《2021-2022年一年級語文 d t n l教案 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級語文 d t n l教案 湘教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級語文 d t n l教案 湘教版 教學目標: 1.學會四個聲母，要求讀準音，認清形，能正確書寫。 2.能用聲母和單韻母拼讀，初步指導學生練習直呼音節(jié)。 教學重點:學會d t n l四個聲母，掌握字母的音、形、書寫 教學難點:指導學生練習直呼音節(jié) 第一課時 T：我們已經(jīng)學會了單韻母和聲母b p m f，還學習了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續(xù)來學習新的聲母（教師板書課題d t n l并讀出字母的音） 一、復習檢查 1.卡片認讀聲母b p m f，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（聲母）聲母一般都站在音?jié)的最前面。 2.認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭?/p>

2、么？（單韻母）教師講解：聲母都標在韻母上面 3.復習帶調(diào)音節(jié)bá pá mā mù mō等 4.認讀生字和詞語：爸，媽，我，爸爸，媽媽 二、導入新課 T：這節(jié)課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音，比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準 1.圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？（嘀答嘀答）教師引出，鬧鐘嘀的聲母就是d，板書：d 2.教學d的發(fā)音，記清形 （1）聽：教師示范讀發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來 （2）看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位 （3）讀：領讀，齊讀，正音 （4）記：馬蹄聲響ddd，像個反6ddd,左下半圓ddd

3、3.教學d的書寫 （1）范寫，兩筆寫成，半圓在中格 （2）書空 4.教學聲母t （1）出示雨傘，引出t，請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄，板書：t （2）教學t的發(fā)音，記清形 ①看、聽：用薄紙放在嘴邊，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時，嘴里有一股氣送出）p t也是一樣的 ②讀、記：領讀，輪讀 順口溜：傘柄朝下t t t 5.指導t的書寫 6.鞏固復習 （1）卡片讀d t （2）對比讀：b-p-d? f-t 第二課時 一、復習檢查。 ? 1.復習字母：b p d t m f a ?2.拼讀音節(jié)：dì di、mā ma、bà b

4、a 二、導入新課。 ?今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題?？凑l學得又好又正確。 三、教學聲母n。 ?1.猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。 ?2.教學n的發(fā)音，認清形。 （1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。） （2）教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。 ?3.教學n和á的拼音。 板書：n---á---ná，請同學自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習。 ?4.指導書寫。 四、做課中操。 五、教學聲母l。

5、 ?1.看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l ?2.讀準音，認清形。 （1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。（開火車練習） （2）記憶字形：一根小棒l l l。 （3）教學l和í的拼音。 　板書：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。） （4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。 六、復習鞏固。 ?1.猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？ ?2.找朋友游戲。

6、 　　教師：我請x x找朋友。（全體學生有節(jié)奏地拍手） 　　學生：我來找個好朋友。（邊說邊上臺） 　　教師：聲母d，d d d。 　　一學生：d是我的好朋友。（取出d的卡片） 　　眾學生：對對對！d是我們的好朋友。（如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。 附送： 2021-2022年一年級語文 g k h教案 湘教版 教學目標： 1.學會ɡ、k、h三個聲母，能認清形，讀準音。 2.初步學會拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會讀ɡuā、huā兩個三拼音音節(jié)。 3.會照樣子在四線格中抄寫聲母ɡ、k、h。 課時安排：2課時 第一課時 教學目標：教學聲母ɡ和k。 教學過程： 一、復習檢

7、查。 認讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。 二、教學聲母ɡ。 1.看圖說話引出ɡ。 圖上畫著兩只鴿子銜著一只花環(huán)?！傍澴印钡摹傍潯甭暷甘迁馈；ōh(huán)的形狀像ɡ。 2.教學ɡ的發(fā)音，認清字形。 （1）發(fā)音要領：舌根上升碰到軟腭，堵住氣流，然后使舌根突然離開軟腭，讓氣流出來。 （2）記憶字形。啟發(fā)學生自編順口溜，看看圖，想想ɡ的字形像什么?！傍澴?、花環(huán)ɡ、ɡ、ɡ?！薄?字加鉤ɡ、ɡ、ɡ。” 3.指導書寫。ɡ一筆寫成，筆順是從右上角起筆，向左下角抬向右上，然后連寫豎彎鉤。寫在四線格的中、下格。 三、教學聲母k。 1.看圖說話引出k。 圖上畫著

8、一群小蝌蚪在水草邊游?！膀蝌健钡摹膀健钡穆暷妇褪莐。 2.教學k的發(fā)音，認清字形。 （1）發(fā)音要領：發(fā)音方法與ɡ同，不同的是要往外送氣?？膳cɡ對比讀：ɡ—k。 （2）記憶字形。教師可畫圖，幫助形象記憶：一豎就像水草，蝌蚪向水草游過去。順口溜：“水草、蝌蚪k、k、k?！? 3.指導書寫。K兩筆寫成，寫在四線格的上、中格。 鞏固復習。 第二課時 教學目標：教學聲母h，以及ɡ、k、h和單韻母的拼讀，三拼音音節(jié)。 教學過程： 一、復習檢查。 二、教學聲母h。 1.看圖說話引出h。 圖上畫著一個小孩子坐在椅子上喝水?！昂人钡摹昂取钡穆暷妇褪莌。 2.教

9、學h的發(fā)音，認清字形。 （1）發(fā)音要領：發(fā)h時，舌根和軟腭靠近，摩擦出氣。 （2）記憶字形?？捎庙樋诹铮骸耙话岩巫觝、h、h?！? 3.指導書寫。h一筆寫成，從左邊一豎起筆自上而下，再由下沿原線回上去，連寫出右邊的部分。寫在四線格的上、中格。 三、教學ɡ、h的三拼音。 1.用二拼音過渡。 ɡ、k、h能和單韻母做朋友，我們試著拼拼看：ɡ—ū→ɡū（姑），k—ū→kū（哭），h—ā→hā（哈）。 2.教學三拼音。 （1）出示 ɡ u ā 。 前面是一個聲母ɡ，后面是帶調(diào)韻母ā，中間再加一個介母u。 ɡ u ā （2）發(fā)音要領：聲母、介母、韻母一氣連讀，由慢到快，連成一個音節(jié)。 教師領讀：ɡ—u—ā→ɡu?。瞎系墓希?。 三拼連讀，一是要快，二是要連?？勺寣W生用口訣集注三拼音的方法：“三拼音，要記牢，中間介母別丟掉。” （3）看圖說話，鞏固ɡuā的拼讀。 圖上畫的是什么瓜？看圖說：圖上畫的是黃瓜、南瓜和冬瓜。 （4）用同樣方法教學音節(jié)huā。 （5）練習： ɡ ɡuo k —u—o→kuo h huo 復習鞏固。 1.讀課文。 2.指導課堂作業(yè)。