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1、《紅星歌》 課型：唱歌課 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。 2. 認(rèn)識并體會重音記號的作用。 3. 用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。 教學(xué)重、難點(diǎn) ? 1. 學(xué)唱歌曲。 2. 學(xué)生邊唱歌曲邊有序地進(jìn)行表演。 教材分析 這是故事片《閃閃的紅星》中的主題歌，歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，雄壯而又帶有抒情性的兒童隊(duì)列歌曲。民族七聲宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。在雄壯有力的號角性音調(diào)走出引子之后，顯示出開頭兩個樂句，跳躍起伏的旋律，堅(jiān)定有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對革命勝利的向往與追求。 教學(xué)過程） 一、導(dǎo)入新課 1.? ? ? ? 學(xué)生聽音

2、樂進(jìn)教室。（播放歌曲《紅星歌》） 2.? ? ? ? 師：剛才同學(xué)們進(jìn)教室聽到的音樂是什么情緒？ 學(xué)生自由回答。 3.? ? ? ?師：這段旋律節(jié)奏很整齊，很有力，是帶有進(jìn)行曲風(fēng)格的。所以老師剛才看見同 學(xué)們都踏著整齊的步伐走進(jìn)教室。 二、歌曲學(xué)習(xí) （一）聆聽歌曲，感受情緒。（《紅星歌》動畫） 1. 聆聽歌曲《紅星歌》，學(xué)生感受歌曲的情緒。 2. 師：教師介紹歌曲：這首歌曲《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》中的插曲。影片中年近十歲的潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅因?yàn)槎拥陌职志褪且幻鈽s的紅軍戰(zhàn)士，更因?yàn)槎影l(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。懷著這個心愿，冬子巧妙地與敵人周旋，冒險為游擊

3、隊(duì)送鹽、送信，并在殘酷的斗爭中不斷磨練自己，終于成長為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。? 3. 再次聆聽歌曲《紅星歌》。 學(xué)生聽辨歌曲的節(jié)拍（四二拍）強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱……（四二拍指揮圖示） 學(xué)生邊聽邊打四二拍指揮圖示。（讓學(xué)生感受到樂曲堅(jiān)定有力的情緒。） （二）學(xué)唱歌曲。（《紅星歌》歌曲學(xué)習(xí)） 1. 學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)確附點(diǎn)節(jié)奏。 2. 教師范唱歌曲第一段。? 3. 學(xué)生練習(xí)旋律中出現(xiàn)的大跳音程。如：do——la??sol——do’。 4.? ? ? ? 老師彈奏歌曲旋律（帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)），學(xué)生體會附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲情緒上的作用。 5.? ? ? ?學(xué)生體會有附點(diǎn)會使歌曲更加有力，更

4、加富有朝氣，同時增加了音樂的跳動感。 6.? ? ? 老師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌曲第一段。 7.? ?老師范唱歌曲第二段，學(xué)生聽辨旋律有何變化？ 第二段旋律的結(jié)尾變化了，旋律走向是上行。 8.?? ? ? 學(xué)生演唱歌曲第二段。 9.? ? ? ? 老師糾正歌曲中“閃閃的”節(jié)奏，唱準(zhǔn)確和清晰。 10.? ? ? ? 體會結(jié)尾旋律的情緒表達(dá)：革命精神永傳萬代。 （三）表現(xiàn)歌曲，體會重音記號的作用。 1. 教師范唱歌曲。 師：重音記號的運(yùn)用，加重情緒的表現(xiàn)，表現(xiàn)出更加堅(jiān)定有力。 2. 學(xué)生隨《紅星歌》伴奏完整地演唱歌曲。 教學(xué)要求：學(xué)生在演唱歌曲第三、四樂句時，注意旋律的變化。教師要及時糾正學(xué)生演唱時出現(xiàn)的問題。 三、表現(xiàn)歌曲 1. 教師播放閱兵式表演視頻。 2. 學(xué)生分成小組練習(xí)。 3. 小組伴隨歌曲進(jìn)行展示。 四、課堂小結(jié) 我們現(xiàn)在雖然生活在幸福的年代，但是我們還是要向潘冬子那樣勇敢和堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，讓我們再一次演唱歌曲，結(jié)束今天的課吧！