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2021-2022年二年級數(shù)學下冊 不連續(xù)退位減教案 人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:88631672 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?9KB
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1、2021-2022年二年級數(shù)學下冊 不連續(xù)退位減教案 人教版 ? ?? 素質(zhì)教育目標: ? ? (-)知識教學點 ? ? 1.初步理解筆算減法中退位的算理,正確進行計算。 ? ? 2.總結(jié)減法計算中應(yīng)注意的地方。 ? ? (二)能力訓練點 ? ? 1.培養(yǎng)學生總結(jié)、概括能力。 ? ? 2.提高計算能力。 ? ? (三)德育滲透點 ? ? 培養(yǎng)學生認真計算和檢驗的好習慣,分析、綜合、概括的能力。 ? ? 教學重點: 理解算理,掌握算法。 ? ? 教學難點: 正確計算和總結(jié)概括的能力。 ? ? 教具學具準備: 投影儀、投影片、口算卡片等。 ? ? 教學步驟: ?

2、?? ?一、鋪墊孕伏 ? ? 1.口算(投影出示) ? ?? ?120-80? ? 140-70? ?1200-800? ???l100-400? ?1300—700? ?1400-800 ? ? 2.53減26得多少?用豎式算出來,指名板演。 ? ?? ? 訂正時說一說兩位數(shù)減法要注意的地方。 ? ? 二、探究新知 ? ? 1.教學例1 ? ? (1)引導學生看圖說圖意。 ? ? (2)用堅式進行計算,并板演。 ? ??(3)啟發(fā)學生想一想,計算時注意什么? ? ? 使學生明確:計算三位數(shù)減法時,相同數(shù)位對齊;從個位減起。 ? ? 2.教學例2 ? ? (l)出示例2

3、 ? ? (2)啟發(fā)學生想一想、議一議、擺一擺,你發(fā)現(xiàn)了什么?應(yīng)該怎樣計算? ? ? (3)教師巡視,個別指導,啟發(fā)學生思考。 ? ? (4)引導學生明確:十位上的數(shù)不夠減,從百位退1,在十位加上10再減。 ? ???3.教學例3 ? ? (l)教師提出問題:同學們試算,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個位、百位不夠減) ? ? (2)讓學生分組討論說說百位不夠減,該怎么辦? ? ?? ???使學生明確:百位不夠減,從千位退1,在百位上加上10再減。 ? ? (3)反饋練習,完成“做一做”。 ? ???4.歸納總結(jié): ? ? (l)交流匯報 ? ? 使學生明確:不管哪一位上的數(shù)不夠減,

4、從前一位退1,在本位上加 10再減。 ? ? (2)引導學生議論:三、四位數(shù)的減法和兩位數(shù)的減法有什么相同點和不同點? ? ? (3)閱讀教材95頁:三、四位數(shù)的減法,也要注意三條: ? ? (4)反饋練習 ? ???三、鞏固發(fā)展。 ? ? 1.分組討論并計算練習二十五第3題。 ? ? 2.看書質(zhì)疑。 ? ? 四、全課小結(jié)。 ? ? 師生共同總結(jié)所學知識和應(yīng)注意的問題。 ? ? 五、布置作業(yè)。 ? ? 練習二十五第2、4題。 ? ? 附送: 2021-2022年二年級數(shù)學下冊 不退位減教案1 蘇教版 教學內(nèi)容: 課本第52~53頁,例題,“想想做做”第1—

5、4題。 教學目的: 1.理解并初步學會千以內(nèi)不退位減的筆算方法,能正確地進行計算。 2.初步掌握減法的驗算方法,養(yǎng)成驗算的良好學習習慣。 教具準備: 例題插圖,教學課件、口算卡片。 教學過程: 一、復(fù)習引入 1.口算。 (1)500-200 40-30 9-6 口算時要求說一說每道題是怎樣想的。 說明:相同數(shù)位上的數(shù)才能相減。 (2)口算。 13-5 72-50 48-4 8+5 22+50 44+4 根據(jù)學生的回答.板書結(jié)果。

6、 提問:每組題中的兩道算式,得數(shù)之間有什么關(guān)系? (引導學生初步認識:差+減數(shù)=被減數(shù)。) 3。筆算。(與口算同時進行。) 43-2l 68-7 指名板演,說一說筆算兩位數(shù)減法要怎樣算? 4.引入新課。 這節(jié)課我們將要利用以上知識來學習千以內(nèi)筆算減法。(板書課題。) 二、新授 1.教學不退位減法計算。 (1)出示書架圖。 提問:從圖中我們可以知道些什么信息? 你能根據(jù)這些信息提出哪些問題呢? 提問:要求:兒童小說比童話多多少本”?要怎樣列式

7、:335-210= (板書算式。) (2)提問:335里有幾個百、幾個十和幾個一?210呢?怎樣列豎式?(板書: 3 3 5 - 2 1 0 為什么要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊? (3)請學生們試著算一算,指名板演。 指名說說筆算的過程。 提問:從哪一位開始減起? 2.教學減法驗算的方法。 (1)說明:雖然已經(jīng)計算出結(jié)果了,但我們應(yīng)該養(yǎng)成一個良好的習慣,再把這題驗算一遍。 提問:你認為這題怎樣驗算?

8、 請學生們根據(jù)自己的想法進行驗算。 (2)組織學生們進行交流。 說明:在驗算減法時,我們一般把得到差同減數(shù)相加,看是不是等于被減數(shù),就俾例題。算出335減210的得數(shù)125,要檢查做得對不對,就可以用差125加減數(shù)210,結(jié)果等于335,說明它算對了。如果題目中要求驗算的,要把驗算的過程寫下來,如果不要求驗算,也要利用原來的豎式驗算,看算得對不對,要養(yǎng)成檢查的好習慣。 三、鞏固練習 L完成“想想做做”第1題。 (1)學生們練習在書上。 (2)講解:這題沒有要求驗算,但我們也可以利用原來的豎式,把差和減數(shù)相加,看是不是得到被減數(shù)。

9、像第(1)題,就可以這么做,(在豎式旁邊畫向上的箭頭、加號。)來驗算。 (3)學生們照樣子在原式上驗算第(2)、(3)題。 2.完成“想想做做”第2題。 (1)指名板演,學生們練習,要求先計算,再驗算。 (2)先楦查豎式算得對不對,再檢查驗算的方法。 提問:你驗算后從哪里看出原來減法算得對不對?橫式上應(yīng)寫哪里的得數(shù)? 3.完成“想想做做”第3題。 (1)學生們看圖解決第(1)、(2)問,注意:要求學生要根據(jù)問題選擇必要的信息去解決。 (2)鼓勵學生提出問題,并相應(yīng)地解決。 4.完成“想想做做”

10、第4題。 四、總結(jié) 今天學會了什么?可以怎樣驗算減法? 五、作業(yè) 口算下面各題。 80 - 50= 52-30= 94+ 80= 36+20= 77+22= 46+22= 31+38= 244-33= 64 - 40= 710 + 300= 31+300= 920 + 400= 73+8= 274-9= 6X 3= 30 + 250= 510+80= 400-320= 780+ 70= 260-30= l000-500=

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