《四年級品德與社會下冊 第三單元 交通與生活 3《從古到今話交通》說課稿 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級品德與社會下冊 第三單元 交通與生活 3《從古到今話交通》說課稿 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《從古到今話交通——交通的變遷》說課稿 尊敬的各位評委老師： 大家好！ 《從古到今話交通》是《品德與社會》四年級下冊第三單元“交通與生活”中的第三個主體活動，而 “交通的變遷”是本主題活動的第一課時，是讓學生通過查找資料，了解交通設施、交通工具的演變歷史，內(nèi)容豐富，輻射面大。教材除為學生提供了有關圖片外，還提示了相關內(nèi)容的學習方法。 《新課程標準》指出：學生是學習的主體，教師要創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，選用靈活多樣的教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。 因此，我確定本節(jié)課的教學目標是： 1、了解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化。 2、懂得交

2、通設施、交通工具的變化發(fā)展是隨著人類社會的不斷進步而發(fā)展的，它凝聚著人類不斷探索、不懈努力的精神，體現(xiàn)了人們的聰明和智慧。 3、培養(yǎng)學生查找資料，分析資料，運用資料的能力。 4、知道未來交通的發(fā)展趨勢——綠色環(huán)保的交通工具。 教學重點是了解橋、車的演變過程。 教學難點是了解交通設施、交通工具的變化發(fā)展是隨著人類社會的不斷進步而發(fā)展的。 我把整個教學活動分為兩大部分：一是課前預習教材，進行資料搜集，并采訪長輩所經(jīng)歷的交通工具和交通設施都是怎樣的，近距離感受身邊的交通發(fā)展變化。四年級學生在搜集、整理資料以及口頭表達能力方面已有一定基礎，而且思維比較活躍，可以在一定程度上用不同的方式展示自

3、己的學習成果。教學前，調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，進行課前資料的調(diào)查搜集，使學生共同參與、經(jīng)歷學習過程，從而激起學生的探究興趣。 二是以“整理、交流、展示”為中心，將課堂還給學生，讓學生盡情地發(fā)揮，做學習的主人、課堂的主角。 為了達到這一目的，我設計了如下教學環(huán)節(jié): 第一環(huán)節(jié)是圖片展示，循路明理。教師按照時間順序，用圖片展示法和師生互動法介紹“橋”的發(fā)展史。這樣做，既能讓學生了解“橋”的發(fā)展史，突出教學重點。又能讓學生學會整理資料、匯報資料的方法，起到示范引路的作用。還能讓學生通過了解“橋”的發(fā)展演變過程，懂得交通設施、交通工具的變化發(fā)展是隨著人類社會的不斷進步而發(fā)展的，它凝聚著人類不斷探

4、索、不懈努力的精神，體現(xiàn)了人們的聰明和智慧，突破了教學難點?？赏耙慌e三得”。 第二環(huán)節(jié)是分組合作，匯報交流，讓思維得到碰撞升華。我把學生分成幾個小組，運用學到的方法，進行小組合作學習，分別研究“自行車、汽車、火車、船、飛機和路”的發(fā)展史，用自己喜歡的方式進行研究、交流、匯報。這樣做，既能培養(yǎng)學生分析資料、運用資料的能力，又能培養(yǎng)學生研究性學習的能力。在學生匯報學習時，教師及時調(diào)控，進行資料的補充和完善。 第三環(huán)節(jié)是拓展延伸，明理導行。我讓學生展開想象的翅膀，說一說他們心目中最理想的交通工具是什么樣的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為他們的思維飛翔提供支點。 我的板書設計簡單明了，重點突出交通工具

5、和交通設施的變化是隨著人類社會的不斷進步而發(fā)展的這一重要特點。 總之，本節(jié)課我以學生為重心，放手讓學生自主學習，主動參與知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知水平，從而達到預期的教學效果。 《從古到今話交通——交通的變遷》反思稿 洮南市實驗小學 周麗娜 尊敬的各位評委老師： 大家辛苦了！下面我簡單的就本節(jié)課的教學做一下回顧。 這節(jié)課，我感覺上的比較順利，達到了預期的教學效果。我認為自己做得還可以的地方有以下幾個方面： 一是有效地運用多媒體，進行輔助教學。 這節(jié)課研究的是交通工具和交通設施的發(fā)展史，內(nèi)容豐富，輻射面大。而且這些內(nèi)容離

6、學生的生活比較遠，對于四年級學生來說很難接受和理解。所以我利用多媒體將抽象的知識變成了形象的、直觀的知識，讓學生很容易的了解了自行車、汽車、火車、船、橋等交通工具和交通設施的發(fā)展演變過程，留下了比較深刻的印象。 二是教師的示范做得比較充分。我把橋的發(fā)展史作為示范進行展示，是因為通過課前調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)對橋的發(fā)展史感興趣的同學不多，而橋的發(fā)展演變過程又是本節(jié)課的教學重點，不能不說，所以，我就上網(wǎng)搜集了許多有關橋的發(fā)展資料和圖片，精心演繹了這一段橋的發(fā)展歷史。事實證明，這樣做，取得了很好的效果。不僅讓學生了解了橋的發(fā)展史，突出了教學重點；而且學生學會了整理資料、匯報資料的方法，起到了示范引路的作用；

7、還讓學生有感而發(fā)，說出了橋太美了，建橋的人太偉大了等發(fā)自內(nèi)心的話語，懂得了交通設施和交通工具的變化發(fā)展是隨著人類社會的不斷進步而發(fā)展的，它凝聚著人類不斷探索、不懈努力的精神、體現(xiàn)了人們的聰明和智慧，突破了教學難點。 三是匯報時形式多樣，詳略得當。本節(jié)課內(nèi)容豐富，含量很大，不能面面俱到，怎樣才能做到有所側重、重點突出呢？為此，我就把橋和車的發(fā)展史作為本節(jié)課教學的重點進行研究，而路、飛機、船的發(fā)展史則作為簡單了解的內(nèi)容來處理，做到了詳略得當、重點突出。而且在學生匯報時，我為學生創(chuàng)設了靈活多樣的匯報形式，如給自行車的圖片排序、說出各種船的名字、現(xiàn)代飛機和第一架飛機相比有哪些進步等，不僅使學生的注意力集中了，而且還達到了全員參與的目的。 最后一點就是對于地鐵、飛船資料的補充介紹，為后面學生設計出自己心目中最理想的交通工具奠定了基礎，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造了開放的課堂、可持續(xù)發(fā)展的課堂，為學生的思維發(fā)展提供了廣闊的空間。 以上是我對這節(jié)課的簡單回顧，一定還有許多缺點和不足，希望各位評委老師給予指正。謝謝！