《2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù)教學(xué)分析 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù)教學(xué)分析 蘇教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù)教學(xué)分析 蘇教版 教學(xué)分析： 小學(xué)階段的第一堂數(shù)學(xué)課，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材選擇兒童樂園的一些場景，組成生動活潑、惹人喜愛的畫面，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。主要教學(xué)活動是觀察場景，了解里面有些什么，數(shù)出各種物體的個數(shù)，并用畫圓點(diǎn)的方式表示各種物體的數(shù)量。通過這些活動，初步感受“看”和“數(shù)”能了解生活中的現(xiàn)象和事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。同時，在活動中進(jìn)行初步的常規(guī)教育。 教材由兩部分組成。第一部分是綜合性場景圖，里面有許多物體，各種物體的個數(shù)都不相同，分別為1～10個。第二部分是十幅小圖及相應(yīng)的點(diǎn)子圖。每幅小圖里只有一種物體，是從綜合場景里分離出來的。點(diǎn)

2、子圖表示物體的數(shù)量。 1.認(rèn)真組織學(xué)生觀察。 場景圖里，有些物體數(shù)量較少，有些物體數(shù)量較多；有些物體比較集中，有些物體比較分散；有些物體容易看到，個別物體有較隱蔽的部分。要組織學(xué)生仔細(xì)觀察，說說從圖中看到些什么，指指這些物體在哪里。帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“從整體到部分”“從粗略到細(xì)致”的觀察過程，不但了解圖的內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)觀察的方法。要組織學(xué)生交流，相互傾聽和相互補(bǔ)充，使觀察的效果更好。要讓學(xué)生知道一些學(xué)習(xí)常規(guī)。 2.用圓點(diǎn)表示物體的個數(shù)。 十幅小圖都是從場景中分離出來的，一幅小圖里只有一種物體，便于計數(shù)和表示數(shù)量。用圓點(diǎn)表示物體的個數(shù)，主要有三個原因： 一是尚未進(jìn)行認(rèn)數(shù)教學(xué)，不宜用數(shù)表示物體的

3、個數(shù)。二是幾個物體畫幾個圓點(diǎn)，圓點(diǎn)與物體相對應(yīng)，滲透對應(yīng)思想。三是圓點(diǎn)能且只能表示各種物體數(shù)量方面的屬性，不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象，對后面的認(rèn)數(shù)十分重要。 前面的三幅小圖，物體及圓點(diǎn)都已畫好。可以通過“滑梯下為什么畫一個圓點(diǎn)”“秋千下為什么畫兩個圓點(diǎn)”等問題，引導(dǎo)學(xué)生理解圓點(diǎn)的作用，這樣，在飛機(jī)、蝴蝶、鳥下面畫表示個數(shù)的圓點(diǎn)就不會有困難了。至于根據(jù)已經(jīng)畫出的七個、八個、十個圓點(diǎn)，說出小圖中的物體，只要在情境圖里指一指有關(guān)的物體，數(shù)一數(shù)是這樣的幾個，不要求學(xué)生在小圖中畫這些物體。 附送： 2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù)教學(xué)建議 北京版 教學(xué)建議： 一、導(dǎo)入

4、 今天我們就是一名小學(xué)生了，我們先一起到校園中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題吧。 二、觀察圖，說一說 在我們的學(xué)校里藏著許多數(shù)學(xué)問題，我們來找一找吧。 1. 觀察校門口，你看到了什么？說一說，數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。 2. 請你自己觀察學(xué)校操場上的同學(xué)們在干什么？數(shù)一數(shù)，你是按什么順序觀察的？怎么觀察的？學(xué)生說一說。 3. 你還想觀察什么地方？請你自己觀察，說一說。 學(xué)生觀察說一說，數(shù)一數(shù)。 4. 請你觀察圖，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 校園一共有19名同學(xué)，2位老師，3棵蘋果樹，蘋果樹上一共掛了14個蘋果……。 5. 你是怎樣指導(dǎo)的？ 三、數(shù)一數(shù) 我們的教室里也藏著數(shù)學(xué)問題，誰能找到？（你真會觀察） 四、課外延伸 數(shù)一數(shù)你家的物品的數(shù)量。 五、課堂小結(jié) 對學(xué)生的表現(xiàn)給予表揚(yáng)。