《2022春四年級數(shù)學(xué)下冊 5.3《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化》教案2 （新版）西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春四年級數(shù)學(xué)下冊 5.3《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化》教案2 （新版）西師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化 教學(xué)目標： 　　1．使學(xué)生理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化。 　　2．掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 　　3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括及邏輯推理的能力。 　　教學(xué)重點： 　　發(fā)現(xiàn)和掌握“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化”規(guī)律。 　　教學(xué)難點： 　　移動小數(shù)點時位數(shù)不夠的問題。 　　教學(xué)步驟： 　　一、鋪墊孕伏。 　　1．回答： 　　0．4米＝（ ）分米 0．06米＝（ ）毫米 　　4分米＝（ ）厘米＝（ ）毫米 　　0．6米＝（ ）厘米＝（ ）毫米 　　2．比較下面各組中兩個數(shù)的大小。 　　0．84和0．8

2、40 2．54和25．4 　　二、探究新知。 　　1．導(dǎo)入新課。 　　教師：小數(shù)點告訴我們小數(shù)的大小會發(fā)生變化，那么它們是怎樣變化的呢？小數(shù)大小的變化有什么規(guī)律嗎？今天這節(jié)課我們就來共同探討這個問題。（板書課題：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化） 　　2．教學(xué)例1。 　　出示例1：把0．004米的小數(shù)點向右移動一位，兩位，三位，……小數(shù)的大小有什么變化？ 　　（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。（板書：0．004米） 　　教師提問：0．004米的小數(shù)點向右移動一位，變成了多少米？（板書0．04米） 　　同桌討論：把0．004米的小數(shù)點轉(zhuǎn)化為0．04米，小數(shù)點是如何變

3、化的？小數(shù)的大小有什么變化呢？ 　　教師讓學(xué)生把0．004米和0．04米化成以毫米為單位的數(shù)。 　　（教師板書：0．004米＝4毫米 　　0．04米＝40毫米） 　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：從4毫米和到40毫米大小有什么變化？。 　　使學(xué)生認識到：小數(shù)點向右移動一位，原來的數(shù)擴大10倍。 　　教師提問：把0．004米的小數(shù)點向右移動兩位、三位，得到什么樣的小數(shù)？ 　　教師讓學(xué)生把這兩個小數(shù)轉(zhuǎn)化成為毫米為單位的數(shù)。 　?。ò鍟?．4米＝400毫米 　　4米＝4000毫米） 　　小組討論：小數(shù)點向右移動兩位、三位，小數(shù)有什么變化規(guī)律？ 　　使學(xué)生明確：小數(shù)點向右移動兩位、三位，

4、原來的數(shù)就擴大100倍，1000倍。 　　（2）讓學(xué)生從上往下觀察這四個式子，并把二、三、四個式子同第一個式子比較，引導(dǎo)學(xué)生找出小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律：小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位，原來的數(shù)就擴大10倍、100倍、1000倍。 　?。?）完善結(jié)論。 　　教師提問：在例題中的省略號是什么意思？ 　　教師總結(jié)概括：小數(shù)點向右移動一位、二位、三位……原來的數(shù)就擴大10倍、100倍、1000倍…… 　?。?）練習(xí)。 　　下面的數(shù)同0．372比較，各擴大多少倍？ 　　3．72 372 37．2 　　3．引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小數(shù)點向左移

5、動，引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。 　?。╨）教師提問：例1中的四個式子，如果從下往上看，4米變化為0．4米，0．04米，0．004米，小數(shù)點是怎樣移動的？原來的數(shù)是怎樣變化的？ 　?。?）學(xué)生分組討論，互相交流。 　　（3）引導(dǎo)學(xué)生概括小數(shù)點向左移動的規(guī)律： 　　小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位……原來的數(shù)就縮小10倍、100倍、1000倍…… 　?。?）做一做。 　　下面的數(shù)，同506比較，各縮小多少倍？ 　　5．06 0．506 50．6 0．0506 　　4．教學(xué)例2。 　　（1）出示例2。 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，討論、交流

6、，并填書。 　　5．教學(xué)例3。 　?。?）出示例3。 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，討論、交流，并填書。 　　三、鞏固發(fā)展． 　　1．下面的數(shù)，如果去掉小數(shù)點，小數(shù)的大小有什么變化？ 　　0．70．250．006 0．5062．4 　　2．下面的數(shù)，如果小數(shù)點都有移到最高位數(shù)字的左邊，小數(shù)的大小有什么變化？ 　　36．8 5．41 7．295 128．6 　　3．填空題。 　?。?）6．03的小數(shù)點向右移動（ ）位是60．3，擴大（ ）倍。 　　（2）84小數(shù)點向左移動一位是（ ），縮小（ ）倍。 　　（3）去掉1．04的小數(shù)點，原來的數(shù)就（ ）（ ）倍。 　?。?

7、）將128．6的小數(shù)點移到最高位數(shù)字的右下角，原來的數(shù)就（ ）（ ）。 　　四、全課小結(jié)． 　　今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化，它的變化規(guī)律是： 　　小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……原來的數(shù)就擴大10倍、100倍、1000倍……小數(shù)點向左移動一位、二位、三位……原來的數(shù)就縮小10倍、100倍、1000倍…… 　　五、布置作業(yè)． 　　把3.54改寫成下面各數(shù)，它的大小各有什么變化？ 　　0.354 35.40.03543540 　板書設(shè)計 小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化 　　例1 把0．004米的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……小數(shù)的大小有什么變化？ 　　例2 把0．08擴大10倍、100倍、1000倍，各是多少？ 　　0．08×10＝0．8 　　0．08×100＝8 　　0．08×1000＝80 　　例3 把43．7縮小10、100倍、1000倍，各是多少？ 　　43．7÷10＝4．37 　　43．7÷100＝0．437 　　43．7÷1000＝0．0437