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1、體育與健康教案
授課
班級
授課
教師
馮光敏
授課 時間
教 學 內 容
學習蹲踞式起跑和起跑
教 學 目 標
知識與2
1、 通過 理解蹲j
2、 通過 跑起跑; 生初步, 過程與, 在練習 情感態(tài)丿
技能目標:
£本堂課教學,使90%的學生初步 距式起跑和加速跑動作方法。
£教學,使學生初步了解和掌握短 動作的全部過程,使85~90%的學 學會蹲距式起跑和加速跑。
方法: 通過情景與游戲,使學生 的過程中學會交流、 合作、認知。 度與價值觀:培養(yǎng)學生學會
場 地 器 材
籃球場
教學 重點
學好蹲距式起跑和加速跑的技術要領
教學
難點
2、
蹲距式起跑雙腳位置的確定
部
分
時 間
教學內容與程序
教師指導
學生活動
教學要求
組織形式
準
備 部 分
6
分
鐘
一課堂常規(guī)
1、 體育委員整隊集 合,報告人數(shù)
2、 師生問好
3、 宣布課的內容以及 學生注意安全事項。
4、 檢查著裝
5、 安排見習生
二、熱身活動
游戲——救護戰(zhàn)友
將游戲者分成人數(shù)相等 的3隊,每隊站成兩路縱 隊站在起跑線后。游戲開 始,聽發(fā)令后單行的隊員 用規(guī)定的搬運傷員的方法 將雙行的隊員背起,用最 快的速度向前跑并繞過標 志隊員返回,當?shù)谝唤M返 回越過起跑線后,第二組 就可以岀發(fā)。照此方法依 次進行,最后以完
3、成任務 最快的隊為勝。
、
1、 整隊集合
2、 宣布課的內
容
3、 檢查著裝
、
講解游戲規(guī)則:
1、發(fā)令后或 第一組返回越 過起跑線后第 二組才能出發(fā);
2、 必須按規(guī)定 的方法搬運傷 員;
3、 搬運途中可 以原地休息,但 不允許與傷員 一起往前跑。
、
1、 集合整隊
2、 報告人數(shù)
、
迅速跑位,參與
游戲互動
、
1、 學生穿運動服
2、 集合做到快、 靜、齊
3、 注意力集中
4、 報數(shù)時聲音宏 亮
、
要求積極參與,精 神飽滿
六橫隊:
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4、? ???????
★
▲
★體育委員
?學生
▲教師
? ? ?
? ? ?
? ? ?
▲
時 間
教學內容與程序
教師指導
學生活動
教學要求
組織形式
一、講解蹲踞式起跑
1、簡單講解和短跑有
講解與示范如
關人物,如劉翔,引岀
1、簡單講解和短跑
1、認真聽老師講
1、要求學生認真聽
圖:
蹲踞式起跑內容。
有關人物,建立蹲踞
解,觀察、思考,初
講,仔細思考。
2、蹲踞式起跑的動作要
式起跑概念。
步建立蹲踞式起跑
????????
領:
5、各就位、預備、鳴
的概念。
槍(或跑):
▲
各就位:聽到"各就
位” 口令后,做幾次深
2、講解蹲踞式起跑
2、通過觀察老師的
2、
????????
呼吸,輕松走到(或跑
方法的要領、運用以
示范體會蹲踞式起
(1) “各就位”步
至U)起跑線后,前足(通
及易犯錯誤,并示
跑的方法。
驟中,體重應平均被
常為左腳)距起跑線一 腳半長(約45CM,后 足距前足約為一腳半
范。
支撐。
長,兩足的間隔約為15
3、教師示范。
3、在老師的指
6、引下
厘米,然后用膝跪在地
進行分解練習:
(2) “預備”過程
上,手臂伸直,四指并
4、引導學生進行分
各就位(量距離,準
中,體重主要落在兩
i
攏與拇指成“八”字形
解練習:
備姿勢)一一 >預備
臂和前腳掌上,重心
31
有彈性地支撐在起跑線
(1)各就各位時學
(提臀,重心前上
前上方移動,全神貫
?di
分
后,兩手拇指相對,其
生測量好蹲下的位
移)一一 >槍(口哨)
注的聽槍(口哨)聲,
I
鐘
余四指并攏,虎口向前,
置,做好準備姿勢;
響(兩手推離,快速
在練
7、習中延長或縮
撐于起跑線后兩手約與
(2)預備口令時學
擺臂,上體抬起)一
短鳴槍(口哨)的時
肩同寬,體重均勻落在
生抬起臀部以及重
— >加速跑岀
間,養(yǎng)成聽槍(口哨)
兩手、前腳掌和后膝之
心的變化;
聲啟動的習慣。
間,肩、頸、背部自然
(3)槍(口哨)響后
放松,肩微前移超過起
雙手的推離擺臂以
跑線。兩眼視前下方半
及重心的升高。
4、集體完整蹲踞式
米處,注意聽“預備”
起跑練習。
口令。
5、在分步練習中進
5、分
8、組進行完整的
預備:聽到“預備”
行巡視,引導,點撥
蹲踞式起跑接加速
口令后,平穩(wěn)抬起臀部, 稍高于肩,身體重心前 移,前腿大小腿角度約
學生的動作。
跑的練習。
為90度,后腿約120
度。注意力高度集中。
6、指揮學生進行連
槍(口哨)響:當聽
貫動作分組練習,觀
到“跑”或“槍聲”時,
察動作,在練習過程
兩手推離地,兩臂屈肘
中發(fā)現(xiàn)問題再指岀
快速有力擺臂,兩腿迅 速蹲離起跑器,
9、后退以 膝領先沿著地面迅速向 前上方擺岀,用前腳掌 扒地,同時后腿要把髖、 膝、踝三關節(jié)充分蹬直, 把身體向前送岀。
并進行指導。
部
分
時 間
教學內容與程序
教師指導
學生活動
教學要求
組織形式
基 本 部 分
31
分
鐘
起跑后加速跑:
起跑后第一步為3 至4腳長,第二步約 為4至4腳半長,隨 后步長逐漸增加大, 歩頻加快,上體逐漸 抬起。
8挑選動作技術掌 握較好的同學岀列 演示。
6、聽老師講解,并 仔細觀看動作技術 掌握較好的同學演 示,體會學習。
(3)啟動后擺臂有 力,步頻加快,步幅 加大,全力加速。
結 束 部 分
3
分
鐘
1、 組織學生進行放
松;
2、 小結本堂課情況;
3、 師生再見。
1、 領做放松操
2、 小結
3、 宣布下課,向學 生再見。
1、 學生按要求積極 進行放松
2、 學生認真聽講
3、 師生再見。
教師對整堂課學 習情況、紀律和學生 學習積極性進行總 結,進行個別表揚或 批評,認真聽講。
六橫隊:
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▲
?學生
▲教師