《八年級生物上冊 5.2.2《先天性行為和學習行為》課件3 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級生物上冊 5.2.2《先天性行為和學習行為》課件3 新人教版.ppt（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

想一想議一議 在沒有核桃夾的情況下 如何快速地把核桃夾碎 P47烏鴉可能用什么方法來吃核桃 通過本節(jié)學習 你將知道 1 如何區(qū)分先天性行為和學習行為 例子有哪些 2 動物的行為對動物的生存有什么意義 第二節(jié)先天性行為和學習行為 一 區(qū)分先天性行為和學習行為 你在養(yǎng)狗時 教過狗哪些行為 哪些行為是不用教的 1 行為多種多樣 如取食行為 防御行為 攻擊行為 繁殖行為 遷徙行為 領(lǐng)域行為 社會行為等 接上頁 你能說出圖片所反應的動物行為嗎 接上頁 你能說出圖片所反應的動物行為嗎 接上頁 你能說出圖片所反應的動物行為嗎 接上頁 你能說出圖片所反應的動物行為嗎 接上頁 你能說出圖片所反應的動物行為嗎 2 行為獲得的途徑 先天性行為是學習行為的基礎 資料分析 討論 1 哪些是先天性行為 哪些是學習行為 2 3 5是先天性行為 1 4 6是學習行為先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同 先天性行為可以維持動物的基本生存 學習行為可以更好地適應復雜環(huán)境的變化 3 先天性行為有哪些局限性 只有先天性行為 會因環(huán)境變化 而被自然 饑餓或敵害 淘汰 4 不同動物的學習能力有差異嗎 動物越高等 學習能力越強 學習行為越復雜 同種動物學習速度也有差異 接上頁 200次以上試誤 2 4次即可完成復雜迷宮 3 學習行為的差異 小鼠走迷宮獲取食物的學習行為 小鼠能在短時間內(nèi)通過迷宮 吃到食物嗎 小鼠能在短時間內(nèi)通過迷宮 吃到食物 實驗材料 動物 迷宮 食物 實驗步驟 饑餓小鼠 放食物 放小鼠 觀察記錄 二 動物行為的研究 小鼠能在短時間內(nèi)通過迷宮 吃到食物 問題 假設 制定計劃 結(jié)論 學習行為的特點 出生后形成的 在生活經(jīng)驗和學習中獲得的 經(jīng)過多次反復刺激作出的反映 三 盤點收獲 五 學案檢測 1 動物的行為多種多樣2 先天性行為3 學習行為4 探究小鼠的學習行為 四 科學 技術(shù) 社會 動物行為學家的新裝備 六 課本練習 P521 P522 先天性行為 確保嬰兒存活 P523 先天性行為 母雞哺育小雞雛先天性行為 蚯蚓走迷宮 螳螂捕蟬 黃雀在后 鸚鵡學舌學習行為 黑猩猩取螞蟻 蜜蜂采蜜 小狗算算術(shù) 海豚鉆火圈 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 自由說說 走進狼孩 你聽說過 狼孩 嗎 一個小時候被狼收養(yǎng)的孩子 當她被人從狼群中救出后 總是不喜歡穿衣服 她喜歡像狼一樣叫喚 還會咬人 科研人員努力教她說話 可她直到死前也沒有學會說一句話 她也不喜歡吃熟的食物 仍愛吃生肉 最終死于吃生肉引起的消化道感染 當時只有十多歲 知識拓展和整合 1 人類大腦的發(fā)育 人類語言的發(fā)展和通過語言文字等信息符號的學習是有關(guān)鍵時期的 錯過了很難補償 2 技能的訓練和知識的學習 應該與大腦發(fā)育的階段相適應 從而才能更健全的發(fā)展 青春期 是一個人智力發(fā)展的黃金時期 少壯不努力 老大徒傷悲 珍惜學生時代的大好時光 努力學習 增長才干 認識 啟示 解讀狼孩 從狼孩的故事中 你對人類的學習行為什么新的認識 這對你樹立良好的學習態(tài)度有什么啟示 感悟角 先天性行為和學習行為的區(qū)別 動物是最可親近的朋友 它們從不提問 也從不指責 愛略特