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1、《小小足球賽》
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲
2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛運(yùn)動、關(guān)注健康,養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度。
3、逐步提高欣賞音樂的要求,要求能分辨樂曲的主題及其特點(diǎn)。學(xué)習(xí)fa si兩個音,并將所學(xué)的八個音綜合起來鞏固認(rèn)知并能初步運(yùn)用。
教學(xué)過程:
一、律動《健康歌》。
二、教學(xué)過程。
1、師:同學(xué)們,看(拿出足球),足球有世界第一運(yùn)動的美稱。誰知道足球的起源地?
生:美國、歐洲……
2、師:讓我們自豪的是足球的起源地是“中國”。同學(xué)們,你們都看過球賽嗎?說說踢球的技巧都有哪些?
? 學(xué)生回答。(傳球、鏟球、倒鉤、頂球等)
評價:這一點(diǎn)也是像在灌輸孩子,應(yīng)該讓問題更游戲化,在后面
2、的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)引出。
3、師:看來同學(xué)們對足球很感興趣,有一首歌表現(xiàn)了一場精彩的球賽,我們一起來聽聽,注意聽歌詞內(nèi)容。
播放歌曲。(初聽歌曲)
4、師:說說剛才你聽到的歌詞,比一比誰聽得最認(rèn)真,誰最聰明?
學(xué)生回答。(注意、射門。球沒進(jìn),摔了個大跟斗。十號、射門。球進(jìn)了就特別高興哈哈的笑了。……)
5、師:同學(xué)們聽得很認(rèn)真,有些詞唱得很快聽不清,讓我們看看歌詞的內(nèi)容吧!
出示幻燈片。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
6、教師范唱將節(jié)奏放慢一些進(jìn)行。
7、教唱歌曲。
8、師:剛才同學(xué)們唱得很好,學(xué)得很認(rèn)真。你們覺得哪最難唱,或者是你覺得哪有問題?
生:最后一句“哎呀呀呀……還有哈
3、哈哈哈哈……”總是唱不好。
9、師:剛才同學(xué)說得這句我認(rèn)為還有很多同學(xué)存在問題,讓我拿出一件秘密武器來把這座城堡攻下好好?
學(xué)生異口同聲回答:好!
10、將“哎呀呀呀呀?呀呀呀?哎呀呀呀呀呀呀呀,?
?哈哈哈哈哈?哈哈哈?哈哈哈哈哈哈哈哈”
分解成四部分朗讀,選擇打擊樂器手鼓進(jìn)行伴奏,避免反復(fù)聯(lián)系學(xué)生感到枯燥。
11、師:我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時要把自己當(dāng)成一名真正的球迷,情緒要隨球賽的進(jìn)行而變化。
學(xué)生跟琴唱。
學(xué)生跟伴奏帶演唱。
男女同學(xué)分組進(jìn)行演唱。(比比哪組同學(xué)積極性高)
三、教師小結(jié):剛才同學(xué)們通過努力終于用自己的歌聲將這場球賽進(jìn)行到底,我覺得每個同
4、學(xué)都是好樣的,是熱愛我們祖國足球發(fā)展的最好見證,今后中國漫長的足球道路還得有你們這一代接班人.
《小小足球賽》說課稿
一、?說教材
歌曲《小小足球賽》是湖南文藝出版社教材四年級上冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容之一。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題,安排了學(xué)唱歌曲《我和你》《小小足球賽》,聽賞《運(yùn)動員進(jìn)行曲》及音樂活動“運(yùn)動場上”三個方面的教學(xué)內(nèi)容。其意圖是通過學(xué)唱、聽賞和知識性游戲等音樂活動,潛移默化地讓學(xué)生樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的意識。
歌曲《小小足球賽》全曲為2|4拍,曲調(diào)歡快活潑,生動的描繪了孩子們玩足球時的場面。雖然
5、是小小足球賽,但踢起來卻像模象樣,即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤,雖然摔了個大跟頭,卻也引來了大伙的歡笑。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽、參與與體驗(yàn),使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競賽場面,學(xué)會用歡快地聲音準(zhǔn)確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。
2、通過小組合作,創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲,在聽、唱、奏、演中,讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱(奏)效果,豐富孩子們表現(xiàn)的意識與能力。
3、在音樂情境中,感受運(yùn)動的愉悅,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情,樹立學(xué)生良好的運(yùn)動意識,增強(qiáng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。
三、學(xué)情分析:
? ? 四年級的學(xué)生活潑好動,具有較強(qiáng)的形象思維及模仿能力。對音樂
6、學(xué)習(xí)有興趣,但由于師資力量的原因,一直以來,孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。在前兩個月的學(xué)習(xí)中,我試圖在這方面做些嘗試,一是依托教材學(xué)習(xí)歌曲,二是有機(jī)滲透彌補(bǔ)一些知識點(diǎn),現(xiàn)在孩子們對單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認(rèn)識與把握,但對雙聲部演唱與節(jié)奏練習(xí)難度較大,經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。對于演唱的形式了解較少,同時,在演唱中,孩子們不能控制自己的聲音與情緒,演唱顯得蒼白而單調(diào),尤其是對歡快的歌曲情緒,習(xí)慣拖長聲音,總難以達(dá)到歡快的效果。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
能夠用歡快的聲音,聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn),而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點(diǎn)。
五、說教法、學(xué)法
?(一)
7、說教法:新課標(biāo)指出,小學(xué)音樂要面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。因而在教學(xué)中我采用聽唱教學(xué)法,采用聽歌曲范唱,反復(fù)聽琴模唱的形式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高學(xué)生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時運(yùn)用情景教學(xué)法,采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動畫,營造運(yùn)動氛圍。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間,促進(jìn)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。在孩子在情景中感受音樂學(xué)習(xí)的快樂。
(二)說學(xué)法:本課主要采用自主探究合作,小組交流合作,實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。
六、教學(xué)程序:
為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),突破教學(xué)重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了五部教學(xué)流程,即
第
8、一環(huán)節(jié):引情——創(chuàng)設(shè)情景,感受運(yùn)動的愉悅。
師生一起隨《健康歌》的音樂律動。
第二環(huán)節(jié):激情——情景激趣,趣味游戲?qū)W新知。
首先播放小小足球賽的音樂,師生律動,在動一動中初步體驗(yàn)音樂的歡快旋律與情緒,為后期的學(xué)習(xí)埋下伏筆,同時將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)的情景中。然后在情景中讓孩子們聽一聽,排排序,唱一唱,敲一敲,完成旋律接龍及節(jié)奏練習(xí)。5分30秒
第三環(huán)節(jié):滲情——體驗(yàn)情感,學(xué)唱歌曲。這是突破教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
教學(xué)中首先播放音樂畫面,聆聽音樂,讓孩子們體會踢足球時的既緊張激烈又快樂無比的情景,其后引導(dǎo)學(xué)生在對比中體會進(jìn)球與摔跤時的不同心情,體會歌曲情感,感受旋律高低對情感
9、表達(dá)的作用。接著通過擂鼓助威拍一拍,中場休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律,練唱歌詞等方法,讓孩子們在聽中唱,聽中演,聽中體驗(yàn)情感,學(xué)會演唱歌曲。(18分鐘)
第四環(huán)節(jié):拓情——創(chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。這是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗(yàn)的結(jié)合。教學(xué)中,采用小組合作的形式,通過分角色演唱,接力演唱等形式,再現(xiàn)歌曲中足球賽的場景,引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。(10分鐘)
第五環(huán)節(jié):結(jié)情——表演歌曲,引出奧運(yùn),讓學(xué)生樹立運(yùn)動意識,升華主題。(5分鐘)
七:板書設(shè)計(jì):
??? ?小小足球賽
1=C? ? 2\4?????????????????????????? ? 歡快、活潑、
?6 5 4 | 3 ? 2 | 1 --- | ????????
摔了個 大 跟 斗 , 哎
6 5 4 | 3 ? 5 | i ?--- |
球進(jìn)了 大 門 口,?吔