《2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 位值圖上的游戲 2教案 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 位值圖上的游戲 2教案 滬教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 位值圖上的游戲 2教案 滬教版 教學(xué)目標： 1．數(shù)的表達式的轉(zhuǎn)換，建立位值概念。 2．讓學(xué)生在操作中領(lǐng)悟：小圓片所在的位置不同，表示的數(shù)值也不同。 3．培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)會用變化的觀點看問題。 教學(xué)準備： 多媒體課件、位值圖、小圓片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 復(fù)習(xí)數(shù)位表，說出每個數(shù)位上各表示多少？ …… 百 十 個 ? ? ? ? 這張數(shù)位表又叫做位值圖，這節(jié)課我們要在這張位值圖上做游戲。 1．誰會讀一讀？ …… 百 十 個 ? ●●● ●● ● …… 百 十 個 ? ● ? ●

2、●● …… 百 十 個 ● ●● 學(xué)生嘗試讀出數(shù)，教師寫出數(shù)。 2．誰會擺一擺？426、500、27、602、380 請學(xué)生用小圓片在位值圖上嘗試擺數(shù)。 3．你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生討論得出：小圓片放在個位上表示幾個一，放在十位上表示幾個十，放在百位上表示幾個百。放的位置不同，數(shù)值也不同。 二、探究規(guī)律 1．添加 （出示課件）小巧在位值圖上用小圓片放出了數(shù)573，小胖加放一片小圓片。 問題一：現(xiàn)在這個數(shù)可能是什么？ 教師指導(dǎo)學(xué)生在自己的位值圖上擺好573，再添上一個小圓片，看看出現(xiàn)了什么數(shù)？ 學(xué)生逐一匯報，教師加以整理：673、583、574。 問題

3、二：觀察這幾個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：百位上添加一個小圓片，變成673。 十位上添加一個小圓片，變成583。 個位上添加一個小圓片，變成574。 2．拿走 問題三：如果小胖在這張位值圖（573）上拿走一個小圓片，結(jié)果又會怎樣？誰來猜一猜？ 學(xué)生先猜測，再在位值圖上加以驗證。 匯報結(jié)果：473、563、572。 問題四：你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：不論是添加還是拿走，都是考慮三種情況：百位上、十位上、個位上的變化。 練一練：471，在位值圖上添加一個小圓片，可能是多少？在位值圖上拿走一個小圓片，又可能是多少？ 同桌分工完成，互幫互助。 3. 移動 （出示課件）小亞在位值

4、圖上用小圓片放出了數(shù)471，小丁丁移動了一片小圓片，現(xiàn)在這個數(shù)可能是什么？教師指導(dǎo)：每一次移動小圓片后，應(yīng)放回原處再重新開始。 學(xué)生動手操作，自主探究。 學(xué)生展示移動的過程，教師逐一板書。 三、拓展練習(xí) 1．先猜一猜，再擺一擺： 120，移動一個小圓片，會出現(xiàn)哪些情況？（30、21、210、111） 400，移動一個小圓片，會出現(xiàn)哪些情況？（310、301） 2．先想一想，再試一試： 用一個小圓片，在位值圖上可以擺出幾個數(shù)？（1、10、100） 用兩個小圓片，在位值圖上可以擺出幾個數(shù)？（2、20、200、11、101、110） 用兩個小圓片，在位值圖上可以擺出幾個數(shù)？（3

5、、30、300、12、21、120、210、102、201、111） 四、總結(jié)方法 今天我們在位值圖上玩了哪些游戲？你找到了什么規(guī)律？ 學(xué)生交流總結(jié)。 附送： 2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 位值圖上的游戲教案 滬科版 教學(xué)目標 認知目標：? 1. 通過復(fù)習(xí)位值圖，能正確地讀、寫出位值圖上用小圓片表示的數(shù)。 2. 在動手操作中，讓學(xué)生理解一個數(shù)字在不同的數(shù)位上，表示的大小也不同，初步感知位值的概念。 3. 知道個位、十位和百位各自的位值，并能有序思考。 能力目標： 1.?在游戲中感悟思維的有序性。 2.?發(fā)展動手操作、合作交流的能力。 情感目標： 1.?在

6、操作、交流、探究與討論中培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2.?讓學(xué)生在游戲中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，獲得成功的體驗。 教學(xué)重、難點 重點：? 動手操作，逐步積累位值概念的經(jīng)驗。 難點： 不重復(fù)、不遺漏地找出所有的數(shù)，發(fā)展學(xué)生的思維。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題 1. 出示PPT 師：今天有位新朋友來到我們的課堂，哪位小朋友來介紹一下？板書課題。 師：你們想和豆豆一起做游戲嗎？ 2. 練本領(lǐng) 師：想贏豆豆可不容易了，先要練好本領(lǐng)才行呢。? 師：請小朋友說說，這個小圓片在這個數(shù)位上代表幾？表示什么意思？ 生：1個一 師：這個呢？ 生：1個十 師：它呢？ 生：1

7、個百 師：小朋友們說得很好，小圓片放的位置不同，所表示的數(shù)值也不同。 二、探究新知 1. 出示PPT 師：小朋友們能看位值圖上的小圓片讀數(shù)了，你能用小圓片在位值圖上擺出326嗎？看看哪一組擺得又快又正確。 2. 添加師：小朋友的本領(lǐng)都練得不錯，豆豆也想和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！添加一片小圓片。 兩人一組互相擺一擺，說一說。 生：匯報。 師：請小朋友觀察一下，豆豆放在哪個數(shù)位上得到的數(shù)最大？放在哪個數(shù)位上，得到的數(shù)最??？為什么？ 小結(jié)：小圓片放在百位增加1個百，放在十位增加1個十，放在個位增加1個一。 師：這樣得到的三個數(shù)字是……，按從大到小有序排列，要想所得到的數(shù)是按從小到大的順

8、序排列，該怎樣放？ 生：口答。 師：小朋友們答得真好，如果沒有小圓片和位值圖幫忙，你能寫出763添加一片小圓片，可能得到哪些數(shù)嗎？寫在0號本上。 生練習(xí)交流。 3. 去掉 師：豆豆已經(jīng)趁大家不注意躲進了位值圖，去掉一片小圓片[PPT]，板書：去掉。 這又有幾種可能呢？再想一想，如果要得到最大的數(shù)，該從哪里去掉？[PPT] 師：請小朋友自己在位值圖上用小圓片邊擺邊記錄、驗證一下。 生交流匯報。 師：小朋友們本領(lǐng)真大，你們能直接寫出763去掉一片小圓片可能得到哪些數(shù)嗎？ 師小結(jié)：小朋友都知道了添加和去掉一個小圓片會變成另外一個數(shù)。 三、鞏固練習(xí) 1. 添加 師：把豆豆添加

9、在251的位值圖里，有幾種可能？（你能按從大到小的順序排一排嗎？）[PPT] 師：規(guī)則看明白了嗎？音樂停，游戲結(jié)束。 2. 去掉師：把豆豆從251的位置圖里去掉，有幾種可能？（你能按從大到小的順序排一排嗎？）[PPT] 師：第二回合，看清規(guī)則，音樂停，游戲結(jié)束。 游戲結(jié)束，請一組同學(xué)板演。 師：有不同意見嗎？ 小結(jié)：無論是添加還是去掉，都有三種情況：[PPT] 百位上 十位上????的數(shù)字發(fā)生變化。 個位上 師：小問號還有問題？[PPT]為什么？ 小圓片添加在____位上得到的數(shù)最大。 去掉____位上的小圓片得到的數(shù)最大。 3. 移動[PPT] 師：把小圓片移動一

10、下，有幾種可能？（板書：移動） 師：有沒有信心贏第三回合？兩人一組，一人擺、一人記錄。音樂停，游戲結(jié)束。? 游戲結(jié)束，請一組同學(xué)板演（一組無序擺放，一組有序擺放） 師：小朋友們看一看，想一想他們這樣擺好不好。 小結(jié)：在添加、去掉、移動小圓片時都要注意有序的操作。（板書：有序） 師：請小朋友們和老師一起再擺一擺。 師生共同練習(xí)。 誰來把這些數(shù)按順序排一排呀？ 師：763這個數(shù)移動一個小圓片怎樣移？不用位值圖，寫在0號本上。 師：小結(jié)。?????? 1）百位上的數(shù)字減少1，十位上的數(shù)字增加1。 ???百位上的數(shù)字減少1，個位上的數(shù)字增加1。 2）十位上的數(shù)字減少1，百位上的數(shù)字增加1。 十位上的數(shù)字減少1，個位上的數(shù)字增加1。 3）個位上的數(shù)字減少1，百位上的數(shù)字增加1。 ???個位上的數(shù)字減少1，十位上的數(shù)字增加1。 四、拓展練習(xí) 把兩個圓片都放進去，會得到幾？ [PPT] 1. 生練習(xí)。（個別學(xué)生板演） 2. 交流反饋。 五、總結(jié) 通過位值圖上的游戲，你學(xué)到了什么？