面積和面積單位(優(yōu)質(zhì)課教案).doc
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面積和面積單位 教學(xué)目標(biāo): 1、理解面積的意義,認(rèn)識(shí)常用的面積單位。 2、初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積觀念,會(huì)用平方厘米、平方分米測(cè)量指定面的面積。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、概括能力。 教學(xué)重點(diǎn):理解面積的含義,認(rèn)識(shí)面積單位。 教學(xué)難點(diǎn):建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正確表象。 教學(xué)準(zhǔn)備:圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片,1平方分米的正方形(40個(gè)左右),1平方米大的報(bào)紙, 教學(xué)過(guò)程: 一、游戲?qū)? 師:我們先玩?zhèn)€游戲,伸出你的雙手,聽我的口令,看誰(shuí)的反應(yīng)快。手心的面向上,手背的面向上,手心、手心、手背、手心、手背、手心、手背、手背、手背…… 師:我們剛才玩的游戲利用了手的兩個(gè)面,像這樣的面還有嗎? 生:有。 二、面積概念 師:在哪里?你說(shuō)。 生:桌子的面,書本的面,鉛筆盒的面……(學(xué)生都有的可以摸一摸,摸的時(shí)候要把整個(gè)面摸完整。) 師:剛才咱們說(shuō)的摸的都是物體表面(板書)。再回想一下,你有什么發(fā)現(xiàn)? 生:有大的,有小的,有粗糙的,有光滑的…… 物體表面的大?。◣熝a(bǔ)上“大小”) 師:(出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形)這些你認(rèn)識(shí)嗎?依次出示,生依次說(shuō)出。 師:它們還有一個(gè)共同的名字—— 生:平面圖形。(板書) 師:它們跟物體表面一樣也有大小之分,這是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友——面積。完成面積概念:物體表面或平面圖形的大小,就叫做它們的面積。 三、面積單位 1、認(rèn)識(shí)單位的必要性 ⑴觀察法 師:現(xiàn)在咱們比較一下黑板和課桌面的面積大小。 生:黑板的面積大,課桌面的面積小。(說(shuō)完整) 師:你們是怎么知道的? 生:一看就可以知道的。 師:直接看能比較它們的面積大小。(板書:觀察法) ⑵重疊法 師:(出示正方形、圓形)這兩個(gè)平面圖形呢? 生:重疊。 師:你的辦法真好。(重疊) ⑶數(shù)格子法 師:那這兩個(gè)呢?怎么比呀? 生:剪、補(bǔ)。 師:這個(gè)辦法倒是很好,但有時(shí)也是行不通,像老師這兩個(gè)圖形各有用處,如果剪了豈不可惜了,換個(gè)方法吧? 生:畫格子。 師:這位同學(xué)說(shuō)的,老師也想過(guò)的,現(xiàn)在老師請(qǐng)男女生幫老師數(shù)數(shù)格子。先請(qǐng)女生閉上眼睛,由男生幫老師數(shù)出格子。 男生:9個(gè) 師:換女生來(lái)數(shù),請(qǐng)男生閉上眼睛。 女生:18個(gè)。 師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們判斷哪個(gè)大? 2、認(rèn)識(shí)單位面積——1平方分米 師:看來(lái)你們還是舉止不定,是哪里出了問(wèn)題呢? 生1:格子的大小不一樣。 生2:格子要一樣大小的才好比較。 師:也就是說(shuō)我們要用統(tǒng)一的單位去測(cè)量。如果讓你去規(guī)定格子的大小,你要怎么樣的? 生:邊長(zhǎng)為1分米的正方形。 生:它的面積是1平方分米…… 師:你所創(chuàng)造的這格子跟國(guó)際上規(guī)定的一個(gè)樣。好,那咱們來(lái)數(shù)數(shù),這樣的格子能擺幾個(gè)? 生:9個(gè),8個(gè)。 師:那它的面積是多少?老師聽出來(lái)了,你們的單位用的是個(gè)。 生:應(yīng)該用平方分米。 師:為什么這樣想? 生:因?yàn)槲抑肋呴L(zhǎng)為1分米的正方形的面積是1平方分米。而這個(gè)正方形有9個(gè)這么大,所以是9平方分米。 師:(或)說(shuō)不清楚,那咱們看看書上是怎樣介紹的吧。(135頁(yè)) 師:(下發(fā)1平方分米的正方形)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,平方分米這個(gè)單位,它是什么形狀?有多大? 生:(觀察) 師:看清楚了嗎?看清楚了就把眼睛閉起來(lái),在腦子里回想,1平方分米的面積是多大的正方形。 生:(閉眼回想) 師:在腦子里留下了平方分米的樣子嗎?留下了就把眼睛睜開。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住1平方分米的。 生:巴掌大小等。 師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用1平方分米去測(cè)量課桌面的面積大約是多少平方分米? 生:(度量以后)課桌面大約有 ? 平方分米。 3、認(rèn)識(shí)面積單位——平方厘米 師:(故意)請(qǐng)大家用平方分米測(cè)量下書本第135頁(yè)的正方形圖形,這樣量,大家感到怎么樣? 生:用平方分米這個(gè)面積單位測(cè)量書本上的圖形的面積太小了。 師:那,怎么辦?你們一定得想個(gè)辦法。 生:我想,有沒有小一點(diǎn)的面積單位呢? 師:有!邊長(zhǎng)為1厘米的正方形,它的面積就是1平方厘米。 現(xiàn)在請(qǐng)你們觀察,閉上眼睛,想想這1平方厘米的面積是多大的正方形?跟我們身上哪個(gè)部位最接近? 生:指甲。眼睛大小。 師:下面請(qǐng)同學(xué)們用這1平方厘米去解決咱們剛才的的問(wèn)題。 生:(度量以后)這個(gè)正方形的面積是9平方厘米。 4、認(rèn)識(shí)面積單位——平方米 師:真好,剛才的問(wèn)題解決了,如果讓大家用手中的兩種格子去量教室地面面積,你們會(huì)感到怎么樣? 生:這個(gè)單位會(huì)太小,要用更大的面積單位。 師:你知道這個(gè)大些的單位嗎?說(shuō)說(shuō)你的理解? 生:邊長(zhǎng)是1米的正方形,它的面積就是1平方米。 師:你想象到的有多大?用手比劃一下。 生說(shuō)自己的理解。 師出示1平方米的白紙。跟你想象中的一樣嗎? 生:…… 師:老師有個(gè)想法,想知道這1平方米的面積上能站幾個(gè)人? 生上臺(tái)站位。 師:剛才我們學(xué)了三種格子測(cè)量面積,我想啊,為什么要用正方形的格子,而不用其他的格子。比如說(shuō)是圓形的。 生:不行。 師出示圓形的,生測(cè)量發(fā)現(xiàn)會(huì)有空隙。 5、小結(jié)本課: 師:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些知識(shí)? 生說(shuō):我認(rèn)識(shí)了什么是面積?面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。 四、鞏固練習(xí) 1、想一想 (1)1厘米和1平方厘米、1分米和1平方分米、1米和1平方米有什么不同?哪些是長(zhǎng)度單位?哪些是面積單位? (2)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)和面積各指什么? 2、練一練 書本136頁(yè)。 五、全課總結(jié) 六、板書設(shè)計(jì) 面積和面積單位 物體表面或平面圖形的大小,叫做它們的面積。 邊長(zhǎng)是1分米的正方形,面積是1平方分米。 邊長(zhǎng)是1厘米的正方形,面積是1平方厘米。 邊長(zhǎng)是1米的正方形,面積是1平方米。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 面積 單位 優(yōu)質(zhì)課 教案
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