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初中美術(shù)教案 今天我說課的內(nèi)容是《布置理想的家居》，我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣做，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法和教學(xué)過 程、六個方面來說明我的教學(xué)設(shè)計。 一、教材分析 本課是人美版初中美術(shù)15冊第10課，依據(jù)美術(shù)新課程標準的理念，我明確了本課屬于綜合探索。通過對居室及主題墻面的設(shè)計，將學(xué)生引導(dǎo)到居室美化這一新知識領(lǐng)域中去，為他們一生在此領(lǐng)域中的探索和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)， 這是作為一個追求高尚生活的普通人所需要的。 二、學(xué)情分析 依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際。 三、教學(xué)目標 必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材人文與科技的特色，我把教學(xué)目標分成 三個維度來闡述。 知識與技能目標：居室美化的平面設(shè)計與效果圖制作（手繪、剪貼、電腦）。 過程與方法目標：培養(yǎng)細致、耐心、認真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]個性、自信，傾聽師長同學(xué)意見的包容情懷和 對美好生活的追求。 四、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：居室的布置設(shè)計方案，因為此乃作業(yè)，是教學(xué)效果的最好體現(xiàn)。 教學(xué)難點：設(shè)計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合。要探究其中的審美因素，正確理解功能與美化的關(guān)系很重要，關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生按照自己的心愿去設(shè)計理想的家居環(huán)境?？傊?，學(xué)生不可能全部自己“探究”出來，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，一引導(dǎo)學(xué)生思索，二幫其總結(jié)歸納，師生互動將其難點解決。 五、教學(xué)準備 教師準備：范作、等 學(xué)生準備：美術(shù)教材、收集的圖片、繪畫工具等 六、教學(xué)方法 依據(jù)本課實際，我以體驗、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，目的在于學(xué)生做出有創(chuàng)意、功能合理、制作特點的效果圖來，認識到室內(nèi)空間是一種美化了的物質(zhì)環(huán)境，是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。另外以音樂貫穿課堂，通過 直觀的圖片欣賞，來達到教學(xué)目標。 七、教學(xué)過程( 依據(jù)美術(shù)新課程標準的理念來組織課堂教學(xué)，我的教學(xué)過程( 導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生討論——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展。 時間分配：導(dǎo)入2分鐘，講授新課10分鐘，討論5分鐘，學(xué)生練習(xí)23分 鐘，展示拓展5分鐘。 （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 生活中，我們停留時間最長的地方是哪里？詞匯？這些溫暖、親切的氛圍要 什么來營造呢？（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與） （二）講授新課，教師演示 運用電腦圖片進行直觀教學(xué) （三）學(xué)生討論總結(jié) 聯(lián)系自己的實際談?wù)勛约旱脑O(shè)想，你想如何布置？ （四）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo) 由于大環(huán)境我們以手繪效果圖為作業(yè)，所以要求獨立完成。（教師提出明確 作業(yè)要求） （五）展示作業(yè)，評價交流 學(xué)生自評互評和師評，尊重個性差異。（以鼓勵為主） （六）拓展提高 本節(jié)學(xué)會了什么？體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？你會因今天所學(xué)的 內(nèi)容去美化生活嗎？ 板書設(shè)計：目的是再現(xiàn)過程，突出強調(diào)重點。 第1課 歷史的畫卷——外國歷史、宗教畫賞析 【教學(xué)目標】 1初步了解不同藝術(shù)畫派的藝術(shù)特點。 2、過程和方法：通過欣賞與評述，感悟、體驗和發(fā)現(xiàn)外國繪畫作品的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力，初步了解他們的，社會、歷史價值。 3、情感、態(tài)度和價值觀：通過欣賞與評述的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，討論、合作、互動的解決問題的能力。提高分析、評述美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生尊重人類共同文化遺產(chǎn)的文明行為。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是外國宗教與歷史畫，涉及到古希臘、文藝復(fù)興時期的意大利、德國、法國、西班牙、荷蘭、俄羅斯等國家和地區(qū)，以及在外國美術(shù)發(fā)展史的各個重要時期，占重要地位的國家、畫派、著名畫家及其代表作品。引導(dǎo)學(xué)生在廣泛的文化背景中體驗外國繪畫作品的藝術(shù)美，提高學(xué)生的審美能力，啟發(fā)學(xué)生尊重人類的文化遺產(chǎn)。 【教學(xué)重點】外國歷史、宗教繪畫作品的概況及藝術(shù)特點。 【教學(xué)難點】 1、評價美術(shù)作品的藝術(shù)特點。 2、各畫派的造型表現(xiàn)手法。 3、體驗外國繪畫作品的藝術(shù)美。 【教學(xué)安排】2課時 第一課時 1．復(fù)習(xí)、提問：上學(xué)期的外國美術(shù)欣賞課中，有哪些著名的畫家及其代表作？2．欣賞、評述。 （1）媒體展示《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》、《自畫像》、《雅典學(xué)院》 a.提問：這些作品是哪個國家、哪個世紀、哪些人的作品？ b.評述：同學(xué)說出自己的想法，教師及時作出點評與補充。 c.討論：你能看出十二個門徒中誰是猶大嗎？為什么？畫家采用了哪些手法來突出畫面的主要人物耶酥的？ （2）欣賞：《荷馬史詩》、《伊蘇之戰(zhàn)》、〈亞歷山大的勝利〉 （3）欣賞＜馬麗 美第奇的生平＞以及魯本斯的一些名作，（教學(xué)掛圖、投影儀、幻燈片等）。 a、教師簡介巴洛克藝術(shù)。 b、教師簡介后同學(xué)分四人小組討論，教師點評、補充。 3．鞏固、拓展。 a,說說在這些畫中，你最喜歡的是哪一幅作品？談?wù)勀阆矚g的理由。 b、提出下節(jié)課的準備內(nèi)容；對下節(jié)課中感興趣的作品做評述的準備。去圖書館查找有關(guān)資料） 【教后記】 第二課時 1,簡介17、18世紀歐洲的歷史知識，讓同學(xué)們在特定的時局背景下了解當時的藝術(shù)。 2,欣賞、評述 3,多媒體展示《梅杜薩之筏》、《希奧島的屠殺》、《18☆8年5月3日的槍殺》《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》、《拿破侖一世的加冕大典》 4,介紹浪漫主義，介紹席里柯、德拉可羅瓦、戈雅的藝術(shù) 5,請同學(xué)談?wù)劯暄诺摹?8☆8年5月3日的槍殺》與蘇里柯夫的《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》這兩幅作品都是表現(xiàn)起義軍大義凜然、視死如歸的主題。找出它們之間相同與不同的地方，交流看法。 6,分析〈18☆8年5月3日的槍殺〉這幅作品的藝術(shù)特色。 7,討論：你了解拿破侖嗎？你知道的拿破侖是個什么樣的人？簡單介紹拿破侖生平，介紹大衛(wèi)的藝術(shù)。 小論壇：有人認為畫出一幅歷史場景還不如用照片拍攝一幅歷史場景更為真實。你的觀點呢？提出來與同學(xué)們討論。 【教后記】 第2課 從心底接觸自然 【教學(xué)目標】 （1）認知領(lǐng)域:通過對自然的觀察，發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩，感受季節(jié)美。通過對畫家作品的欣賞，對風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言產(chǎn)生一定的認識。 (2)技能領(lǐng)域:通過欣賞、討論、觀察、感受、敘說，借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語言，嘗試用筆墨等工具表達，讓學(xué)生互相學(xué)月，互相研究，掌握一定的風(fēng)景繪畫技能和技巧。 （3）情感領(lǐng)域:通過欣賞，盛受風(fēng)景畫(西方一般稱為風(fēng)景畫，中國傳統(tǒng)的風(fēng)景畫一般為山水畫，與西方表現(xiàn)手段、意境和觀察方法、構(gòu)思不同)并盡可能多地了解名畫家的風(fēng)景畫作，提高審美情趣，（4）創(chuàng)新領(lǐng)域:通過觀察、欣賞井進一步感悟，讓學(xué)生在理解表現(xiàn)語言的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的潛能，通過自己的理解嘗試運用各種語言進行風(fēng)景創(chuàng)作，表達自己對自然的熱愛。 【教學(xué)重點】 通過欣賞和感受，運用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對自 然界的熱愛，體驗美術(shù)探究活動的快樂。 【教學(xué)難點】 引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對光、色、樹 木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自 然，用創(chuàng)造性的美術(shù)語言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。 【課時安排】2課時。 【課前準備】 教師:選擇可以讓學(xué)生親身體驗的自然景點，多媒體課件，教學(xué)常規(guī)用具， 將學(xué)生分成四人或六人小組。 學(xué)生:從網(wǎng)上或書籍上查閱有關(guān)大師的資料，初步欣賞他們的作品。自己選 擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。 【教學(xué)過程】 第一課時 ●進入活動 師:同學(xué)們，課前老師請同學(xué)們利用課余時間到野外走一走，看一看自然界的景色?，F(xiàn)在請同桌之間討論一下自己的感受，說一說自然界中你最喜歡的顏色是什么，你最喜歡哪些自然界中的景物，它們跟你有關(guān)系嗎?它們給你的印象是什么?你對它們有什么樣的感覺和感受? 學(xué)生之間互相討論、表述。大膽發(fā)言。 請小組選派代表將自己帶來的關(guān)于自然的圖片資料送到講臺前進行展示，介紹一下圖片的內(nèi)容、來源、精彩之處和給人帶來什么樣的美的享受。 ●發(fā)展活動 a欣貫書中第6、7從繪畫構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進行觀察、理解和討論。b畫家所表達的自然界的景色有的是安詳?shù)模械氖菬狒[的，每個人內(nèi)心世界不一樣，觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣，就會有不一樣的表達。結(jié)合畫面內(nèi)容和畫面表達的形式和效果等，說一說自己的感受，理解畫家的心情。 c結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀，d討論畫家描繪自然風(fēng)景時常用的方法和工具，說說他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。教師進行適當?shù)目偨Y(jié)。 e思考:自然風(fēng)景畫的表達和中國傳統(tǒng)的什么繪畫有點關(guān)系?它們有什么相同或不同的地方嗎? f你準備用什么工具表現(xiàn)畫面? ●拓展活動 a透過窗戶看外面，自然界有什么樣的風(fēng)景呢? b用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。 c選擇自己喜歡的取景范圍，或是憑借自己平時的觀察和理解，畫一張自己喜歡的大自然的景象。 d通過觀察、體驗，增強學(xué)生的切身體會，豐富學(xué)生的表現(xiàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的，根據(jù)材料的不同分成不同的小組，學(xué)生可以任意組合，相互交流自己的表現(xiàn)方法。 ●延伸活動 讓我們在這個美麗的季節(jié)里與大自然合個影吧!試試看，把自己和周圍的同學(xué)們添到自然界的畫面里，我們將會多么幸福!現(xiàn)在就動手吧，●評價活動 對學(xué)生的評價可采用師評、同學(xué)互評、自我評價等方式，內(nèi)容包括:學(xué)生活動積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護情況。對學(xué)生參與活動的興趣和態(tài)度進行評價。對學(xué)生語言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行評價。對學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作與配合進行評價。 ●總結(jié)活動 學(xué)生說一說自己本節(jié)課的收獲和感受。教師簡單總結(jié)。 【教后記】 第二課時 顏色、生長規(guī)律和給人的感覺。 ●各組選派代表說一說自己的感受，可以從任何角度進行描述，如整體形狀像什么，局部形狀像什么，仰起頭來向上看，一簇簇茂密的樹葉鋪天蓋地而來，給人什么樣的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗的樹干是什么樣的感覺 ●回教室。欣賞書上作品?？匆豢?，想一想，感受一下，自己的觀感和他們的表現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?幾高畫面的顏色和筆觸，庚斯博羅的層層秋意，張振華的靜謠，都能感受得到嗎?有不同的看法和想法嗎? ●詳細研究一下達芬奇畫的樹木，理解一下從根到主干、分枝、樹葉的表現(xiàn)方法。一般來說，越往上的枝越細，根和主干要畫得重一些，粗一些。研究一下枝干之間，樹葉之間是怎么街接的。 ●嘗試用自己的方法表達看到和感受到的樹木。同組的同學(xué)可以合作一張大的畫，注意技法、形狀的個性表現(xiàn)。 ●相互評價，教師總結(jié)。 【教后記】 第3課 變遷中的家園 【教學(xué)目標】 認知領(lǐng)域:通過對身邊建筑物的觀察和感受，認識建筑之美，培養(yǎng)健康的審美意趣。 技能領(lǐng)域:互相學(xué)同，互相研究，掌握基本的透視規(guī)律，學(xué)會運用一定的繪畫技能和技巧，關(guān)注不同的觀察視角及構(gòu)圖所產(chǎn)生的不同效果，嘗試用自己喜歡的工具表達感受。 情感領(lǐng)域:通過欣賞和感受，體會生活中的藝術(shù)美，熱愛生活，熱愛自然，熱愛家園。 創(chuàng)新領(lǐng)域:通過觀察、欣賞和技法訓(xùn)練，發(fā)揮自己的潛能和個性，運用自己的埋解進行創(chuàng)作，表達自己對家園的熱愛。 【教學(xué)重點】 通過觀察、欣貫和感受，運用一定的繪畫技巧表現(xiàn)有個性的家園，抒發(fā)對生活的熱愛，體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂。 【教學(xué)難點】 指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察家園的美和各種特點，抓住家園的特色進行描繪。 【課時安排】2課時 【課前準備】 教師:從古到今有代表性的家園的資料、圖片、教學(xué)常規(guī)用具，協(xié)助學(xué)生自行分成四人或六人活動小組。 學(xué)生:從網(wǎng)上或書籍上查閱有關(guān)家園的資料，初步了解家園變遷的歷史，選擇自己感興趣的時期或地區(qū)的家園進行較深層次的了解。觀看周圍自己喜歡的有代表性的家園，并有自己的觀感。自己選擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。 【教學(xué)過程】 第一課時 ●進入活動: 師:據(jù)科學(xué)家們估計，地球的年齡大約有46億歲。地球和太陽以及太陽系的是一個沸騰的熱度極高的巖質(zhì)和水汽的混合體。幾百萬年過去了，地球慚慚地冷卻下來，表面形成一層薄薄的密閉的地殼，水蒸氣冷卻后成了今天的海洋。我們從2☆億年前的化石中知道，最早出現(xiàn)在地球上的生命形式是細菌，然后又逐漸并形成了臭氧層。這個臭氧層隔開了太陽釋放出來的致萬物于死地的輻射，形成一把巨大的保護傘，庇護著生命向陸地和空中發(fā)展，至此，生命發(fā)展的條件已完全具備。 大約在6億年前，生命的演化出現(xiàn)了早期的水母、珊瑚等。45億年前，有了三葉蟲、鵝鵝螺等。15億年前，整個地球被龐大的恐龍家族統(tǒng)治著，一直延續(xù)到65☆☆萬年前?？铸埾Ш?，鳥類和哺乳類繁榮昌盛。 距今25☆萬年左右，我們的家園里出現(xiàn)了一位重要的新成員叫做"能人"的猿人。盡管他還不能直立地行走，但卻用制造出的粗糙的石器和簡陋的遮蔽物宣告了一個嶄新的世紀——石器時代的到來。距今5萬年前，我們的"能人"站立起來了，成為直立行走的直立人。距今5萬年前，現(xiàn)代人——智人亞種出現(xiàn)。到了公元前3☆☆☆年，使我們家園舊貌換新顏的另一個主要的因素是氣候。從地球形成以來，氣候不斷地發(fā)生周期性變化。全世界各地在地質(zhì)歷史上曾經(jīng)發(fā)生過三次大冰期，即震且紀冰期和石炭紀、二疊紀冰期及第四紀冰期。離我們最近的第四紀冰期的末期，巨大的冰帽覆蓋了世界上1/3的陸地，北美洲和歐洲的大部分地區(qū)都覆蓋在冰層之下。我們的廬山、大理等地，也留下了冰川的遺跡。寒冷的在恐龍時代曾是北半球的優(yōu)勢種，廣泛分布于亞洲和北美的中、局緯度地區(qū)。而在經(jīng)歷了第四紀冰期后，僅僅留下了美國的巨杉、海岸紅杉和我國被稱為"活化石"的水杉種子遺植物。在生命進行的漫長歲月中，物種的形成和消亡一直在進行。科學(xué)家認為，地球上存活過的動物和植物已有99％自然滅絕了。當?shù)厍蛏系沫h(huán)境發(fā)生重大變化時，有些生物不能適應(yīng)這種變化，從我們這個家園中消失了。在史前時期，曾經(jīng)發(fā)生過幾百種生物大規(guī)模同時滅絕的事情，通常都是由于氣候急劇變化所引起的。一些物種滅絕了，又有一些新的物種誕生了。"物競天擇，適者生存"，這就是大自然的法則。在這個法則的約束下，盡管我們的家園發(fā)生過巨大的變遷，經(jīng)歷了可怕的災(zāi)難，卻一次又一次靠著自身的力量恢復(fù)到欣欣向榮、生機勃勃的狀態(tài)。當人類出現(xiàn)后，特別是人類活動迸人工業(yè)革命時期，我們的家園有了翻天覆地的變化。一些曾經(jīng)是動植物生存的地方變成了人類居住的村莊、城鎮(zhèn)和都市。一些魚兒回游的河流上矗立起了它們難以逾越的大壩。數(shù)以萬計的人工合成的化學(xué)物質(zhì)迸人到我們家園的天空、 河流和海洋，迸人到我們家園每個成員的身體里。對于我們的美麗家園，這些化學(xué)物質(zhì)完完全全是陌生的，沒有誰會知道它們將怎樣影響我們家園的命運。人類數(shù)量的急劇增加是我們的家園出現(xiàn)的另一個巨大的變化。當今的地球上，恐怕難以找出第二種像人類這樣擁有5☆多億之眾的大型哺乳類動物。從世界人口增長的速度，我們可以進一步看到這種變化對我們家園的影響。在人類出現(xiàn)后的很長一段時期內(nèi)，我們?nèi)丝跀?shù)量增長緩慢。人們認為，在公元元年，世界人口大約為3億左右。那時起一直保持到18世紀中葉，人口增至8億。世界人口大約每15☆☆年增加一倍。如果我們一直保持這樣的增長率，那么，要到第四個1☆☆☆年，即公元325☆年，世界人口才達到16億。然而，從18☆☆年起，人口增長速度開始加快，到19☆☆年，世界人口已達 17億。僅僅用了15☆年而不是15☆☆年，人口就增加了一倍，到195☆年，世界人口增至25億。這一次人口倍增，用了不到1☆☆年的時間。而在195☆年到1987年短短的37年間，人口又增加了一倍，達5☆億。1991年，全世界的人口超過54億。羅伯特里佩托曾做過這樣的計算:如果世界人口按每年167弘的年增長率繼續(xù)增加，到2667地球上除了南極洲以外，所有的陸地表面都會擠滿人。如果冰冷的南極也能居住的話，也只能再為7年中增長的人口提供個立足之處! 如果世界真的是按羅伯特里佩托所說的那樣繼續(xù)變化，我們的家園，我們富饒而美麗的家園，我們?nèi)祟惖呐笥选獎又参锕灿械募覉@最終將會是什么樣子?我們已經(jīng)大慨知曉了它從何處而來，我們還能把握它向何處而去嗎?課前老師請同學(xué)們利用課余時間查閱資料和圖片，了解家園的變遷，看看周圍的家園?，F(xiàn)在請同學(xué)與同桌討論一下自己的調(diào)查和感受，說一說你收集到的家園的變遷。 大膽發(fā)言。教師進行簡單總結(jié)。 ●發(fā)展活動: a教師表揚學(xué)生課前的準備和課堂上的研究和交流。告訴學(xué)生:家園的變遷來自生生不息的人類創(chuàng)造。提出問題:現(xiàn)代家園的特點是什么?(美觀、舒適、實用、健康等。) b師總結(jié):家園的建設(shè)離不開美麗的環(huán)境。生活在美麗的家園和環(huán)境中，就會有很好的心情，希望同學(xué)們?yōu)樽约杭覉@的發(fā)展共同努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，今天，就和同學(xué)們一起走進現(xiàn)代的家園，看一看，畫一畫。 c組織學(xué)生帶上速寫工具外出，就近欣貫現(xiàn)代家園和周圍的環(huán)境，并指導(dǎo)構(gòu)圖 (透視等)等方法。 d學(xué)生嘗試寫生。教師提出紀律和衛(wèi)生要求。 【教后記】 第二課時 ●拓展活動: 的俯視畫法，埋解《故鄉(xiāng)的云》的仰視畫法。 b認真研究教科書上的畫有哪些觀察視角和繪畫方法，想一想，自已還可以用哪些工具和方法來創(chuàng)作? c構(gòu)思，說一說自己打算用什么樣的形式、構(gòu)圖和方法來表現(xiàn)家園，想表達什么時期和地方的家園，周圍有什么樣的景色來襯托。 d學(xué)生繪畫，表現(xiàn)自己喜歡的家園?？梢允且环?，也可以是組圖表現(xiàn)家園的變遷。教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，有個性地表現(xiàn)自己的感受。 ●延伸活動: ●評價活動: 將全班同學(xué)的作品橫向連接排列，組成一個有趣的全景展示圖，互相欣賞和 評價。評出本節(jié)課的"最佳家園設(shè)計師"和"最佳家園表現(xiàn)師"，并評出十幅"最 佳設(shè)計方案"。 【教后記】 第4課 以筆代刀 【教學(xué)目標】 情感目標:通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨特藝術(shù)美，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。 認知目標:引導(dǎo)學(xué)生認識版畫的表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪畫的異同。 技能目標:學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實踐中掌握黑白木版畫的制作過程，學(xué)習(xí)版畫的表現(xiàn)語言，了解藏書票的藝術(shù)形式。 創(chuàng)造目標:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木刻版畫的特點，【教學(xué)重點】 木刻版畫的藝術(shù)特點與表現(xiàn)語藝術(shù)。 【教學(xué)難點】 (第一課時)黑白木刻版畫的制作方法。 (第二課時)藏書票的設(shè)計與印制。 【課時建議】2課時 【課前準備】 教具:欣賞用的版畫圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。 學(xué)具:木板、三棱刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙。 【教學(xué)程序】 第一課時 (1)引導(dǎo)階段: 教師出示木刻年畫“門神”的實物或數(shù)字圖片。提問:"你認識畫中的人物嗎?知道這是什么畫種嗎?"中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣，過年時家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫。你知道這種批量生產(chǎn)的古代年畫是如何制作的?是一幅一幅畫上去的嗎?(學(xué)生回答:是印刷出來的。) 印制完成的圖畫。版畫是間接性藝術(shù)，通過"版"做媒介再較印于紙上，這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫。版畫有固定的印版，可以重復(fù)印制而產(chǎn)生多幅原作，因此版畫又稱為復(fù)數(shù)性的藝術(shù)。 (2)認知階段: 木刻版畫是"以刀代筆"的直率的刀法很有感染力。 試一試:在廢舊小木板上試一試三角刀和圓刀，刻出的線條有何不同?三角刀主要用于刻細線，圓刀主要用于刻柔和的線和大塊的面。 對比《我在海上一輩子》和《晚歸》，你覺得這兩幅版畫的風(fēng)格有何區(qū)別?利用不同的刀法語言，可以表現(xiàn)出細膩、粗擴、質(zhì)樸等不同的藝術(shù)感受。 b，效果強烈的黑白木刻。 對比"實景圖例"和"黑白稿"，學(xué)生分小組討論:構(gòu)思版畫底稿肘要注意些什么?版畫制版過程的特性決定了它在形、色上追求簡潔性、單純，性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制，具有強烈的黑白對此。設(shè)計黑白稿時，不僅要夸張主體，還要注意省略不必要的細節(jié)與層次。 黑白木刻可以表現(xiàn)什么樣的內(nèi)容呢?同學(xué)們可以翻一翻自己的美術(shù)習(xí)作，有沒有適合翻制成版畫的其他繪畫作品?(小組討論，交流想法。)構(gòu)思畫稿可以從自然界、生活想像中攝取題材。畫面不宜太復(fù)雜，要主題明朗。 c豐富多彩的套色水印木刻。 水印木刻是運用水質(zhì)顏料和宜紙來印刷的木版畫，是世界上最早的木刻形式，與雕版印刷術(shù)--樣起源于我國。 欣賞課本上的套色水印木刻作品，猜一猜作品中的 "色彩"是如何制作的? 水印木刻與油印木刻比較有何特點?水印木刻的特點就在"水"上，創(chuàng)作者可以控制水分，做有深有淺的誼染或暈化，其滋潤、透明與潔凈能表現(xiàn)出不同凡響的藝術(shù)效果。 (3)實踐階段: 黑白木刻的設(shè)計與制作: a起稿: 把你想要表現(xiàn)的內(nèi)容畫成簡要的線條稿或黑白稿。 可以在用墨涂黑的板面上直 接朋鉛筆磚畫畫稿，也可以畫住復(fù) 寫紙上再拷貝在版上。 b刻制: 由于版上涂了墨色，侮刻一 刀都能清楚地顯示刻畫效果。 刻畫時先以三角刀刻出木版畫面上的輪廓邊緣線，再交替結(jié)合使用圓刀，逐步刻出亮面。 注意安全，用刀時左手勿置于刀前。 c上墨: 把以松節(jié)油調(diào)好的油墨，用勺子盛少許置于平底盛器上(如三合板)，再以油滾來回滾動使油墨均勻地黏于油漆上，以便在版上均勻滾墨。 注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。 d，磨印: 把紙對準版面(為使紙與版固定位置，可使用夾子等)。 用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。 e完成: 磨印完畢后，局部地打開看一看，如沒有印實，可以局部補上油墨，繼續(xù)磨壓，直到滿意為止。 注意在局部滾油墨時要十分小心，不能移動紙張。 【教后記】 第二課時 微型版畫——藏書票。 a導(dǎo)人: 教師出示貼有藏書票的書籍，提問:版畫可大可小，同學(xué)們知道它是做什么用的嗎?你知道嗎，這種小小的版畫被喻為"書上的蝴蝶""紙上的寶石"，就好比給小孩子打扮，一只蝴蝶結(jié)、一頂棒球帽，都寄托著父母的一片愛心一樣，讀書之人用"藏書票"裝點書籍，同樣也對所藏之書寄托著一份珍愛之情。 b、導(dǎo)知: 藏書票是版畫的一個品種，屬于微型版畫。它區(qū)別于一般版畫之處是藝術(shù)性與實用性相結(jié)合、圖像與文字相并重。同學(xué)們一定有自己喜愛的書籍，做一枚藏書票吧，把它貼在自己的藏書上，既標志著書的歸屬，又美化了書籍。 藏書票的單位稱為"枚"，是因為它的畫幅很小，一般不超過1☆厘米。畫面中可以安排些什么內(nèi)容呢?請同學(xué)們觀察一下范例:既要美觀又要能標識歸屬。安排畫面時別忘了文字占有一定比例，比如"某某珍藏"、"某某愛書"等。此外，還有國際通用的拉丁文"EX——LIBRIS(意為我的藏書)"。這些文字在畫面中還起著構(gòu)圖和色彩的作用。 (3)你想做一枚什么樣的藏書票呢?藏書票的畫面力求簡潔、精美，可選擇風(fēng)景、人物、花卉、動物、建筑等等;票面形式多樣，長、方、圓均可。 c導(dǎo)練: 藏書票可以用黑白木刻的方式，還可以用套色木刻的方式制作。 (1)拷貝:根據(jù)畫稿分色的需要，將畫稿上不同的色塊分別拷貝在版上(可以事先在版上涂一層顏色，便于觀察刻板效果) (2)雕刻:依照畫稿雕刻主版和色版。雕刻過程中要注意套版時的準確性(可以在各個印版的同樣位置做上記號，別忘了印紙上也要做上標記，這樣可以保證套色的準確) (3)套色:印刷色版一般先印淡色版，后印深色版。注意要套準，不露白。 (4)磨壓:在印紙背上墊上報紙，用木蘑菇或瓶蓋磨壓。 (5)完成印刷:通常都是最后印上深色的主版。 d評價階段: 自評:引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品做出合適的評價。鼓勵學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品，介紹制作技巧和設(shè)計經(jīng)驗。 互評:引導(dǎo)學(xué)生合理地評價他人的作品。評出最喜歡的版畫作品，說說自己的感受。 總評:教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和能力，對學(xué)生作品以及設(shè)計制作過程中出現(xiàn)的問題進行點評。同時對知識點做一個總結(jié)回顧，鼓勵學(xué)生大膽實踐。 e，拓展延伸: 推選出本班的優(yōu)秀作品參加全年級的木刻版畫作品展，邀請老師和家長參觀。 為自己和朋友制作藏書票或賀年卡，互相贈送，表達美好的祝愿。 【教后記】 第5課 端午節(jié) 【教學(xué)目標】 認知領(lǐng)域:了解中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它起源于紀念偉大的愛國詩人屈原，后發(fā)展成集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。 創(chuàng)造領(lǐng)域:學(xué)會利用身邊易得材料有創(chuàng)意地制成自己喜愛的端午節(jié)用品:用紙折疊造型;紙盒、紙板、竹片組合等綜合造型;碎花布、彩色線縫制造型。 情感領(lǐng)域:通過實踐和體驗，感悟我國勞動人民用勤勞的雙手和豐富的想像力過著有深遠意義的端午節(jié);激發(fā)學(xué)生對民族文化的繼承和熱愛，樹立強烈的民族自豪感。 【教學(xué)重點】 培養(yǎng)學(xué)生利用身邊易得材料以多種方法制作自己喜愛的端午節(jié)用品:創(chuàng)造性的節(jié)目表演和游戲;用紙折疊造型做一些彩棕;紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟;碎花布、彩色線縫制一些香袋等。 【教學(xué)難點】 a對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和繼承。 b設(shè)計制造出有意義、有創(chuàng)造性的節(jié)日用品。 【課時安排】3課時。 【教學(xué)沒計】 第一課時 對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的認識 【課前準備】 教師:懸鐘植像;掛艾葉莒蒲;賽龍舟;飲雄黃酒;吃棕子;佩香袋等有關(guān)端午節(jié)起源的資料 (實物、圖片或課件)。 學(xué)生:學(xué)生自己收集端午節(jié)的相關(guān)資料、實物、圖片。 【教學(xué)過程】 (1)導(dǎo)人:教師出示結(jié)成一串、形形色色、玲嚨奪目的彩色紙棕子、布香袋(有十二生肖造型、有"五毒"、還有卡通造型),還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒 ("青蛇傳"片段)、懸鐘植像;把學(xué)生帶人端午節(jié)，感受端午節(jié)的氣氛。 a、端午節(jié)識紀念誰的節(jié)日？有何意義?根據(jù)你收集的材料，你知道的還有哪些說法?(屈原、伍江而死、紀念現(xiàn)代革命女詩人秋理、紀念龍的特殊節(jié)日。) b每年的端午節(jié)，你是如何度過的7你包過棕子嗎?佩帶香袋嗎?你玩過碰雞蛋、鴨蛋、鵝蛋嗎?你參加或觀看過賽龍舟嗎?飲過雄黃酒嗎?你洗過艾葉莒蒲水澡嗎? (2)認知: a指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并通過多媒體課件了解與端午節(jié)由來有關(guān)的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人;伍子百:戰(zhàn)國時代的楚國人;曹娥:東漢孝女;秋謹:現(xiàn)代革命女詩人)。 b通過多媒體課件和課文中給的圖片引導(dǎo)學(xué)生分析中國民間采用了哪些方式來紀念這些傳說中的歷史人物(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃棕子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、佩帶香袋)。 (3)實踐: a學(xué)生4一6人一組對端午節(jié)傳說中的故事進行編排并表演。要求對故事情節(jié)了解，表演充分、形象合埋。 b學(xué)生個人或分組對端午節(jié)紀念活動(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸鐘道像)進行 "模仿秀"表演。 (4)感悟: 學(xué)生通過討論課本、多媒體課件，迸一步了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物 (屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人;伍子肯:戰(zhàn)國時代的楚國人;曹娥:東漢孝女;秋理:現(xiàn)代革命女詩人)。中國民間節(jié)日紀念的特殊性:集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。 (5)創(chuàng)新: 結(jié)合課本知識及多媒體課件小組討論:還可以設(shè)計出哪些更好的方式或者別具一格的形式過端午節(jié)。 表演獨特的故事新傳和用游戲的方式給自己設(shè)計的故事新傳及游戲命名。 (6)拓展: a去圖書館、網(wǎng)絡(luò)查找資料了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物;中國民間采用了哪些方式來紀念這些傳說中的歷史人物。 b收集有關(guān)端午節(jié)的詩，用詩會的形式過端午節(jié)。 (7)總結(jié): 教師從學(xué)生編導(dǎo)、表演的節(jié)目和游戲中選出具有代表性的作品，進行指導(dǎo)性評價。也可以舉辦"端午節(jié)模仿秀"，集體評選優(yōu)秀作品。 【教后記】 第二課時 彩棕、香包，彩蛋的制作 【課前準備】 教師:端午節(jié)用品的圖片或課 件資料。 學(xué)生:收集相關(guān)資料、實物、圖片。制作紙制彩棕、彩蛋、香包的各種彩色紙 (稍微硬一些)、彩色布、香艾葉草和各種彩色線。美工刀、顏料、鉛筆。 【教學(xué)過程】 (1)導(dǎo)人:教師點評學(xué)生上節(jié)課"端午節(jié)模仿秀"優(yōu)秀作品，并提出:希望在道具上有所創(chuàng)新。如:掛飾"香包、彩棕"，彩蛋游戲的裝飾與創(chuàng)作。 (2)認知： a指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并通過教師示范了解用彩色紙制作彩棕的一般方法;讓學(xué)生了解彩線繞結(jié)方法及串接方法。 b讓學(xué)生口述彩棕的制作過程，分小組討論用彩色紙制作彩棕的一般方法;討論彩線繞結(jié)方法及串接方法。 (3)實踐: 進行彩棕制作:學(xué)生2一4人一小組，先討論如何制作出形態(tài)可愛、五彩續(xù)紛的彩棕，再動手制作。 要求分工合理，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。 (4)感悟: 學(xué)生通過討論，進一步了解涉及端午節(jié)其他用品的制作技法，討論制作彩蛋和香包的制作小技巧。 (5)創(chuàng)新: a結(jié)合課本知識，設(shè)計制作出形態(tài)新穎的彩棕，教師可提示在彩棕的棱角上變化，在各面上進行變化或更簡易地制作出形形色色的彩棕。并能夠加人自己的創(chuàng)作風(fēng)格設(shè)計香包、彩蛋。制作過程中可放民樂烘托氣氛。 b小組討論，還可以運用哪些方法制作出別具一格的彩棕、香包和彩蛋?給自已設(shè)計制造出的彩棕和香包、彩蛋命名。 c將自己設(shè)計制造出的彩棕和香包做出各種申結(jié)造型，小組l間進行交流，(6)拓展: a參觀博物館或是網(wǎng)絡(luò)資料了解中國民間各地彩棕、香包的制作特色和濃郁的民族風(fēng)情。 b讓學(xué)生嘗試一下在計算機上設(shè)計制作形態(tài)各異的彩棕、香包和彩蛋，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送傳情。 c讓學(xué)生對自己設(shè)計滿意的作品，用簡短的文字進行說明。 (7)總結(jié): 教師從學(xué)生作業(yè)中選出有創(chuàng)新的作或交易會。 【教后記】 第三課時 賽龍舟"游戲制作 【課前準備】 教師:中國民間端午節(jié) "賽龍舟"體育活動圖片、多媒體課件。 學(xué)生:制作"賽龍舟"的各種材料：紙箱、硬紙板、一次性紙杯、小木夾、紙棍、美工刀、鉛筆、粘膠等。 【教學(xué)過程】 （1）導(dǎo)人:通過影視資料了解賽龍由來及其多種形式，（2）認知: a，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和多媒體課件，了解龍頭的結(jié)構(gòu)及如何與教室環(huán)境有機結(jié)合，設(shè)計制作出自已的龍丹。 b讓學(xué)生口述龍舟的制作過程，集體討論制作方案。 (3)實踐: a學(xué)生自行分組，討論如何制作出有創(chuàng)意，能與身邊材料巧妙結(jié)合的龍。 b對龍頭、龍身。龍尾及槳分別進行設(shè)計制作。可以參考教材上提供的方法，也提倡同學(xué)設(shè)想出不同方法，還可以結(jié)合體育活動，將同學(xué)排成兩組以上的隊形，在操場上進行"賽龍舟"競技比賽。將龍舟的頭尾進行美術(shù)裝飾設(shè)計，同學(xué)的隊形組合是龍身。要求分工合理，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神。 （4）感悟:利用老師提供的有關(guān)各地賽龍舟的風(fēng)俗、風(fēng)情的差異，體悟賽龍舟及其體育活動除紀念價值外的教育價值——集體要前進必須齊心協(xié)力。 （5）創(chuàng)新: 小組討論，還可以運用哪些方法造出更加有氣勢的龍舟，并將制作的龍舟在教室里進行實地組合。 將設(shè)計制作的龍舟組接好進行賽龍舟游戲。并能夠全面地介紹龍舟各部件的功能和制作技巧 （6）拓展: 通過參觀博物館，了解中國各地龍舟的特色。 讓學(xué)生嘗試龍頭和龍尾、龍身各處所擔任的職責(zé)有何不同，樹立在一個集體中大家要前進必須“齊心協(xié)力”的信念。 讓學(xué)生欣賞自己設(shè)計的作品，用簡潔的文字進行創(chuàng)意說明。 （7）總結(jié): 教師根據(jù)學(xué)生合作制作過程和游戲過程，從構(gòu)思和制作技巧等方面進行肯定性的評價。對在游戲中能顧全大局，具有較強的協(xié)作精神的學(xué)生給予肯定。 【教后記】 第6課 時間的表情 【教學(xué)目標】 體驗與發(fā)現(xiàn)：了解鐘表發(fā)展的歷史過程，通過聆聽鐘聲、欣賞 圖片、觸摸時間等活動，調(diào)動視覺、聽覺、觸覺等感官充分感受時間的 存在，培養(yǎng)珍惜時光、關(guān)注生命的 意識。 實踐與創(chuàng)造:掌握鐘表設(shè)計的基本方法，利用生活廢舊物品，采用新穎的方法設(shè)計制作一款鐘表，賦予l日材料新的生命，表現(xiàn)獨特的創(chuàng)意，形成初步的設(shè)計意識和動手能力;在鐘表的游戲中發(fā)展手腦協(xié)調(diào)一致的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)持續(xù)的興趣。 欣賞與評價：學(xué)會從實用、美觀的角度來評價設(shè)計，體現(xiàn)出設(shè)計形式美。 【教學(xué)重點】 鐘表的設(shè)計方法 【教學(xué)難點】 合理利用廢舊材料進行鐘表裝飾設(shè)計、創(chuàng)意制作。 【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】 1課前準備 教具:各種鐘表范例、多媒體教室。 學(xué)具:收集鐘表的圖片、生活中的廢舊物品、鐘心，刀、剪、膠帶等。 2教學(xué)思路 (1)課前布置學(xué)生分組收集素材。 教師:把學(xué)生分成4人一組，每組要有一款數(shù)碼相機，利用周末到鐘表店或超市參觀考察，拍攝收集圖片。 學(xué)生:把過程用筆記錄下來，重點記錄考察時遇到的阻力，如何解決的，考察的收獲或者是不足。小組每個成員根據(jù)自己的體會，回家收集整理生活廢舊品，根據(jù)自己家的現(xiàn)有條件，發(fā)揮聯(lián)想，看哪些能和鐘表發(fā)生聯(lián)系?最好在家把它加工成半成品帶到課堂。 (2)個性化創(chuàng)意展示。 a課上各小組長匯報考察過程:遇到哪些有趣的事;觀看鐘表的圖片并做簡短的介紹，分享考察成果。 b學(xué)生個人展示制作材料，并說明創(chuàng)意:有的帶來各種植物的種子，用來做鐘表的讀數(shù);有的帶來圓形的木塊做表盤;有的用圖釘做鐘表的讀數(shù)，黑色的KT底版做表面;有的帶來方形的塑料飲料瓶，做成鐘樓的造型，準備把每一面設(shè)計成不同時區(qū)的時鐘;還有的帶來廢舊的光盤;還有的用一次性餐碟等。 (3)動手制作。 a把你的創(chuàng)意變成現(xiàn)實，注意發(fā)揮材料的肌理美。 b教師用數(shù)碼相機當場拍攝，并輸人電腦，用大屏幕展現(xiàn)出來。 (4)觀看并評議。 a從選用的材料、肌理、色彩到創(chuàng)意等方面對作品評述，注重實用與美觀相結(jié)合。 b說一說你最欣賞的鐘表設(shè)計。 (5)學(xué)習(xí)延伸:鐘表的游戲。 12個同學(xué)圍成圓，圓心站一位同學(xué)扮演時針和分針，以左手為時針，右手學(xué)生發(fā)出善意的笑聲，在游戲中體驗快樂、釋放情感。 【教后記】 第7課 最親近的家具 【教學(xué)目標】 體驗與發(fā)現(xiàn):關(guān)注椅子給人類帶來舒適、方便的同時，實踐與創(chuàng)造:運用彩繪法或煙熏法給椅子添加裝飾，美化自已的座椅，表現(xiàn)獨特的創(chuàng)意;整合物理方面的知識，利用廢舊的紙箱帶作一把能承受自己的椅子，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識;幾個人完成椅子的游戲，體驗生活樂趣。 欣賞與評價:欣賞各種造型、色彩材料不同的座椅，開口刨作的思路;學(xué)會從實用、美觀的角度來評價設(shè)計，體現(xiàn)出設(shè)計形式美。 【教學(xué)重點】 椅子設(shè)計方法。 【教學(xué)難點】 實用與美觀結(jié)合、創(chuàng)意制作。 【課前準備】 教具：書本范例。 包裝箱等實物;制作工具，如稻草、刀、釘、錘、小鋼鋸等。 【課時安排】1課時。 【教學(xué)過程】 (1)事先布置學(xué)習(xí)任務(wù)。 教師:把學(xué)生分成4人一組，分 收集素材。 學(xué)生:可以請教物理名師或者 :長，尋求技術(shù)指導(dǎo)。 (2)材料匯總展示。 各組把材料帶回，創(chuàng)意大此 卜看哪一組的材料最讓人出乎意有的準備用玉米稈和稻草做一巴"竹藤椅"，玉米稈做椅腿和靠乳 稻草編織成網(wǎng)狀的椅座;有的佳備用硬紙和棉花做一把"沙發(fā)";有的要用小木塊、木板做一把"仿真木椅";還有的要用易拉罐、飲料瓶做一把 "花籃椅"等等。 (3)作業(yè)設(shè)計制作。 動手制作，強調(diào)安全操作，尤其注意不要劃破手。 老師適當點撥:注意先要四腿平衡，求穩(wěn);再看結(jié)構(gòu)是否緊湊，求實;在平穩(wěn)、結(jié)實中透出材料的新穎，你就成功了。 (4)作品展示評議。 從色彩、材料、制作、創(chuàng)意等兒方面評議，如最堅固的椅子、最精制的椅子、最奇妙的椅子等等。 (5)拓展延伸。 欣賞課本上的圖例，結(jié)合自己的制作，反思：有哪些有待改進？ 【教后記】 第8課 邊吃邊看的藝術(shù) 【教學(xué)目標】 體驗與發(fā)現(xiàn)：把家中的茶具帶來，向大家介紹它的獨特之處；發(fā)現(xiàn)實用與美觀相結(jié)合的飲食用具中蘊涵的文化，調(diào)動視覺、觸覺、味覺感受美；激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的藝術(shù)情感。 實踐與創(chuàng)造：收集一次性餐具，如碟、碗杯等，添加漂亮的裝飾；收集生活中的廢舊紙盒、可樂或雪碧瓶等，用剪刀進行藝術(shù)加工，再用記號筆畫上圖暗進行裝飾。 欣賞與評價：學(xué)會從實用與美觀的角度來評價制作，尋找外形裝飾與內(nèi)容物的共同之處，巧妙結(jié)合，體現(xiàn)出設(shè)計的形式美。 【教學(xué)重點】 飲食用具的裝飾、造型設(shè)計。 【教學(xué)難點】 聯(lián)想與創(chuàng)意制作 【課時安排】1課時 【課前準備】 教具：餐具范例 學(xué)具：帶一件美觀實用的飲食用具，收集一次性餐具，記號筆、水粉、乳膠、剪刀等。 【教學(xué)過程】 (1)課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)。 每人回家?guī)б患蛞惶着c飲食有關(guān)的用具，如紫砂壺、水壺等，了解它的來歷。同時準備白色質(zhì)地的杯子和碟子各一個，或者是白色的一次性廢舊紙杯和盤子餐具等。 (2)飲食用具介紹。 向同學(xué)介紹它，有何獨特之處?比如上面有書法作品、作者的印章，有小動物造型，有圖案等。整體造型像什么?它有什么獨特的功能? 你能為大家表演一下如何使用它嗎?學(xué)生的演示活躍了課堂氣氛。 由視覺審美、觸覺把玩到味覺品嘗，立體地感受飲食文化的魁力。 (3)設(shè)計點撥。 a教師:我們來欣賞一下古今具有代表性的茶具 (注意精選