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1、2021-2022年一年級語文 雪地里的小畫家教案 北師大版
教材簡析:
這是一篇韻文,講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事,課文形象的講述了四種動物爪(蹄)的形狀和蛙冬眠的特點,課文語言簡練,內(nèi)容淺顯易懂,充滿童趣。
教學(xué)理念:
依據(jù)課標(biāo)精神,本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識基礎(chǔ)之上,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的求知欲,給學(xué)生提供充分的參與活動時空,幫助他們在自主探索與合作交流的過程中,學(xué)會生字,自讀自悟課文,提高認(rèn)字,閱讀的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,團(tuán)結(jié)合作精神,以及熱愛大自然的情感。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)讀11個生字和2個偏旁,學(xué)寫一個生字
2、。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.初步感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點:認(rèn)讀生字和朗讀課文。
教學(xué)難點:識記生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀,錄音機(jī),情境圖,各種圖片。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
(出示小雪花模型,用小雪花的語氣說話)我是小雪花,小朋友們好,秋去冬來,我又回到你們身身邊了,你們高興嗎?那你們愿意和我一起到雪地里去玩嗎?快看,我們到了!(出示情境圖)
誰能說說你眼前的世界是什么樣的?(學(xué)生看圖描述)
(師用小雪花在圖中飛舞演示)小雪花飄呀飄呀,飄在房子上,房子白了;飄在樹枝上,樹枝白了;飄在大地上,大地像
3、鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里,走來了幾位小動物,大家看是誰來了?(師在情境圖上貼上小雞,小狗,小鴨和小馬的圖片。)
猜猜他們來干什么?(板書課題)
二、自主識字:
1.想知道課文中是怎么說的嗎?打開書,看課文。說說,在讀課文時,遇見不認(rèn)識的字該怎么辦呢?
2.借助拼音,試讀課文。說說你知道了什么?
3.自學(xué)生字
?。?)比一比,誰是“火眼金睛”,找出藏在課文中的認(rèn)讀生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)同桌互相讀字,糾正字音。
?。?)用投影出示所有生字,齊讀。
?。?)請你們來當(dāng)小老師,提出容易讀錯的字,請同學(xué)們注意。
4、
?。?)哪些字,你以前就認(rèn)識,你是怎么認(rèn)識的?
(6)想辦法把你不認(rèn)識的字記下來,同桌間互相交流。
?。?)匯報記字方法,提出不好記的字。
4.檢測自學(xué)情況:用小雪花出示不注音的字,讓生認(rèn)讀。
三、朗讀感悟:
1.自由練讀課文,要求:讀正確,流利。
2.指導(dǎo)讀,評價。
?。?)師范讀課文,同桌練讀。
(2)指名讀。A誰能勇敢地說,我讀得好!B誰能誠實地說:我讀得還不夠好!
?。?)齊讀課文。
3.演示,感悟課文內(nèi)容。
?。?)師用圖片在情境圖中進(jìn)行演示。(發(fā)出小動物的叫聲,隨之留下腳印。)
5、 (2)匯報:你知道了什么?還有什么問題要問嗎?
?。?)啟發(fā)想象:還有哪些小動物會到雪地里畫畫呢?(引發(fā)學(xué)生想象)
4.啟發(fā)談話,再讀課文。
小動物們在雪地里跑來跑去,多開心呀,你們也喜歡下雪的天氣嗎?下雪后,你們的心情怎樣?你們都干些什么?
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生帶著高興的心情再讀課文)
四、指導(dǎo)書寫。(略)
附送:
2021-2022年一年級語文 雪娃娃教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)(情感、知識、技能)
1、懂得雪被太陽曬了要融化的自然知識,初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。
2、學(xué)會本課7個生字,掌握偏旁“雨字頭、又字旁”,理解“門前、看著家、找
6、”等詞的意思。
3、學(xué)會正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
重點學(xué)會本課7個生字,掌握偏旁“雨字頭、又字旁”,流利地朗讀課文。
難點用擬人的寫法的句字的意思,讀準(zhǔn)多音字“看”,理解“看家”的意思。
教具準(zhǔn)備投影片、磁帶、生字卡片、作業(yè)本
教學(xué)過程
第一課時
(一)課時目標(biāo):
1、初讀課文,學(xué)習(xí)課文第一句話。
2、學(xué)會生字“雪”,認(rèn)識新偏旁雨字頭。
(二)、教學(xué)過程:
一、看圖說話
1、圖上畫著什么季節(jié)?你是怎么樣知道的?按從上到下的順序說說圖上的景色。
指“雪人”問:這是什么?他的樣子像個小孩子,所以課文里叫他“雪娃娃”。
2、出示課題板書: 18雪娃娃
學(xué)習(xí)“雪
7、”認(rèn)識“雨字頭”。讀準(zhǔn)雪的音。注意娃娃的的第2個娃要念輕聲。
二、聽錄音讀課文,想一想課文中的“我”是指誰?課文主要寫了什么?數(shù)一數(shù)有幾句話?
三、自學(xué)課文,要求邊讀邊學(xué)生字。
方法:看拼音、讀生字、讀課文、想想字的意思。
四、檢查字詞,學(xué)習(xí)生字。
1、讀生字。
2、讀帶讀字。
3、讀多音字“看”kan(看著家)看kan(看見)
五、學(xué)習(xí)第一句
1、指名讀第一句話
2、想一想,什么時候才有雪娃娃?
3、下雪了,你們高興嗎?丁丁高興嗎?從哪里知道的?他為什么要高興?
4、指導(dǎo)朗讀第一句:“下雪啦,下雪啦”要用喜悅的語氣來讀,速度要快點。
5、有感情的朗讀。
6、句式訓(xùn)
8、練:下雪啦。
六、鞏固生字
七、指導(dǎo)書寫
第二課時
(一)、課時目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文第2-4句,使學(xué)生懂得雪被太陽曬了要融化的道理。
2、學(xué)會6個生字。理解“看著家、找”等詞語的意思。
(二)、教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字,開小火車,練習(xí)“雪”口頭組詞。
2、練習(xí)課后,讀一讀,連一連。
3、朗讀第一句話。
二、學(xué)習(xí)課文第2—3兩句話
1、自己讀一讀這兩句話,想一想:讀了這兩句話,你知道了什么?
2、交流反饋
3、丁丁上學(xué)時會對娃娃怎么說?雪娃娃又怎么說?
4、指導(dǎo)朗讀,第2句話要用天真的、高興的語氣來讀。第3句要讀出驚奇、著急的語氣。
5、試讀。
9、三、學(xué)習(xí)課文第4句話。
1、輕聲讀這句話,思考:娃娃到哪兒去啦?
2、討論:雪娃娃到哪兒去啦?雪娃娃真的讓太陽公公抱走了嗎?看圖,說說太陽照射下雪會怎么樣?(知道雪在太陽的照射下會融化的道理。)
3、找一找,這句話中哪個詞寫得特別好?
用“”劃出來,說一說,為什么“抱”用得好?
4、指導(dǎo)朗讀。用神秘而喜悅的語氣讀課文第4句。
四、模仿錄音讀全文。
五、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)書寫。
1、小結(jié)本節(jié)課,指導(dǎo)書寫。
2、讀生字,詞語。
3、啟發(fā)學(xué)生記字形。書寫指導(dǎo)。
第三課時
(一)、課時目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。
2、學(xué)會正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
(二)、教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、讀生字,詞語。
2、課后練習(xí)題 我()太()回()找()大()同()
二、朗讀課文并背誦課文。
1、聽錄音感受。
2、自由練習(xí)讀課文。
3、同桌對讀
4、指名有感情地朗讀課文。
5、指導(dǎo)背誦
三、指導(dǎo)課堂練習(xí)