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1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法 2教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo):
探究簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法,初步學(xué)會(huì)簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算。能用同分母分?jǐn)?shù)加、減法解決簡單的實(shí)際問題。
2. 能力目標(biāo):
能在計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法和解決簡單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的過程中,進(jìn)行簡單的、有條理的思考。
3. 情感目標(biāo):
能主動(dòng)地參與探究,感受分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
探究并學(xué)會(huì)簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)方法
引導(dǎo)-自學(xué)
教學(xué)過程
一、情境引入
1
5
2
5
1.
2、 課件演示情境:今天是中秋節(jié),小剛一家準(zhǔn)備了一些月餅。爸爸將其中的一塊月餅平均分成了5份,小剛吃這個(gè)月餅的 ,妹妹吃這個(gè)月餅的
師:同學(xué)們能找到數(shù)學(xué)信息嗎?(生找數(shù)學(xué)信息)
2
5
1
5
2. 師:能根據(jù)你找到的這些信息,提出數(shù)學(xué)問題并列出算式嗎?
生1:他們一共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾? + =
1
5
2
5
生2:小剛比妹妹少吃蛋糕的幾分之幾? - =
1
5
2
5
生3:妹妹比小剛多吃這個(gè)月餅的幾分之幾? - =
15
2
5
生4:這個(gè)月餅還剩幾分之幾?
3、 1 - - =
3. 師:提出了這么多的問題還列出了算式,真了不起!請同學(xué)們再仔細(xì)觀察這些算式,你發(fā)現(xiàn)什么?(生觀察并回答)對,這些算式中分?jǐn)?shù)的分母是相同的,也就是同分母分?jǐn)?shù),今天這節(jié)課咱們就一起學(xué)習(xí):簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法(板書課題)
二、探究新知
1. 獨(dú)立試做
師:同學(xué)們已經(jīng)做了預(yù)習(xí),那么在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,你們能試著解決這幾個(gè)問題嗎?(學(xué)生獨(dú)立思考、操作、探究、解決問題)
2. 小組討論,全班匯報(bào)
2
5
(1)問題1:簡單的同分母分?jǐn)?shù)加法
1
5
1
5
3
5
生1:書上把一個(gè)圓平均分成5份,我先把 涂上顏色,再用另一種
4、顏色涂 ,一看就是 。
1
5
3
5
1
5
生2:我想1個(gè) 加2個(gè) ,是3個(gè) ,也就是 。
……
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8
2
8
2
7
3
7
1
5
2
5
師: + 會(huì)算了,那 + 等于多少? + 又等于多少呢?請同學(xué)們獨(dú)立計(jì)算并把你的算法說給你的同桌聽。(生獨(dú)立計(jì)算并小聲互說算法)
師:根據(jù)剛才的學(xué)習(xí),誰能說說計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加法時(shí)應(yīng)注意什么?(多個(gè)生回答)
師點(diǎn)撥:對!計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加法時(shí),只把分子相加,分母不變。
(2)問題2、3、4:簡單的同分母分?jǐn)?shù)減法。
師:問題2、3、4各等于多少呢?請說說你的
5、計(jì)算方法。
1
5
1
5
1
5
1
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生1:問題2、3算式是一樣的,它們只是問法不同。2個(gè) 減1個(gè) 等于1個(gè) 就是 。
2
5
生2:問題4:一個(gè)月餅平均分成5份,他們兩人共吃了3份,剩下2份,也就是 。
1
5
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5
1
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1
5
1
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5
5
生3:問題4:一個(gè)月餅平均分成5份,也就是 ,5個(gè) 減去1個(gè) ,再減去2個(gè) ,是2個(gè) ,也就是 。
……
師:同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋,想出了不同的辦法解決了問題,那你們還想迎接新的挑戰(zhàn)嗎?
7
8
2
8
3. 計(jì)算例2: -
6、 =□,并把你的想法告訴你的同桌。
師:這么快就算出來了,聰明!誰能告訴大家同分母分?jǐn)?shù)減法該怎樣計(jì)算?生回答。
師點(diǎn)撥:同分母分?jǐn)?shù)相減,只把分子相減,分母不變。
4. 總結(jié)方法
師:通過例1、例2的學(xué)習(xí),你發(fā)現(xiàn)了什么?(生談發(fā)現(xiàn))
師點(diǎn)撥:同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)相加減,只把分子相加減,分母不變。我們再來看看書上是怎樣說的?讀一讀,并找出你認(rèn)為關(guān)鍵的字詞用符號(hào)表示出來。
三、看書質(zhì)疑
1. 課本是最好的老師,請同學(xué)們打開課本,翻到103頁看看書上的方法,還有什么不明白的?
2. 誰能提醒大家計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)應(yīng)注意什么?
四、練習(xí)刷新
2
4
2
4
7、
3
5
1
5
7
9
2
9
1. 你能計(jì)算下面各題嗎?
+ - +
4
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2
7
5
10
4
10
7
8
4
8
- - +
2. 5
7
(書中107頁的第6題)
3
7
工人叔叔修一條路,第一天修了這條路的 ,兩天共修了這條的 。
(1)第二天修了這條路的幾分之幾?
(2)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
3. 同桌二人合用一張紙。
我用這張紙的
8、 做紅花
我用這張紙的 做小旗
5
8
2
8
請你能提出數(shù)學(xué)問題并解決它。
五、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?說出來大家一起分享!
還有什么疑問?
附送:
2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法 3教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步理解簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理,提高計(jì)算的正確率和熟練程度。
2. 能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用同分母分?jǐn)?shù)加、減法的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3. 情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和求異思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
進(jìn)一步理解簡單的同
9、分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理,并能準(zhǔn)確熟練地應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)方法:
引導(dǎo)-自學(xué)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
1. 師:同學(xué)們,老師知道咱們班的同學(xué)非常的聰明,就想挑戰(zhàn)大家,有信心嗎?
(1)比比誰填得最準(zhǔn)確。(練習(xí)二十第1題)
(2)誰來說說怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。(生回答)
2. 師:回答得非常準(zhǔn)確!這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)的加減法。(板書課題)
二、探究新知
1. 師:預(yù)習(xí)是一種非常好的學(xué)習(xí)方法,通過昨天的預(yù)習(xí)你知道了什么?還有什么不明白的?(生自由回答)沒關(guān)系,老師相信經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你一定會(huì)弄清楚的。
2.
10、 獨(dú)立解答例3
(1)出示例3,生找數(shù)學(xué)信息和問題。
(2)兩生板演,其余學(xué)生獨(dú)立試做,解答完后把自己的想法講給同桌聽。
3
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3. 全班交流
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7
(1)生匯報(bào)第1個(gè)問題: + =
師:為什么用加法計(jì)算?你是怎樣得出 的?(生回答)
1
7
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7
5
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師點(diǎn)撥:求種蘿卜的地占整塊菜地的幾分之幾?也就是把白蘿卜所占的地和胡蘿卜所占的地加起來。因?yàn)槭峭帜阜謹(jǐn)?shù)相加,計(jì)算時(shí)分母不變,只把分子相加。
(2)生匯報(bào)第2個(gè)問題: - =
師:這個(gè)問題你又是怎樣思考的?(生回答)
師點(diǎn)撥:對!計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)減法時(shí),只把分子相減,分母不變。
(3)觀察這兩個(gè)算式,有什么相同點(diǎn)?
師點(diǎn)撥:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!它們都是同分母分?jǐn)?shù),計(jì)算方法也一樣,只把分子相加減,分母不變。
三、看書質(zhì)疑
師:通過用眼觀察,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,同學(xué)們自己解決了問題,咱們再來看看書上的方法和我們的一樣嗎?還有不明白的嗎?
四、談收獲
師:收獲大家一起分享,請把你本節(jié)課的收獲說出來大家共享。