。探究活動(dòng)探究活動(dòng)估測(cè)聲音傳播的快慢。估測(cè)聲音傳播的快慢。量出一段量出一段300m300m以上的距離，當(dāng)你看到發(fā)令槍冒煙以上的距離，當(dāng)你看到發(fā)令槍冒煙時(shí)，按下秒表；聽(tīng)到發(fā)令槍聲時(shí)，按停秒表。時(shí)，按下秒表；聽(tīng)到發(fā)令槍聲時(shí)，按停秒表。探究活動(dòng)探究活動(dòng)聲音的特

3、性（聲音的三要素）聲音的特性（聲音的三要素） 響度響度表示聲音的表示聲音的 ，是由聲源振動(dòng)，是由聲源振動(dòng)的的 決定的。決定的。 音調(diào)音調(diào)表示聲音的表示聲音的 ，是由聲源振動(dòng)，是由聲源振動(dòng)的的 決定的。決定的。 音色音色 音色不同，聲波的音色不同，聲波的 也不也不同。同。強(qiáng)弱強(qiáng)弱振幅振幅高低高低頻率頻率波形波形還與人耳到聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)還與人耳到聲源的遠(yuǎn)近有關(guān). 萍萍是位音樂(lè)愛(ài)好者，鋼琴萍萍是位音樂(lè)愛(ài)好者，鋼琴上不同的按鍵的上不同的按鍵的_不同，不同，鋼琴獨(dú)奏或手風(fēng)琴獨(dú)奏她一聽(tīng)便鋼琴獨(dú)奏或手風(fēng)琴獨(dú)奏她一聽(tīng)便能分辨，她區(qū)分的依據(jù)是這兩種能分辨，她區(qū)分的依據(jù)是這兩種樂(lè)器發(fā)出聲音的樂(lè)器發(fā)出聲音的_ _不

4、同；不同；她用不同的力彈琴時(shí)，發(fā)出聲音她用不同的力彈琴時(shí)，發(fā)出聲音的的_不同不同. 老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷地剪斷，他在研究聲音的地剪斷，他在研究聲音的 （ ）A響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 B音調(diào)與吸管材料的關(guān)系音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 聲音的響度跟聲音的響度跟振幅有關(guān)。振幅有關(guān)。聲音的音調(diào)跟振動(dòng)的頻率有關(guān)。聲音的音調(diào)跟振動(dòng)的頻率有關(guān)。音色不同，聲波音色不同，聲波的波形也不同。的波形也不同。探究活動(dòng)探究活動(dòng)（1）探究音調(diào)與頻率的關(guān)系；）探究音調(diào)與頻率的關(guān)系；用刻度尺設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用刻度尺設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（2）

5、探究響度與振幅的關(guān)系。）探究響度與振幅的關(guān)系。探究活動(dòng)探究活動(dòng)令人厭煩的噪聲令人厭煩的噪聲樂(lè)音與噪聲的區(qū)別：樂(lè)音與噪聲的區(qū)別：樂(lè)音通常是指那些樂(lè)音通常是指那些 的聲音。的聲音。樂(lè)音的波形是樂(lè)音的波形是 的。的。噪聲通常是指那些噪聲通常是指那些 的聲音。的聲音。噪聲的波形是噪聲的波形是 的。的。從環(huán)保角度看，凡從環(huán)保角度看，凡 的的聲音都屬于噪聲。聲音都屬于噪聲。動(dòng)聽(tīng)的、令人愉快動(dòng)聽(tīng)的、令人愉快有規(guī)律有規(guī)律難聽(tīng)的、令人厭煩難聽(tīng)的、令人厭煩雜亂無(wú)章雜亂無(wú)章影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息令人厭煩的噪聲令人厭煩的噪聲噪聲的危害噪聲的危害:人們用人們用 為單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱。

6、為單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱。人耳剛剛能聽(tīng)到的聲音為人耳剛剛能聽(tīng)到的聲音為 dBdB；為了保護(hù)聽(tīng)力，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)為了保護(hù)聽(tīng)力，應(yīng)控制噪聲不超過(guò) dBdB。分貝（分貝（dB）090令人厭煩的噪聲令人厭煩的噪聲噪聲的控制噪聲的控制:減小噪聲對(duì)人們干擾的主要途徑有：減小噪聲對(duì)人們干擾的主要途徑有： ； ； 。在聲源處減弱在聲源處減弱（改變、減少或停止聲源振動(dòng)）（改變、減少或停止聲源振動(dòng)）在傳播過(guò)程中減弱在傳播過(guò)程中減弱在人耳處減弱在人耳處減弱（隔聲、吸聲和消聲）（隔聲、吸聲和消聲）（戴耳塞、頭盔等）（戴耳塞、頭盔等） 張明在修理桌椅時(shí)候有敲擊聲，張明在修理桌椅時(shí)候有敲擊聲，為了使鄰居免受干擾，他想出了

7、三種為了使鄰居免受干擾，他想出了三種方法：第一，在被敲的地方墊一塊厚方法：第一，在被敲的地方墊一塊厚布，這是在布，這是在 處減弱噪聲；第二，處減弱噪聲；第二，把自家的門(mén)窗關(guān)得很?chē)?yán)實(shí)，這是在把自家的門(mén)窗關(guān)得很?chē)?yán)實(shí)，這是在 中減弱噪聲；第三，告訴鄰居暫時(shí)用中減弱噪聲；第三，告訴鄰居暫時(shí)用手捂住自己的耳朵或塞團(tuán)棉花，這是手捂住自己的耳朵或塞團(tuán)棉花，這是在在 處減處減弱噪聲。弱噪聲。聲源聲源傳播過(guò)程傳播過(guò)程人耳處人耳處比較材料的隔聲性能比較材料的隔聲性能某探究小組同學(xué)想探究圍巾、報(bào)紙、塑料三某探究小組同學(xué)想探究圍巾、報(bào)紙、塑料三種材料隔聲性能的差異?，F(xiàn)有圍巾、報(bào)紙、種材料隔聲性能的差異?，F(xiàn)有圍巾、報(bào)紙

8、、塑料袋、小鬧鐘、刻度尺等器材，請(qǐng)你幫助塑料袋、小鬧鐘、刻度尺等器材，請(qǐng)你幫助這位同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)探究以上三種材料隔聲性這位同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)探究以上三種材料隔聲性能差異的實(shí)驗(yàn)。能差異的實(shí)驗(yàn)。 探究活動(dòng)探究活動(dòng)小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的料）的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘，鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘，鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是合作聲源的是 ；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其周?chē)麧M(mǎn)待測(cè)材料，小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其周?chē)麧M(mǎn)待測(cè)材料，他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為

9、最佳的是（他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是（ ） A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)到聲音、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)到聲音的響度的響度B、讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不到聲、讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不到聲音為止，比較此處距鞋盒的距離音為止，比較此處距鞋盒的距離通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)樾阅苡珊玫讲畹捻樞驗(yàn)?材料材料衣服衣服錫箔紙錫箔紙泡沫泡沫距離距離較長(zhǎng)較長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)短短材料材料衣服衣服錫箔紙錫箔紙泡沫泡沫響度響度較響較響較響較響弱弱人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音人耳能聽(tīng)到的聲波的頻

10、率范圍通常在人耳能聽(tīng)到的聲波的頻率范圍通常在 之間。之間。 2020000Hz頻率比可聽(tīng)聲高的聲波叫頻率比可聽(tīng)聲高的聲波叫 。它具有它具有 、 等特點(diǎn)，可用等特點(diǎn)，可用于于 等。等。頻率比可聽(tīng)聲低的聲波叫頻率比可聽(tīng)聲低的聲波叫 。它可以傳得很。它可以傳得很遠(yuǎn)，一定強(qiáng)度的次聲波會(huì)對(duì)人體、機(jī)器、建筑造成遠(yuǎn)，一定強(qiáng)度的次聲波會(huì)對(duì)人體、機(jī)器、建筑造成傷害和破壞，監(jiān)測(cè)與控制它有助于減少它的危害，傷害和破壞，監(jiān)測(cè)與控制它有助于減少它的危害，并可用來(lái)并可用來(lái) 。超聲波超聲波定向性好定向性好穿透能力強(qiáng)穿透能力強(qiáng)測(cè)距、成像、測(cè)速、清洗、焊接、碎石測(cè)距、成像、測(cè)速、清洗、焊接、碎石次聲波次聲波預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)和監(jiān)測(cè)

11、核爆炸預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)和監(jiān)測(cè)核爆炸例題選解例題選解例例1.1. 針對(duì)下圖中的四幅圖，下列說(shuō)法中正確的是針對(duì)下圖中的四幅圖，下列說(shuō)法中正確的是( )( ) A.A. 甲圖中，演奏者通過(guò)手指在弦上按壓位置的變化甲圖中，演奏者通過(guò)手指在弦上按壓位置的變化來(lái)改變發(fā)聲的響度來(lái)改變發(fā)聲的響度B B乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高C C丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機(jī)鈴聲越來(lái)越大丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機(jī)鈴聲越來(lái)越大D D丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染噪聲污染D例題選解例題選解例例2 2挑選西瓜

12、時(shí)，用手指在西瓜上彈幾下，如果挑選西瓜時(shí)，用手指在西瓜上彈幾下，如果聲音清脆，就知道是生瓜；如果聲音較沉悶，就聲音清脆，就知道是生瓜；如果聲音較沉悶，就是熟瓜醫(yī)生常用叩診術(shù)來(lái)檢查胸腹內(nèi)器官是否是熟瓜醫(yī)生常用叩診術(shù)來(lái)檢查胸腹內(nèi)器官是否正常正常( (如圖如圖1 1一一2 2所示所示) )，臟器不正常與正常的叩診，臟器不正常與正常的叩診聲音是不同的有趣的是聲音是不同的有趣的是300300多年前，一個(gè)奧地利多年前，一個(gè)奧地利人用敲擊酒桶的方法來(lái)判斷桶中酒的多少人用敲擊酒桶的方法來(lái)判斷桶中酒的多少( (如圖如圖1 1一一3 3所示所示) )上述實(shí)例中都是根據(jù)聲音的哪一個(gè)共上述實(shí)例中都是根據(jù)聲音的哪一個(gè)共

13、同特征來(lái)判斷的同特征來(lái)判斷的?( )?( ) A A. . 音調(diào)音調(diào) B B響度響度 C C音色音色 D D聲速聲速 A例例3. 3. 大軍和小欣在魚(yú)缸邊玩耍，魚(yú)兒被嚇跑大軍和小欣在魚(yú)缸邊玩耍，魚(yú)兒被嚇跑了了( (如圖所示如圖所示) )。小欣認(rèn)為是他們的動(dòng)作嚇跑。小欣認(rèn)為是他們的動(dòng)作嚇跑了魚(yú)兒，大軍卻提出是他們發(fā)出的聲音驚走了魚(yú)兒，大軍卻提出是他們發(fā)出的聲音驚走了魚(yú)兒。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案幫助他們作了魚(yú)兒。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案幫助他們作出判斷。出判斷。例題選解例題選解例例4.4.如圖所示，在做真空是如圖所示，在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，隨著玻璃否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電罩內(nèi)

14、的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽(tīng)鈴的聲音將逐漸變小直至聽(tīng)不到某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)不到某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)雖然聽(tīng)到的鈴聲逐漸變小，雖然聽(tīng)到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽(tīng)到鈴聲請(qǐng)你但始終都能聽(tīng)到鈴聲請(qǐng)你分析原因分析原因 例題選解例題選解5、唐詩(shī)、唐詩(shī)楓橋夜泊楓橋夜泊中的中的“姑蘇城外寒姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船山寺，夜半鐘聲到客船”詩(shī)句中體現(xiàn)出的詩(shī)句中體現(xiàn)出的物理知識(shí)有：物理知識(shí)有： ， 。（寫(xiě)出兩點(diǎn)）（寫(xiě)出兩點(diǎn)）聲音在空氣中可以傳播聲音在空氣中可以傳播根據(jù)聲音的音色可以判斷是鐘聲根據(jù)聲音的音色可以判斷是鐘聲 6、為了探究聲的傳播是否需要介質(zhì)，有人建議以、為了探究聲的傳播是否需要介質(zhì)，有

15、人建議以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為能說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)是下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為能說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)是 ：（ ） A.把正在響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的把正在響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的 空氣，鈴聲逐漸減小空氣，鈴聲逐漸減小 B.把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水上濺起水花把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水上濺起水花 C.吹響笛子后，按不同的孔發(fā)出不同的聲音吹響笛子后，按不同的孔發(fā)出不同的聲音 D.將音叉發(fā)出的聲音信號(hào)輸入到示波器上，觀(guān)察波將音叉發(fā)出的聲音信號(hào)輸入到示波器上，觀(guān)察波形形A 7、如下圖所示，某同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)、如下圖所示，某同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗研究聲音的響度。他將鋼劇條的下端

16、夾緊在臺(tái)鉗研究聲音的響度。他將鋼劇條的下端夾緊在臺(tái)鉗上，上端用手扳動(dòng)一下，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲。鉗上，上端用手扳動(dòng)一下，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲。實(shí)驗(yàn)中，他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的實(shí)驗(yàn)中，他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時(shí)觀(guān)察聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時(shí)觀(guān)察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖（到示波器上顯示的波形幅度分別如圖（b）、（）、（c）所示，則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是所示，則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 . 圖（圖（d）、（）、（e）是兩種聲音的波形圖，從圖形可）是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖知：圖 是樂(lè)音的波形。請(qǐng)?zhí)岢鲆环N控制噪聲是樂(lè)音的波形。請(qǐng)?zhí)岢鲆环N

17、控制噪聲的方法的方法 .8、人可分清兩次聲音的條件是兩、人可分清兩次聲音的條件是兩次聲音到達(dá)耳朵的時(shí)間間隔在次聲音到達(dá)耳朵的時(shí)間間隔在 0.1 秒以上。要區(qū)分自己的拍手聲和高墻秒以上。要區(qū)分自己的拍手聲和高墻反射回來(lái)的回聲，你至少要離高墻反射回來(lái)的回聲，你至少要離高墻 多遠(yuǎn)多遠(yuǎn)? 9.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究。種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究。經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音

18、調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關(guān)能與琴弦的橫載面積有關(guān) 猜想二：琴猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)長(zhǎng)短有關(guān) 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān) 為了為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi),_,_的琴弦進(jìn)行實(shí)的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；驗(yàn)； 為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi) _ ,_ ,_的琴弦進(jìn)的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。行實(shí)驗(yàn)。 請(qǐng)你說(shuō)出這樣選取材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的原因：請(qǐng)你說(shuō)出這樣選取材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的原因： _； _. 編號(hào)材料長(zhǎng)度（編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（）橫截面積（mm2）A銅銅600.76B銅銅600.89C銅銅601.02D銅銅800.76E銅銅1001.02F銅銅1000.76G鋼鋼801.02H尼龍尼龍801.02I尼龍尼龍1001.02