《2021-2022年二年級語文上冊 絨毛小熊教案4 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年二年級語文上冊 絨毛小熊教案4 北師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級語文上冊 絨毛小熊教案4 北師大版 教材分析 《絨毛小熊》是二年級上冊第十四單元的一篇主體課文。這首兒童詩以親切而富有童趣的語言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂時光。 教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。 2.運用學過的識字方法會認8個生字，會寫9個字，掌握多音字“長”。 3.積累“補丁、亂蓬蓬、印象、數(shù)不清、驚訝”等詞語。 4.從閱讀中感受樂趣，想象游戲情景，聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容，感受絨毛小熊給“我”帶來的快樂。激發(fā)學生對童年生活的熱愛和珍惜。 教學重點 1.培養(yǎng)學生自主、合作的能力和口頭表達能力，引導學生掌握本課的生字、

2、新詞。 2.通過有層次的反復讀課文體會“我”和絨毛小熊度過的快樂時光以及“我”對絨毛小熊難以割舍的情感體驗。 教學準備 詞語板塊、自帶玩具。 教學過程 一、歌曲導入，創(chuàng)設情境 （演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。） 1.同學們，你們知道嗎？歌中的小熊今天也來到了我們中間，它就是“絨毛小熊”，（板書：絨毛小熊）認識“絨”。 2.看到課題，你想通過這節(jié)課的學習知道些什么呢？（絨毛小熊是什么樣子的？它好玩嗎？） 二、讀通課文，隨機識字 1.用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字新詞。（遇到不認識的字用猜一猜的辦法） 2.小組合作讀課文。（不認識的字互相請教，或者查字典） 3.指

3、認新詞：“補丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝”等。 4.聽老師讀課文，注意生字的正確讀音。 三、理解課文，感悟“我”和小熊之間的感情 1.匯報課題質(zhì)疑：絨毛小熊是什么樣子的？ 隨機指導“補丁、亂蓬蓬、”，選擇其中的一個詞語造句。 2.提問：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢？我和小熊玩過哪些游戲？隨機指導“數(shù)不清、高明、一本正經(jīng)”。 3.當媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時，我是怎么做的？（隨機指導：驚訝） 4.小結：是啊，老朋友怎么能隨便扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了，可是它仍然是“我的寶貝”，足以見出，他們之間是多么親密！ 四、拓展延伸 孩子們，你有過玩具嗎？你能向

4、你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它一定也一起度過很多快樂的時光，向大家說一說。相信你也能說得很好！ 1.同桌交流自己的玩具朋友。 2.上臺說說自己和玩具之間的快樂時光。 板書設計 絨毛小熊 ????? 很舊 樣子? 補丁??? 又臟又破 ????? 亂蓬蓬 ???? 當病人 游戲 當學生? 快樂時光 ???? 當小狗 課堂總結 是呀，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩，給我們帶來了很多的快樂時光。所以我們要像對待朋友那樣對待它，相互信任、友愛。做一個心中有他人、心中有愛的孩子。 作業(yè)設計 1.積累今天學的新詞。 2.課外閱讀“有趣的玩具”。

5、 3.把這節(jié)課寫到你的記事本中。 附送： 2021-2022年二年級語文上冊 絕句教案 長春版 教學目標: 1.學生理解詩句的意思，了解古詩的內(nèi)容；使學生了解祖國山河的壯美，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。 2.識“鸝、翠、鷺”3個生字，會寫“絕、鳴、含”等7個生字；認識一個偏旁。 3.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 教學重點、難點: 學會生字；背誦課文。 教學準備: 1.課前準備生字卡片或課件。 2.準備相應的音樂。 教學時數(shù):2課時 第一課時 教學內(nèi)容:朗讀背誦詩歌，體會古詩的含義，認識生字。 教學過程: 一、導入 同學們，今天我們來學習

6、一首非常美的古詩，它的作者是唐代的大詩人—杜甫。你們想讀一讀嗎？ 二、讀古詩，學認生字 1.教師范讀古詩。 2.今天我們學習的這首古詩的題目是——（齊讀）“絕句”。你認識這個字嗎？ 學習“絕”字。 3.你能讀一讀第一行詩嗎？第一行詩描寫了什么？描寫了兩只黃鸝在柳樹上鳴叫。學習“鳴、鸝、翠”。 4.自己讀一讀第二行詩。第二行詩又寫了什么？描寫了一行白鷺排成隊飛上了青天。學習“鷺”。 5.那么上兩句詩中所描寫的景色詩人是從哪兒看見的呢？他還看見了什么呢？自由讀后兩行古詩。 6.詩人站在窗前看見了美麗的景色，同時也看見了西嶺的雪和停泊的遠方來的船。 7.對比學習“含、令、嶺”，以及“吳、船”。 8.全班齊讀古詩。 9.配樂朗讀古詩。 三、練習活動 1.開火車讀生字。 2.試著背誦古詩。 四、指導寫字 書寫：絕、鳴。 五、作業(yè) 背誦古詩。 第二課時 教學內(nèi)容：復習古詩、生字，指導寫字，完成部分練習。 教學過程： 一、復習 1.開火車讀生字。 2.游戲中讀詞語。 3.背誦古詩。 二、指導寫字 含：注意上半部分是“今”,不是“令”。 船：注意“舟字旁”的寫法。 三、完成課后練習 1.找一找，說一說。 你能找出詩中意思相對的詞語嗎？ 如：兩個——一行 翠柳——青天 2.背一背 背對子歌。 四、作業(yè) 書寫生字。