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1、第二課：變形的魅力 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變 化表現(xiàn)手法。 2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個性化創(chuàng)造的能力。 3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。 教學(xué)重點 透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點。 教學(xué)難點 通過對事物整體.外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨特的新形象。 教具準(zhǔn)備 課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。 學(xué)具準(zhǔn)備 彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、 教學(xué)過程 （一）課前延伸：溝通交流 師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高

2、興！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記住老師 嗎？ 生：想！ 師：好！現(xiàn)在，我仔細(xì)地觀察你們，你們仔細(xì)地觀察我，我們彼此永遠(yuǎn)地記住對方。 （師走 下講臺，.摸學(xué)生，并說出多個學(xué)生的特點：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真 濃！……） 師：記住你們的特點，我也就永遠(yuǎn)地記住你們了，你們記住老師了嗎？誰能說出老師的特點？ 不同的學(xué)生根據(jù)自己的觀察說出老師的多個特征。 師及時進行評價：你看得真仔細(xì)！ 一下子 就抓住了主要特征！…… 師（總結(jié)）：孩子們，通過觀察，我們認(rèn)識了彼此；通過觀察，我們認(rèn)識了世界，增長了知 識。由此可見，觀一察是一種很重要的學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們都要注意培養(yǎng)自己用心

3、觀察的能力。 今天我們的學(xué)習(xí)就與觀察密不可分。好，上課！ （二）課堂探究 1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課 （1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片） 師：先請同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：是房子在水中的倒影。 師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？ 生：房子變得彎曲了。 生：房子變得模糊了。 （2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖） 師：請同學(xué)們邊看邊想，這又會是倒映在哪里的圖像呢？ 生：是映在玻璃上的。 生：是在窗子上的。 師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時，它有變化嗎？沒有！這是玻璃 幕墻。在玻璃幕

4、墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時，會發(fā)生一 定的變化。其實，只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。 2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。 課件出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象? 生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。 生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。 生：透.過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。 生：透過魚缸看見魚好像變大了。 學(xué)生回答后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。 師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在， 也正因為有了這些變化， 我們的生活才平添了幾分魅力。 同時，它也給我們帶來了許許多多想象和

5、創(chuàng)造的啟示。 這節(jié) 課，我們就一起大膽地進行創(chuàng)造，體會變化的魅力。 板書課題：變化的魅力 3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點與規(guī)律。 利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲， 探究變形的特點與規(guī)律。 利用已知的變形方法， 進行創(chuàng)作 嘗試。 師：先和同學(xué)們做個小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。師拿出 凸面鏡，請小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？ 生：臉變得鼓起來了。 生：眼睛和嘴巴變大了。 師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個原理制作的。 師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊， 把它從遠(yuǎn)

6、處慢慢地往前拉 近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？ 生：臉變長了。 生：鼻子、嘴巴變得特別大。 生：鼻子、嘴巴都變長了。 生回答的同時，師在實物投影儀下板畫。 讓同學(xué)們評價觀察到的和老師畫的是否一樣。 讓學(xué) 生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和 線條的使用。 師：請同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。 4、 精講點撥，評價反饋。 師：選擇畫的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說一下自己抓住 .哪些特點來畫的。 生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個特點。 師：從這里我們可以看出，變化時我們要把握的要點是什么？ 生：抓住人物的主要特征進行夸張。

7、 師：對，變形時，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最 「突出的那一點，進行夸張。（完 成板書） 5、鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。 師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。 作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。 6、展示作業(yè)，多元評價。 學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評價時抓住以下兩點： 先讓 學(xué)生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？ 讓被畫的同學(xué)提意見，做哪些改正會更好。 7、教師小結(jié)，拓展延伸。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 .運用點、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，

8、畫一幅自己喜愛的黑白 畫 2 .了解黑白畫的構(gòu)成方式。 教學(xué)重點：運用點、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑 白畫 教學(xué)難點：運用點、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。 學(xué)具：彩筆、油畫棒 教學(xué)過程： 一、感受黑白畫 1 .猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹） 2 .了解螃蟹的形態(tài)、 特點，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點欣賞裝飾 畫螃蟹，感受其美感。 3 .導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運用 了變化豐富的點、線、面來組織的 .，所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨特的黑白 色彩的畫叫什

9、么名字嗎板書課題。 二、了解黑白畫 1 .出示范畫：請大家仔細(xì)觀察，選擇你 感興趣的花紋，找出畫面當(dāng)中黑、白、灰的變化方 法。 2 .得出結(jié)論：點、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。 三、探究黑白畫 1.探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白 一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。這世上，沒有誰活得比誰容易，只是有人在呼天搶地，有人在默默努力。當(dāng)熱誠變成習(xí)慣，恐懼和憂慮即無處容身。缺乏熱誠的人也沒有明確 的目標(biāo)。熱誠使想象的輪子轉(zhuǎn)動。一個人缺乏熱誠就象汽車沒有汽油。善于安排玩樂和工作，兩者保持熱誠，就是最快樂的人。熱誠使平凡的話題變得生

10、動。起點低怕什么，大不了加倍努力。 人生就像一場馬拉松比賽，拼的不是起點，而是堅持的耐力和成長的速度。只要努力不止，進步也會不止。如果你不相信努力和時光，那么時光第一個就會辜負(fù)你。不要去否定你的過去，也 不要用你的過去牽扯你的未來。不是因為有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩 惱，放下生活的不愉快，活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能 推動世界。人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲

11、擾，把原本如天空曠蔚藍的心蒙蔽。但我知道，每個人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮 麗于心中某處。每個人的心里，都藏著一個了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂觀，培養(yǎng)著豁達，堅持著善良，只要在路上，就沒有到達不了的遠(yuǎn)方！不要活在別人眼 中，更不要活在別人嘴中。世界不會因為你的抱怨不滿而為你改變，你能做到的只有改變你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來的。放手如拔牙。牙 被拔掉的那一刻，你會覺得解脫。但舌頭總會不由自主地往那個空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無視，留下的那個空缺永遠(yuǎn)都在，偶爾甚至?xí)惓炷?。適應(yīng)

12、是需要時間 的，但牙總是要拔，因為太痛，所以終歸還是要放手，隨它去。這個世界其實很公平，你想要比別人強，你就必須去做別人不想做的事，你想要過更好的生活，你就必須去承受更多的困難， 承受別人不能承受的壓力。逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。不同的人 生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。給自己一份堅強，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢； 給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽光，我來到這世上；為了與陽光同行，

13、我笑對憂傷。總不能流血就喊痛，怕黑就開燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆 弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長大，最漆黑的那段路終要自己走完。在路上，我們生命得到了肯定，一路上，我們有失敗也有成功，有淚水也有感動，有曲折也有坦途，有機 遇也有夢想。一路走來，我們熟悉了陌生的世界，我們熟悉了陌生的面孔，遇人無數(shù)，匆匆又匆匆，有些成了我們忘不掉的背影，有些成了我們一生的風(fēng)景。我笑，便面如春花，定是能感動 人的，任他是誰。當(dāng)你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的。當(dāng)一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事, 直到你獲得成功的經(jīng)驗。不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界智慧，不 是死的默念，而是生的沉思。只有一條路不能選擇一一那就是放棄的路 ；只有一條路不能拒絕一一那就是成長的路。