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1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 位值圖上的游戲教案 滬科版
教學(xué)目標(biāo)
認知目標(biāo):?
1. 通過復(fù)習(xí)位值圖,能正確地讀、寫出位值圖上用小圓片表示的數(shù)。
2. 在動手操作中,讓學(xué)生理解一個數(shù)字在不同的數(shù)位上,表示的大小也不同,初步感知位值的概念。
3. 知道個位、十位和百位各自的位值,并能有序思考。
能力目標(biāo):
1.?在游戲中感悟思維的有序性。
2.?發(fā)展動手操作、合作交流的能力。
情感目標(biāo):
1.?在操作、交流、探究與討論中培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.?讓學(xué)生在游戲中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,獲得成功的體驗。
教學(xué)重、難點
重點:?
動手操作,逐步積累位值概念的經(jīng)驗。
2、
難點:
不重復(fù)、不遺漏地找出所有的數(shù),發(fā)展學(xué)生的思維。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題
1. 出示PPT
師:今天有位新朋友來到我們的課堂,哪位小朋友來介紹一下?板書課題。
師:你們想和豆豆一起做游戲嗎?
2. 練本領(lǐng)
師:想贏豆豆可不容易了,先要練好本領(lǐng)才行呢。?
師:請小朋友說說,這個小圓片在這個數(shù)位上代表幾?表示什么意思?
生:1個一
師:這個呢?
生:1個十
師:它呢?
生:1個百
師:小朋友們說得很好,小圓片放的位置不同,所表示的數(shù)值也不同。
二、探究新知
1. 出示PPT
師:小朋友們能看位值圖上的小圓片讀數(shù)了,你能用小圓片在位值圖上擺
3、出326嗎?看看哪一組擺得又快又正確。
2. 添加師:小朋友的本領(lǐng)都練得不錯,豆豆也想和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!添加一片小圓片。
兩人一組互相擺一擺,說一說。
生:匯報。
師:請小朋友觀察一下,豆豆放在哪個數(shù)位上得到的數(shù)最大?放在哪個數(shù)位上,得到的數(shù)最小?為什么?
小結(jié):小圓片放在百位增加1個百,放在十位增加1個十,放在個位增加1個一。
師:這樣得到的三個數(shù)字是……,按從大到小有序排列,要想所得到的數(shù)是按從小到大的順序排列,該怎樣放?
生:口答。
師:小朋友們答得真好,如果沒有小圓片和位值圖幫忙,你能寫出763添加一片小圓片,可能得到哪些數(shù)嗎?寫在0號本上。
生練習(xí)交流。
3.
4、去掉
師:豆豆已經(jīng)趁大家不注意躲進了位值圖,去掉一片小圓片[PPT],板書:去掉。
這又有幾種可能呢?再想一想,如果要得到最大的數(shù),該從哪里去掉?[PPT]
師:請小朋友自己在位值圖上用小圓片邊擺邊記錄、驗證一下。
生交流匯報。
師:小朋友們本領(lǐng)真大,你們能直接寫出763去掉一片小圓片可能得到哪些數(shù)嗎?
師小結(jié):小朋友都知道了添加和去掉一個小圓片會變成另外一個數(shù)。
三、鞏固練習(xí)
1. 添加
師:把豆豆添加在251的位值圖里,有幾種可能?(你能按從大到小的順序排一排嗎?)[PPT]
師:規(guī)則看明白了嗎?音樂停,游戲結(jié)束。
2. 去掉師:把豆豆從251的位置圖里去掉,有幾種可
5、能?(你能按從大到小的順序排一排嗎?)[PPT]
師:第二回合,看清規(guī)則,音樂停,游戲結(jié)束。
游戲結(jié)束,請一組同學(xué)板演。
師:有不同意見嗎?
小結(jié):無論是添加還是去掉,都有三種情況:[PPT]
百位上
十位上????的數(shù)字發(fā)生變化。
個位上
師:小問號還有問題?[PPT]為什么?
小圓片添加在____位上得到的數(shù)最大。
去掉____位上的小圓片得到的數(shù)最大。
3. 移動[PPT]
師:把小圓片移動一下,有幾種可能?(板書:移動)
師:有沒有信心贏第三回合?兩人一組,一人擺、一人記錄。音樂停,游戲結(jié)束。?
游戲結(jié)束,請一組同學(xué)板演(一組無序擺放,一組有序擺放)
師:
6、小朋友們看一看,想一想他們這樣擺好不好。
小結(jié):在添加、去掉、移動小圓片時都要注意有序的操作。(板書:有序)
師:請小朋友們和老師一起再擺一擺。
師生共同練習(xí)。
誰來把這些數(shù)按順序排一排呀?
師:763這個數(shù)移動一個小圓片怎樣移?不用位值圖,寫在0號本上。
師:小結(jié)。??????
1)百位上的數(shù)字減少1,十位上的數(shù)字增加1。
???百位上的數(shù)字減少1,個位上的數(shù)字增加1。
2)十位上的數(shù)字減少1,百位上的數(shù)字增加1。
十位上的數(shù)字減少1,個位上的數(shù)字增加1。
3)個位上的數(shù)字減少1,百位上的數(shù)字增加1。
???個位上的數(shù)字減少1,十位上的數(shù)字增加1。
四、拓展練
7、習(xí)
把兩個圓片都放進去,會得到幾? [PPT]
1. 生練習(xí)。(個別學(xué)生板演)
2. 交流反饋。
五、總結(jié)
通過位值圖上的游戲,你學(xué)到了什么?
附送:
2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 你能跳多遠教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生通過以學(xué)生生活中的實際問題為中心設(shè)計的實踐活動,進一步明晰“發(fā)現(xiàn)問題——提出
假設(shè)——收集數(shù)據(jù)解決問題”三個部分,充分展示了數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用。
教學(xué)重難點:
通過具體實踐活動,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、收集數(shù)據(jù),提高統(tǒng)計能力。
教法:引導(dǎo)、探究
學(xué)法:合作探究。
教學(xué)過程:
一、活動前準(zhǔn)備
1.以自愿為主
8、,每6人一組,其中一人為組長,兩人負責(zé)看尺子上的刻度,一人記錄,兩人負責(zé)監(jiān)督是否犯規(guī),尺子是否是直的。
二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出假設(shè)。
1.引入:體育課上,我們都練習(xí)過立定跳遠,誰來演示一下。(指名演示。)
2.提問:除了雙腳跳,我們還可以怎樣跳遠?(分別請學(xué)生上臺演示。)
3.質(zhì)疑:你覺得是用雙腳跳得遠,還是用單腳跳得遠?如果用單腳跳,是用左腳跳得遠還是用右腳跳得遠?
6人小組討論:怎樣跳得遠。
三、分組活動,進行測量統(tǒng)計。
1.指導(dǎo)學(xué)生測量的方法:先劃一條直線,作為跳遠的起點;從起點向前跳,既定后由一人在起點固定住尺子的??潭龋硪蝗藢⒊咦永L至跳遠同學(xué)的腳后跟,再將尺上的刻度記錄下來,這就是那位同學(xué)跳遠的距離。
2.每6人一組,開始測量記錄,要求每種方法都跳一次,并做相應(yīng)的記錄。
四、組織討論,得出結(jié)論
1.小組將剛才活動中一系列的數(shù)據(jù)匯總,填入課本第101頁中的三個藍色表格中,再討論:通過實驗,得出了什么結(jié)論?
2.組織全班進行交流。
3.根據(jù)“雙腳并攏跳”的數(shù)據(jù),用不同標(biāo)準(zhǔn)分類統(tǒng)計。
4.引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上,提出自己感興趣的問題,并開展相應(yīng)的統(tǒng)計活動。