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1、2021-2022年三年級英語上冊 Module 4 Unit 2 It’s a black dog 教案 外研版
教學(xué)內(nèi)容
《It’s a black dog!》
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
二次備課
Teaching aims
Knowledge aims
1.Master new words “dog” “cat” “cap”..
2. New sentences: It’s a red cap. it’s a yellow dog…
Function aims
Students join in the activities of colours. Develop the
2、ir obility of observing and exchanging.
Emotion aims
You can speak “It’ s a …”to your friends about something you see . You can speak “It’s a…dog”to your friends about colors.
Important points
New words: cat. dog. cap…
Difficult points
New sentences: It’s a …dog/cat/cap.
Materials
1.pictur
3、es 2.cards 3puter
Teaching procedures
Teaching procedures
Step1 Warming up.
1 greetings
T: Class begins!
S: Stand up!
T: Good morning, everyone!
S: Good morning ,Ms Tan
2,Sing a song “col
4、ors”
3, review the unit I: point to…
Step2 Presentation
Show the pictures of cap,cat, dog, teach these words, and then ask “what colour?”
Students read these words themselves, then I will ask some students to read them.
Step3 Learn text.
teach the new sentences:It’s a …cat/dog/cap. Fir
5、st read after me, then they read themselves.
Let students to be a little teacher to stand up to read.
Play the PPT. Ss look at the pictures and read after the teacher
Tep4. Practice
Look, find and say.
1.讓學(xué)生觀察Activity 3中的圖片,找出其中的不同,并進(jìn)行描述。
2.老師示例:It’s a yellow cap. And it’s a red cap.
3.找學(xué)
6、生描述。
4.讓學(xué)生用所學(xué)句型描述知道的周圍事物,老師可以做適當(dāng)?shù)奶崾尽?
如:老師拿起書,讓學(xué)生說It’s?a?red?book.
Step5
T: Class is over.
S: Stand up.
T: Goodbye, everyone.
S: Goodbye ,Ms Tan.
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
二次備課
Homework
Read and remember the text
Finish the work of Qingjingdaoxue.
Blackboard
design
Module4 Colours
7、
Unit2 It’s a black dog.
It’s a…dog. Red yellow
It’s a…cat. Black blue
It’s a…cap. Green
課后
反思
學(xué)生能夠把單詞cat,dog,cap與貓、狗、帽子聯(lián)系起來,能夠用不同的顏色來修飾這些東西。既掌握了知識,又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
附送:
2021-2022年三年級英語上冊 Module 4 Unit1 Its red!教案 (新版)外研版
一、教學(xué)目的
1、技能與知識目標(biāo)
(1)要求學(xué)生基本能聽懂、會說、會讀: red,yellow,b
8、lue,green,black,now等詞匯。
(2)基本能聽懂、會說、會讀,并運(yùn)用 I’m a…, It’s…,My name is … .等語句。
(3)聽懂并說出Hello!Good morning ,How are you ?I’m fine,thank you?等語句結(jié)構(gòu)與詞匯。
(4)聽懂,會說并運(yùn)用What’s your name?語句詢問他人姓名。
2、運(yùn)用能力目的:
(1)運(yùn)用“What’s your name?”的語句來掌握并運(yùn)用另一種自我介紹的方法進(jìn)行準(zhǔn)確地自我介紹,如:My name is…從而使學(xué)生掌握盡可能多的自我介紹的表達(dá)方式。
(2)能夠運(yùn)用“I
9、t’s…”句型來準(zhǔn)確介紹事物的顏色,以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握如何正確地描繪事物的顏色例如:“It’s red/yellow/blue/green…?!?
(3)運(yùn)用I’m a…語句介紹自己身份。
3、素質(zhì)教育的目的:
(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,愛護(hù)動物的高尚道德情操,鼓勵學(xué)生要主動進(jìn)入大自然,仔細(xì)觀察身邊發(fā)生變化的任何事情,從而開拓他們的眼界,不斷增長知識,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,形成良好的思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)樂于并善于與他人友好地交往,逐步形成與人溝通的能力。
(3)感知My name is…和I’m …之間的關(guān)系,逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、基本能聽懂
10、,會說,會讀五種顏色:red,yellow,blue,green,black。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用My name is … .語句進(jìn)行自我介紹并與I’m …進(jìn)行交替使用。
3、運(yùn)用It’s+顏色的語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色;
4、運(yùn)用I’m a…語句介紹自己的身份。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、要求學(xué)生注意now和green的正確發(fā)音,發(fā)音要到位。
2、 強(qiáng)調(diào)It’s的正確書寫格式。
四、教學(xué)過程
1、啟動:(3分鐘)
(1)課前播放并齊唱第二模塊第三單元英文兒歌Good morning ,活躍課堂氣氛。
(2) 引導(dǎo)并參與學(xué)生進(jìn)行簡單的對話練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用
前幾課所學(xué)的問
11、候語。例如:Hello,Hi,Good morning!
How are you ?I’m fine,thank you 。
(3)運(yùn)用英文兒歌復(fù)習(xí)鞏固句型What’s your name?
(注:歌曲由教師自編,運(yùn)用London Bridge is falling down曲調(diào),歌詞為:Hello,Hello,What’s your name?What’s your name?What’s your name?Hello,Hello,What’s your name?I’m×××。
2.導(dǎo)入:(2分鐘)
教師手拿熊貓玩具,頭戴熊貓頭飾,向?qū)W生打招呼,并引導(dǎo)學(xué)生給熊貓打招呼。(教師用
12、語:親愛的同學(xué)們,老師為了獎勵你們今天在課前的出色表現(xiàn),決定給你們介紹一位你們喜歡的新朋友,你們能猜出它是誰嗎?是的,它就是我們?nèi)祟惖暮门笥裀anda。你們想知道Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了嗎?讓我們一起來看一看吧!
3.呈現(xiàn):(5分鐘)
(1)教師指自己的英文名字卡說Hello!I’m Lisha,還可以變換方式說My name is Lisha,并重復(fù)幾遍,接著以自然的方式向一名學(xué)生:What is your name?(用清晰,緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指學(xué)生的英文名字卡片,并用口型提示他回答My name is…,用類似的方法與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí),引導(dǎo)他們用My nam
13、e is…進(jìn)行互相問答。(注意name一詞的發(fā)音)
(2)教師借助動物頭飾進(jìn)行介紹:Good morning!I’m a panda。My name is Panpan。What is your name?進(jìn)行互相問答,并請同學(xué)們戴上panda的頭飾進(jìn)行相互間對話練習(xí)。
(3)教師向?qū)W生提供這樣的一個話題情景:清晨,大森林里來了一位新朋友,它就是熊貓Panpan,小動物們都熱情地與Panpan打招呼說:Good morning!這時Panpan發(fā)現(xiàn)了一個非常神奇的小動物,它引起了Panpan極大的興趣,于是Panpan開始與這個神奇的小動物chameleon交談了。
(4)教師頭戴紅顏色
14、的chameleon頭飾,自然將新知識引出。例如:I’m a chameleon。I’m red。引出新詞red并給予口型,引導(dǎo)學(xué)生一起指著頭飾說:“Now,it’s red.”然后逐個與學(xué)生操練,對于做的好的學(xué)生獎勵貼在教師身上的紅色小星星。
(5)教師利用藍(lán)色chameleon的頭飾,在交談中讓學(xué)生理解并掌握blue的含義,對于做的好的學(xué)生獎勵貼在教師身上的藍(lán)色小星星。
(6)教師利用黃色chameleon的頭飾,在交談中讓學(xué)生理解并掌握yellow的含義,對于做的好的學(xué)生獎勵貼在教師身上的黃色小星星。
(7)利用yellow和blue顏料水,教師進(jìn)行等量摻和,顏料水會變成綠色,從
15、而引出新詞green,并要求學(xué)生能夠初步掌握green的正確發(fā)音。
(8)教師以同樣的方式摻和red 、yellow和blue顏料水,顏料水變成黑色,引出新詞black。
(注:教師在演示每一個實(shí)驗(yàn)之前,先讓學(xué)生猜一猜,比一比誰的反應(yīng)快,充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和積極性。)
(9)教師根據(jù)所學(xué)顏色讓學(xué)生猜謎語,哪一種動物可以不停的變換顏色呢?引出新詞chameleon。(注:要求學(xué)生初步掌握chameleon的正確發(fā)音。)
(10)聽錄音跟讀磁帶,掌握本課的對話。
4、操作與指導(dǎo):(15分鐘)
(1)教師將全班分成5組,分別是紅、黃、藍(lán)、綠、黑5組學(xué)生。教師在發(fā)號施令后5組學(xué)生分別從第
16、一位同學(xué)開始以最快的速度進(jìn)行 What is your name?的提問和My name is …的回答。哪一組先完成活動任務(wù),哪一組就是獲勝組,并給予相應(yīng)顏色的貼畫以鼓勵,從而增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。
(2)教師組織神槍手的游戲,操練5種顏色red 、yellow、blue、green、black,這樣教師請5位學(xué)生從中選擇各自喜歡的顏色,并將顏色卡片貼在五處不同的角落,然后請一位同學(xué)到講臺前發(fā)號施令,如果這位同學(xué)說red,全班指向紅色卡片,以次類推反復(fù)操練。
(3)教師組織學(xué)生參與游戲“神秘的蘋果樹”,在黑板上向?qū)W生呈現(xiàn)一株掛滿了蘋果的蘋果樹,圖中所有的蘋果均編有號碼一面有顏色一面無色,將
17、所有蘋果的無色面朝上,請學(xué)生猜每個有號碼的蘋果的顏色,并運(yùn)用句型It’s…來描述蘋果的顏色。猜對的同學(xué)獎勵蘋果。
(4)指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動一和活動二,要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音,并能夠根據(jù)錄音作出準(zhǔn)確的判斷和選擇,進(jìn)一步鞏固和理解It’s…句型,并將其運(yùn)用在真實(shí)的語境中。
5、完成運(yùn)用任務(wù):(10分鐘)
運(yùn)用任務(wù)一:通過“幸運(yùn)顏色大比拼”游戲操練學(xué)生對五種顏色的掌握情況。
(注:教師課前準(zhǔn)備顏色大圓盤,正面是各種不同的顏色,反面是每種顏色對應(yīng)的分值)
游戲規(guī)則:教師將全班分成5組,每一組分別代表紅、黃、藍(lán)、綠、黑中的一種顏色。教師轉(zhuǎn)動大圓盤,當(dāng)圓盤停止時,指針指哪一種顏色,代表這種顏色的小組必須立刻運(yùn)用句型It’s…說出這種顏色,答對的小組給予相應(yīng)的分值鼓勵,最后得分最高的小組勝出。
6、復(fù)習(xí)總結(jié):(5分鐘)
(1) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。
(2) 聽錄音跟讀磁帶。
(3) 鼓勵學(xué)生在課下仔細(xì)觀察、運(yùn)用所學(xué)顏色和句型描繪事物的顏色,畫出一副美麗的自然風(fēng)景圖,進(jìn)行展示。