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1、2021-2022年一年級美術(shù)上冊 讓大家認(rèn)識我 1教案 人美版
教學(xué)目標(biāo):
通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀,體驗不同媒材工具的使用效果。
教學(xué)重難點:
重點:師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作。
難點:剪或撕“名字樹葉”的方法。
課業(yè)類型:
工藝制作
教、學(xué)具準(zhǔn)備:
教具:剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件
學(xué)具:剪刀、膠水、彩紙
教學(xué)過程:
教 師 活 動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
一、組織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、導(dǎo)入新課
教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1.提出問
2、題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?
2.結(jié)論:
制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3.教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級X班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。
三、講授新課
1.教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。
?
2.教師展示其中一片對稱形樹葉
提出問題:如何制作出這種對稱形樹葉?
3.教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果:對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)
4.提出問題:葉子是什
3、么形狀的?
出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
5.教師小結(jié):大家一起動腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
6.學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求:選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。
7.師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己,如:姓名、年齡、?愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵,使介紹者感受到集體的溫暖。
8.教師總結(jié):
同學(xué)們你們看,
4、我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實,才充滿活力,我們也因為有集體的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里,我們將共同生活在這個集體中,用我們的行動去維護(hù)它,用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!
學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。
學(xué)生發(fā)言,討論問題。
學(xué)生辨認(rèn)其制作方法:是剪或撕出來的。
學(xué)生思考,回答問題
學(xué)生分組,派代表來說一說自己喜歡的樹葉形狀。
觀察課件中的樹葉,體會創(chuàng)新。
學(xué)生設(shè)計制作自己的“名字樹葉”。
學(xué)
5、生自我評價,互相評價,觀察一下,有多少同學(xué)的愛好是一樣的,找到愛好相同的同學(xué),做對好朋友。
學(xué)生體會對集體的熱愛。
引入情境,創(chuàng)設(shè)想象空間。
以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的能力 ,鼓勵合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生相互交流共同發(fā)展。
引起學(xué)生興趣,幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨立思考保護(hù)學(xué)生的探索精神。
發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。
尊重學(xué)生個體差異,依據(jù)學(xué)生基本能力分層次輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)能力。
培養(yǎng)學(xué)生審美評價及語言表達(dá)能力,體驗成功后的快樂。
6、
引導(dǎo)學(xué)生要熱愛集體。
教學(xué)反思:
通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦能力。但同時要注意學(xué)生年齡較小,練習(xí)速度不一,教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外,要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑,留住邊角紙料,備于以后的課程中使用。
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附送:
2021-2022年一年級美術(shù)上冊 讓大家認(rèn)識我 1說課稿 人美版
一、教學(xué)重點
師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作
二、教學(xué)難點
剪或撕“名字樹葉”的方法
三、課業(yè)類型
工藝制作
四、教具準(zhǔn)備
剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件
7、
五、學(xué)具準(zhǔn)備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學(xué)過程
(一)組織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
(二)導(dǎo)入新課:
教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1.提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?
2.結(jié)論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3.教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級X班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。
(三)講授新課
1.教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。
2.教師展示其中一片對
8、稱形樹葉
提出問題:如何制作出這種對稱形樹葉?
3.教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果:對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)
4.提出問題:葉子是什么形狀的?
5.出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
6.教師小結(jié):大家一起動腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
(四)學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求:選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。
師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己,如:姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵,使介紹者感受到集體的溫暖。
(五)教師總結(jié):
同學(xué)們你們看,我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實,才充滿活力,我們也因為有集體的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里,我們將共同生活在這個集體中,用我們的行動去維護(hù)它,用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!