《2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) fun time1 part1教案 人教新版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) fun time1 part1教案 人教新版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) fun time1 part1教案 人教新版 教學(xué)目標(biāo)：能夠在已經(jīng)熟悉的情景中理解并說(shuō)出Unit 1－3所要求的日常交際用語(yǔ)； 能夠比較熟練地處理會(huì)面、介紹朋友、告別等實(shí)際交際場(chǎng)景，并能夠作出有效得體的呼應(yīng)。 教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Let's play 2．Let's act 這兩項(xiàng)內(nèi)容的安排，目的是在語(yǔ)言應(yīng)用的各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)中，把Units 1－3的教學(xué)內(nèi)容融合在新的語(yǔ)境中，進(jìn)行自然交流，鼓勵(lì)學(xué)生在這些新的語(yǔ)境中使用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言項(xiàng)目，使學(xué)生在生活實(shí)踐中初步運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行交際。 3．Let's play 通過(guò)游戲復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱。 4．Let'

2、s make 此項(xiàng)內(nèi)容設(shè)計(jì)，是要求學(xué)生在聽(tīng)懂教師英語(yǔ)指令語(yǔ)的前提下完成小制作。安排小制作的目的是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、聽(tīng)的能力和動(dòng)手操作的能力。 課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備若干形象生動(dòng)、大小不一的動(dòng)物圖片和單詞卡供課上復(fù)習(xí)單詞時(shí)用。 2．學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物（學(xué)習(xí)用具）。 3．制作小鳥(niǎo)手腕環(huán)的材料，以備課堂上制作使用。 教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） 1）唱一兩首學(xué)生喜愛(ài)的英文歌曲，渲染英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。 2）教師主動(dòng)與學(xué)生打招呼，師生共同用簡(jiǎn)短的“問(wèn)候語(yǔ)”進(jìn)行實(shí)際交流，為學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生渴望學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的積極性。 2

3、．新課導(dǎo)入（Presentation） 1）教師以自然的方式加上恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作向?qū)W生逐一問(wèn)候，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，與教師配合共同完成打招呼用語(yǔ)的練習(xí)。這樣做的目的是師生共同創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，以教師的感情投入帶動(dòng)學(xué)生的感情投入，在此既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)鮮活語(yǔ)言的欲望。 2）第一部分Let's play 是游戲，目的是復(fù)習(xí)第二單元所有學(xué)習(xí)用具。 （1）教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：Show me your pencils．學(xué)生各自舉起鉛筆說(shuō)：This is my pencil．然后繼續(xù)用所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)：Show me your rulers / erasers... （2）教師還可以此作為分

4、組的依據(jù)：有相同顏色書(shū)包的同學(xué)為一組，相同鉛筆盒的同學(xué)為一組，或有相同鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺子等的同學(xué)為一組。 教師可用其他的詞匯繼續(xù)發(fā)出口令： Show me your scissors! Show me your sharpener! Show me your eraser! Show me your glue! 3）在進(jìn)行Let's act 時(shí)，教師首先自我介紹：I'm.... 然后走向一位學(xué)生（A）親切地問(wèn)：What's your name?　學(xué)生（A）答：My name is .... 教師繼續(xù)問(wèn)：How are you? 學(xué)生（A）答：Fine, thank y

5、ou．And you? 教師答：I'm fine, too．Thanks．教師指著另一個(gè)學(xué)生（B）對(duì)學(xué)生（A）說(shuō): This is .... 學(xué)生（B）主動(dòng)向?qū)W生（A）問(wèn)好: Glad to meet you．學(xué)生（A）客氣地說(shuō)Nice to meet you．在教師與學(xué)生（A）（B）的對(duì)話演示后，教師一定要觀察學(xué)生表情，從中了解學(xué)生是否懂得對(duì)話內(nèi)容。讓學(xué)生（A）或（B）繼續(xù)與其他學(xué)生“打招呼”“問(wèn)好”，這樣一個(gè)一個(gè)地練下去。 4）Let's play利用課前準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片、詞卡復(fù)習(xí)單詞，做看圖說(shuō)話和找朋友的游戲。 （1）每組先派代表上前來(lái)選出一些圖片，來(lái)挑選本組的名字（鴨子組，兔子組等

6、）。他們必須會(huì)讀圖片上的動(dòng)物的英文單詞，才可作為本組的名稱。 （2）教師讓各組出一名學(xué)生抽簽、看圖、說(shuō)英語(yǔ)、找朋友。如：學(xué)生抽一張卡，打開(kāi)一看圖是“鴨子”，學(xué)生立即讀duck，然后貼在鴨子圖的下邊；如果抽的卡上是英文單詞duck，學(xué)生不但要讀而且要做動(dòng)作以示詞義，然后貼在鴨子圖的下邊，這位同學(xué)就找到了朋友。 5）Let's make是小組合作活動(dòng)。 a）教師拿出課前準(zhǔn)備好的小鳥(niǎo)虛線圖和單面膠帶，發(fā)給每個(gè)學(xué)生一份。教師發(fā)指令：Draw a bird．學(xué)生將虛線畫(huà)實(shí)。再發(fā)指令：Colour it．學(xué)生涂上自己喜愛(ài)的顏色。然后教師邊說(shuō)邊演示：Cut it out．學(xué)生明白后完成剪圖。教師繼續(xù)邊

7、說(shuō)邊演示：Stick it to a tape．學(xué)生貼好后，教師繼續(xù)說(shuō)：Wear it and say．此時(shí)，學(xué)生大聲說(shuō)：Look at my bird．This is my bird． b）教師了解學(xué)生完成情況后，告訴學(xué)生，下面每組同學(xué)做自己組的標(biāo)志，每人制作一個(gè)手腕環(huán)，方法同于剛制作的“小鳥(niǎo)手腕環(huán)”。教師發(fā)令，各組學(xué)生完成小鴨、小狗、小兔等手腕環(huán)，并以此作為各組的標(biāo)志。 3．趣味操練（Practice） 1）利用課前準(zhǔn)備的頭飾做“打招呼”、“問(wèn)候”、“道別”的對(duì)話表演。 2）同學(xué)之間扮演不同的小動(dòng)物，互相問(wèn)候并詢問(wèn)姓名。 4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 在教師的指導(dǎo)下完成

8、活動(dòng)手冊(cè)本課的兩個(gè)練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 1）Listen, number and say （1）聽(tīng)錄音，按順序給圖片標(biāo)上序號(hào)。 （2）讓學(xué)生分別看圖說(shuō)對(duì)話。 2）Look, read and match （1）看圖，把動(dòng)物和動(dòng)物所拿的文具分別與兩邊相應(yīng)的單詞連起來(lái)。 （2）指著動(dòng)物說(shuō)句子。 5．課外活動(dòng)（Additional activities） 1）聽(tīng)錄音，模仿，理解本課內(nèi)容，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2）制作各式手腕環(huán)。 附送： 2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) fun time1 part2教案 人教新版 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Let's pla

9、y 將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行日常用語(yǔ)的演練。此項(xiàng)活動(dòng)為小組合作學(xué)習(xí)。教材中只是給了一個(gè)例子：A: Good morning．How are you? B: Fine, thank you．And you? A: I'm fine．這里要求教師講明演練方法：以小組為單位，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，利用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，自編對(duì)話。這種以小組為單位進(jìn)行的演練，有利于今后的交際運(yùn)用。 2．Let's chant and act 學(xué)生自由結(jié)合為四人一組，到講臺(tái)前表演This is Little Dog．Woof, woof，woof! 或This is Little Duck．Quack, quack，

10、quack! 教師可以鼓勵(lì)學(xué)生拋開(kāi)教材范例，做其它動(dòng)物的表演。這是學(xué)生較為喜愛(ài)的韻律小童謠，教材中安排這樣的活動(dòng)是很有益的。因?yàn)樵?shī)歌與歌謠的韻律能幫助兒童從一開(kāi)始就逐漸體會(huì)到英語(yǔ)的語(yǔ)感，并能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和表現(xiàn)欲。 3．Let's play 這是一個(gè)小游戲，幫助小動(dòng)物找自己的家。圖中設(shè)置了許多關(guān)卡，通過(guò)關(guān)卡，才能前進(jìn)，最終找到自己的家。每一個(gè)關(guān)卡都有一個(gè)圖，要求學(xué)生用This is a ... 說(shuō)一句話。而且要求吐字清楚、語(yǔ)音正確。但這里要提醒教師注意的是，前幾個(gè)單元中只學(xué)了This is my ... 沒(méi)學(xué)過(guò)This is a ... 為此，教師在示范這一句型的細(xì)小差異時(shí)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)強(qiáng)

11、調(diào)此點(diǎn)。 二、課前準(zhǔn)備 1．將教材中41頁(yè)的圖制作成幻燈片。 2．教師準(zhǔn)備若干骰子。 三、教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） 1）聽(tīng)指令，做動(dòng)作。 Nod your head．Open your mouth... 2）做游戲。Touch your ears．Touch your... 2．新課導(dǎo)入（Presentation） 3．趣味操練（Practice） 1）鼓勵(lì)學(xué)生用This is Little Duck．Quack, quack, quack! 的表達(dá)方式，說(shuō)其它的動(dòng)物，并表演。 2）將分組進(jìn)行日常交際語(yǔ)表演中出現(xiàn)的優(yōu)

12、秀組選出來(lái)，給學(xué)生們做示范表演。目的是互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 在教師指導(dǎo)下完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的兩個(gè)練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 3）Listen, number and say （1）聽(tīng)錄音，按順序找到10種小動(dòng)物，并在圓圈內(nèi)寫(xiě)上序號(hào)。 （2）按順序說(shuō)出10 種動(dòng)物。 4）Listen, tick and say （1）聽(tīng)錄音，在與錄音內(nèi)容相符的圖下括號(hào)里劃√。 （2）模仿錄音，重復(fù)句子。 5．課外活動(dòng)（Additional activities） 1）聽(tīng)錄音，理解、模仿，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。課下同學(xué)之間可以用英語(yǔ)互相問(wèn)好，詢問(wèn)家庭成員的姓名。 2）自制游戲用圖，幫助其他小動(dòng)物找自己的家。