《人教部編版2020年春歷史七年級下冊第二單元《第8課 金與南宋的對峙》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版2020年春歷史七年級下冊第二單元《第8課 金與南宋的對峙》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。--培根 第8課 金與南宋的對峙 課題 第8課 金與南宋的對峙 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生了解女真的興起和女真的統(tǒng)一;完顏阿骨打稱帝建金;金滅遼和北宋;南宋的建立，岳飛抗金與宋金議和。 2.通過對金與遼、金與宋關(guān)系的學(xué)習(xí)和了解，認(rèn)識到民族友好是我國多民族國家發(fā)展的主流，正確認(rèn)識宋金議和對民族和平與發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識和思考問題的能力。 3.通過對岳飛事跡的了解，感受他身上所體現(xiàn)的崇髙愛國熱情和高尚的個人品質(zhì)，學(xué)習(xí)從歷史人物身上吸取營養(yǎng)，形成正確的人生觀。各民族在不斷的交往中互相學(xué)習(xí)、互相融合，促進了他們共同發(fā)

2、展、共同繁榮。 重點 岳飛抗金、如何正確看待宋金對峙。 難點 金對遼戰(zhàn)爭前后性質(zhì)的變化及如何正確看待宋金對峙。 課時安排 1課時 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 新課導(dǎo)入 教師多媒體課件播放《滿江紅》的朗誦音頻，展示《滿江紅》全文，提問：同學(xué)們從這首詞中能夠感受作者怎樣的情感？作者岳飛為什么會有這樣的情感？ 學(xué)生回答。教師過渡，導(dǎo)人新課:同學(xué)們都很好的從朗誦中感受到了岳飛對敵人的痛恨和收復(fù)河山的決心，那么《滿江紅》中提到的作戰(zhàn)雙方是誰呢？就是我們接下來要學(xué)習(xí)的南宋和金。 課 程 講 授 三、講授新課

3、(一）女真族的崛起 1.女真族是我國古老的民族之一，居住在黑龍江流域和長白山一帶，過著游牧漁獵的生活。結(jié)合P37圖片《女真人像》和《相關(guān)史事》了解女真人的生產(chǎn)和生活情況。 2.?遼宋時期，女真族受遼的控制和壓迫。 3.當(dāng)時女真族有很多部落，其中的完顏部落逐漸兼并了許多部落。11世紀(jì)末，完顏部落的首領(lǐng)阿骨打進一步完成了女真族各部的統(tǒng)一。從此，女真族的力量不斷增強。12世紀(jì)初期，完顏阿骨打起兵抗遼，把遼軍打得節(jié)節(jié)敗退。 4.1115年，完顏阿骨打正式建立女真政權(quán)，國號大金，他就是金太祖。金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制，頒行女真文字,發(fā)展生產(chǎn)，勢力迅速壯大。 5.小結(jié)女真勃興

4、的過程:生產(chǎn)發(fā)展—統(tǒng)一?抗遼—建立政權(quán)。 (二）金滅遼及北宋 1.正當(dāng)女真崛起之時，遼和北宋的統(tǒng)治卻是危機重重，統(tǒng)治者腐敗無能，人民不斷起義。當(dāng)金軍攻占了遼的一些地區(qū)后，北宋朝廷想借金的勢力收復(fù)被遼占領(lǐng)的失地，于是遣使與金聯(lián)系，雙方訂立盟約，相約夾攻遼朝。 2.北宋出兵伐遼，被遼軍打得大敗。而金軍卻勢如破竹，相繼攻占遼的都城和許多地區(qū)。1125年，遼被金滅亡。教師用多媒體展示課本P39《金、南宋、西夏對峙圖》，講述金滅遼的過程。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后，啟發(fā)學(xué)生思考并回答:曾不可一世的遼為何會走向滅亡？從遼的興亡中我們可以得到什么啟示？生于憂患，死于安樂。我們應(yīng)該具有憂患意識，居安思危，始終保

5、持奮發(fā)向上的精神。 3.金在與北宋聯(lián)兵攻遼的過程中，看到了北宋政治上的腐敗和軍事上的無能，于是在滅遼后發(fā)動了對宋的戰(zhàn)爭。 4.面對金軍的強大攻勢，宋徽宗、宋欽宗無心抵抗，只想著妥協(xié)求和。1127年，金攻破開封，北宋滅亡。（史稱“靖康之變”） 5.當(dāng)遼、北宋的統(tǒng)治日趨腐朽時，生機勃勃的女真族是怎樣以摧枯拉朽之勢，滅掉不可一世的遼，轉(zhuǎn)瞬又滅了北宋。 (1)討論:女真抗遼與金進攻遼、進攻北宋的戰(zhàn)爭性質(zhì)是否一樣？為什么？請結(jié)合史實說明。 提示學(xué)生從目的、人民的態(tài)度得出女真抗遼是正義戰(zhàn)爭，女真攻遼、攻北宋是非正義戰(zhàn)爭。強調(diào)宋金戰(zhàn)爭、遼金戰(zhàn)爭屬于民族間的戰(zhàn)爭，如兄弟打架一般，不同于中華民族反對外

6、來侵略的戰(zhàn)爭。 (2)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):何為正義戰(zhàn)爭？何為非正義戰(zhàn)爭？ 為反抗民族壓迫、奴役、掠奪，符合人民利益和社會要求的民族戰(zhàn)爭?正義、進步戰(zhàn)爭;凡推行民族壓迫政策，對其他民族進行奴役與掠奪、阻礙社會發(fā)展、違背人民利益的戰(zhàn)爭——非正義、反動戰(zhàn)爭。 (三）南宋的偏安 1.北宋滅亡后,宋欽宗的弟弟趙構(gòu)登上皇位，趙構(gòu)就是宋高宗，后來定都臨安，史稱南宋。 2.南宋初年，金軍幾次大舉南下，南宋軍民奮起抵抗。岳飛等抗金將領(lǐng)率軍北伐，從金軍手中收復(fù)許多失地。 3.岳飛統(tǒng)率的“岳家軍”在郾城大敗金軍主力，并乘勝追擊，迫使金軍后撤。在有望收復(fù)中原之時，宋高宗和權(quán)臣秦檜害怕抗金力量壯大，危及他們的統(tǒng)治

7、，便向金求和，下令岳飛班師，并以“莫須有”的罪名殺害了岳飛。 4.(1)教師提出問題:岳家軍打勝仗的原因是什么？ 學(xué)生自主探究后回答。 教師歸納:岳飛抗金是正義的，得到人民和北方義軍的支持;岳飛的軍事指揮才能;岳家軍作戰(zhàn)勇敢、紀(jì)律嚴(yán)明。 (2)教師提供材料，提出問題:為什么宋高宗和秦檜要殺害岳飛？ 學(xué)生分組討論后回答。 教師歸納:宋高宗為了保住自己的皇位，不希望人民武裝在戰(zhàn)爭中發(fā)展，同時擔(dān)心岳飛擁兵自重，不如趁著南宋勝利和金人講和。秦檜擔(dān)心岳飛繼續(xù)勝利，使得抵抗派得勢，自己地位不保，想殺掉岳飛得金人歡心? 5.宋金達成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界

8、線，宋金對峙局面形成。 (1)對宋金議和，可利用地圖讓學(xué)生明確雙方劃定的分界線,古代歷史上大多數(shù)南北分裂以淮河為界。宋金對峙局面形成,“對峙”是什么意思？就是并存相對而立之意，雙方敵對狀態(tài)并未解除，只是沒有大的戰(zhàn)爭，反映了宋金雙方政治、軍事力量基本處于均衡狀態(tài)。 (2)從和議的內(nèi)容來看，和議是平等的嗎？和議對宋而言，意味著什么？ (屈辱:稱臣、獻金、割地）雖然在紹興和議中宋很屈辱，但卻換來了和平，獲得了一個較長時間的相對安定的和平局面，有利于生產(chǎn)的發(fā)展，消極影響是加重了南宋人民的負(fù)擔(dān)，加劇了南宋政府的財政危機。 6.后來，金遷都燕京，改名為中都。南宋統(tǒng)治者滿足于現(xiàn)狀,偏安江南一隅。 課堂小結(jié) 我們應(yīng)以史為鑒，警鐘長鳴，居安思危，為中華之騰飛而努力學(xué)習(xí)！ 作業(yè)布置 見課本（動腦筋） 板書設(shè)計 課后反思 4 / 4