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1、《閃爍的小星》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
3、嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。
教學(xué)過程：
1、聽琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來演奏。（小貓、老虎、小狗、獅子。）
2、師生問好歌。
3、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強(qiáng)弱。
×× |× × | × × | ×—||
小貓 |小 貓
2、 | 愛 吃| 魚—||
教師示范節(jié)奏，兩遍。
全體學(xué)生一起來拍打這條節(jié)奏，共同練習(xí)。
4、新課教學(xué)。
出示一顆大星星、一顆小星星，請(qǐng)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動(dòng)作或聲音）
出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？
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師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》、《搖籃曲》）。聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。
5、你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
6、小朋友們表現(xiàn)這么好，老
3、師把美麗的夜空帶到我們的教室里。放《閃爍的小星》
7、星星從這么遠(yuǎn)的地方過來，看小朋友們上課，那你們?cè)趺聪蛩麄儐柡媚兀浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好）
8、歌詞學(xué)習(xí)。
（1）全體同學(xué)一起讀，找出不認(rèn)識(shí)的字，教師給與指導(dǎo)。
（2）按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。
（3）找同學(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。（檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌詞及節(jié)奏的熟練程度）
9、初聽歌曲。（完整的）
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請(qǐng)小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽歌曲。）
a、這首曲子很多小朋友們?cè)谟變簣@都學(xué)過了，那你們能不能用“l(fā)a”來唱？（師伴奏）
b、老師黑板上的歌詞用大小星星（強(qiáng)弱關(guān)系貼出來）（請(qǐng)小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。
10、圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。
更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。
分組演唱，一組演唱，一組伴奏。
11、課堂小結(jié)。
鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。
師：這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們今天表現(xiàn)的都很出色，課下希望同學(xué)們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。
一年級(jí)音樂下冊(cè) 第3課《閃爍的小星》教案2 湘藝版
