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1、
2021-2022年一年級語文下冊 熱鬧的菜地1說課稿 西師大版
一、說教材
1.教材簡析:
《熱鬧的菜地》是西南師大版小學(xué)語文第二冊第七單元的開篇之作,本單元的課文主要反映了兒童生活的情趣?!稛狒[的菜地》這首生動活潑的兒歌仿佛把我們帶回了美好的童年,兒歌雖然短小,但卻生動形象地介紹了豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、辣椒、南瓜等蔬菜的顏色或形狀或生長的地方,讀起來瑯瑯上口,易于理解,易于背誦。
2.教學(xué)目標:
根據(jù)本篇課文的特點,結(jié)合新課標理念,我將本節(jié)課的教學(xué)目標定為:
知識目標:認識本課11個生字。
能力目標:正確、流利地朗讀課文、背誦課文;認識蔬菜,了解蔬菜的特
2、點,感受豐收的喜悅。
情感目標:愿意在生活中主動識字,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的精神。
3.教學(xué)重難點:
學(xué)習(xí)本課生字詞,正確、流利地朗讀、背誦課文。
4.課前準備:
教師:課件、生字卡片、課文朗讀錄音、蔬菜卡片
學(xué)生:跟隨父母去菜地或菜市場看菜、買菜、認菜,了解并收集有關(guān)蔬菜的知識。
5.課時安排:本課教學(xué)需兩課時,這是第一課時
二、教法學(xué)法
教學(xué)方法:采用情境教學(xué)法,自主、合作、探究教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法:體驗法,討論交流法,競賽法、游戲
3、法,自學(xué)、合作、探究法。
三、教學(xué)過程設(shè)計
(一)猜謎激趣,導(dǎo)入新課
1.孩子們,喜歡猜謎語嗎?今天,老師就帶來了兩條謎語想考考大家,你們有信心猜一猜嗎?
2.認識其它蔬菜,叫出它們的名字。
3.蔬菜是生長在哪里的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于菜地的兒歌——《熱鬧的菜地》。
(二)初讀課文,讀準字音
1.借助漢語拼音,自由讀課文。
2.送生字“回家”。
(1)課件出示帶有拼音的本課生字,學(xué)生拼讀。
(2)再讀課文,圈出生字娃娃。
(3)拼讀生字卡片。
3.多種形式鞏固識字:抽生拼讀、小老師教讀、齊讀。
4.課件出示不帶拼音的生字,多種形式認讀。
(三)再讀課文,
4、理解感悟
1.學(xué)生小聲讀課文,要求讀通順。
2.聽教師范讀,學(xué)生邊聽邊思考:課文講了哪些蔬菜?它們分別有些什么特點?
3.同桌交流,在書上勾出蔬菜的名字。抽生說一說,課文寫了哪幾種蔬菜?
4.這些蔬菜各有什么特點?教師適時板書,并相機引導(dǎo)學(xué)生在書上勾畫表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的詞語。
5.引導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“長”。
6.你最喜歡哪種蔬菜寶寶,為什么?
7.你們還認識哪些蔬菜寶寶,再給大家介紹介紹吧!
8.全班同學(xué)美讀課文,讀出對蔬菜寶寶的喜愛之情。
(四)創(chuàng)設(shè)情境,背誦拓展
1.“種”蔬菜。
(1)去菜地里看看蔬菜豐收的場景吧!
(2)蔬菜寶寶們也來到了我們教室,這兒也有一塊空著
5、的菜地,讓我們把蔬菜種上去吧!
(3)學(xué)生們談種蔬菜的感受。
2.蔬菜豐收了,農(nóng)民伯伯們多高興啊,你們高不高興呢?那讓我們帶著高興的心情來讀讀課文吧!
3.合上書本,教師引讀。
4.試背課文。
5.課件出示問題,學(xué)生回顧課文回答。
6.根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解完成課后第二題。
(五)總結(jié)延伸
這節(jié)課我們一起走進了熱鬧的菜地,認識了許多蔬菜朋友,如果你們能和它們做朋友,就會有更棒的身體?;丶野涯阆矚g的蔬菜寶寶介紹給你的爸爸、媽媽好嗎?
四、板書設(shè)計:
熱鬧的菜地
豆角 番茄
茄子 蓮藕
絲瓜 辣椒
蘿卜
6、 南瓜
附送:
2021-2022年一年級語文下冊 熱鬧的菜地2教案 西師大版
教學(xué)目標
1.會認本課生字,會寫課后的字。
2.指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)蔬菜的信息,并能按一定的要求介紹蔬菜,知道多吃蔬菜營養(yǎng)好。理解“熱鬧”一詞的含義,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
3.通過朗讀兒歌,讓學(xué)生體會語言的情趣美,培養(yǎng)學(xué)生的語感,豐富學(xué)生的語言積累。
教學(xué)重難點
學(xué)會本課的生字;通過品讀兒歌,讓學(xué)生體會韻文的情趣美。
教學(xué)準備
實物圖片、生字卡片。
教學(xué)過程
一、激情入文
1.老師通過“打電話”的游戲?qū)氡菊n學(xué)習(xí)。
如:你最喜歡的
7、動物是什么?你最喜歡吃的水果是什么?你最喜歡吃的蔬菜是什么?
2.菜娃娃的圖形。隨即板書“菜地”二個字。
3.情境:這節(jié)課老師就帶著小朋友一起到菜地里去玩一玩,想玩嗎?在什么地方玩呢?請大家翻開課本。
二、讀文識字
1.自主讀認
菜地里的蔬菜 娃娃鮮嫩可愛,課文又是怎樣介紹的呢?請小朋友們自瀆課文,畫出生字詞多讀一讀。
2.同桌互助學(xué)習(xí),指出不正確的讀音。
3.抽讀生字卡片(較難讀的字,老師反復(fù)教讀)
如:茄子、番茄、燈籠……
4.摘帽子讀生字
5.指導(dǎo)書寫“泥”“南”
注:“泥”字右邊“尼”的撇不出頭,“南”字里面是“¥
8、”,而不是“羊”。
三、情境談話
1.生字娃娃回到它們的家,你又能認出它們嗎?檢查學(xué)生讀兒歌的情況,對發(fā)音不準的字予以指導(dǎo)。
2.再讀課文
3.老師范讀(提問:文中給小朋友介紹了哪些蔬菜娃娃?)
4.紙?zhí)麍D片
師:小朋友喜歡這些蔬菜娃娃嗎?最喜歡哪種呢?為什么?你能給它披上外套嗎?還有哪些小朋友喜歡它呢?你們能站起來,把你對它的喜愛之情讀出來嗎?(教師以同種方式教學(xué)其他的蔬菜娃娃)
5.“熱鬧”二字,并板書
四、讀背課文
1.分角色朗讀
2.拍拍讀
3.搖頭讀
4.拍桌子讀
5.看圖說讀
6.配合肢體語言讀(全體起立,請表演好的小朋友上臺表演)
五、課堂延伸
這節(jié)課我們走進了熱鬧的菜地,交上了許多蔬菜朋友,孩子們和它們交朋友,會有更棒的身體。因為蔬菜里含有極豐富的營養(yǎng),它還可以使我們變得更聰明呢。所以愛挑食的小朋友就應(yīng)該多吃蔬菜,讓我們一起對蔬菜娃娃說聲“我愛你,蔬菜娃娃!”