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2022一年級語文下冊《課文 2》5 小公雞和小鴨子教案 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:88639527 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數:3 大小:16.05KB
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1、5.小公雞和小鴨子 教學目標: 1.理解課文內容,懂得伙伴之間,要團結友愛,互相幫助。 2.學會7個生字及生字組成的詞語。 3.正確、流利地朗讀課文。 教學重點、難點: 1.讀懂句子,理解詞語。 2.識字,寫字。 教具準備:圖片,生字卡片,小黑板,田字格黑板,詞語卡片。 教學時間:二課時 教學過程:                      第一課時 一、讀題、解題。 請一位同學讀課題。      板書:小公雞和小鴨子     (1)從課題上看,這課書講的誰和誰的事?(小公雞和小鴨子)    ?。?)“和”在題目中是什么意思?(表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨

2、子之 間,小公雞怎樣對待小鴨子,小鴨子又怎樣對待小公雞)   二、初讀課文,看圖,了解大意,讀準字音,能讀成句。(讀2遍課文)    1.這篇課文一共有幾個自然段?幾幅圖?(4個自然段,2幅圖)      師述:同學們結合看圖,一段一段地閱讀課文,理解課文內容。    2.出示生字卡片,讀準生字的音。   三、結合看圖,分段閱讀。    1.讀第1自然段。     這段講什么?(小公雞和小鴨子一塊兒出去玩)    2.讀第2自然段,看第一幅圖。    ?。?)指名讀課文,大家思考問題:(小黑板)①他們來到什么地方?     ?、谒麄円粔K做什么?怎么樣?③誰幫助誰干什么?

3、     (2)看看圖上畫的小公雞和小鴨子,她們長得什么地方不同?(嘴:小公雞尖嘴,小鴨子扁嘴。腳:小公雞腳趾分開,小鴨子腳趾間有蹼相連)    ?。?)這段講了什么事?(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃) ?。?)小鴨子為什么捉不到小蟲?(小鴨子的嘴是扁扁的,腳有蹼連著不容易捉到小蟲)    3.讀第3自然段,(自讀2遍) 。    ?。?)指名讀課文,大家思考問題:(小黑板)       ①他們來到什么地方?      ?、谛▲喿訛樾」u做什么了?他說了幾句話,什么意思?      ?、坌」u怎樣做?     (2)讀讀小鴨子講的話,說說他說的兩句話是什么意思?(①小鴨子要到河里

4、去為小公雞捉魚吃,②他不讓小公雞下水)    ?。?)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細尖的,無法用來撥水,所以小公雞不會游泳,也就捉不到小魚)     (4)小鴨子為什么能捉到小魚?    4.讀第4自然段,(讀2遍)觀察第二幅圖。指名讀,大家思考問題:      ①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了,結果怎樣?為什么會這樣?      ②小鴨子怎樣做的?從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽見、飛快、背上)      ③講講這幾個詞語怎樣表現出小鴨子是奮力搶救小公雞的?    ④指名讀,大家思考,小公雞說了些什么,表示什么意思?(A感謝小鴨子;B承認錯誤)   

5、 5.總結全文。    ?。?)朗讀課文。請兩位同學分別讀小公雞和小鴨子說的話,大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文,能把圖畫中的意思讀出來。    ?。?)根據板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的?                        第二課時 一、復習檢查。    1.朗讀課文,分組分段讀。    2.出示生字卡片,檢查生字讀音。   二、學會6個生字。    1.他,tā,拼讀音節(jié),讀詞語:他們。    ?。?)識記字形,自學后討論發(fā)言?!   ? (2)指導書寫。    ?、倏礈饰恢茫鹤筮呚椋疫呉? ②教師寫范字,學生仿寫字頭。    2.河

6、,hé,拼讀音節(jié),讀詞語:河水。    ?。?)識記字形,自學討論發(fā)言。(河,左右結構,用部件組合法記字形,左邊三點水,右邊“燈”字去掉火字旁,在橫下加個“口”字,(可),組成“河”。一共8筆。河水的“河”)    ?。?)指導書寫。      ①整體位置,左窄右寬。     ?、诓考恢茫喝c水,第一筆靠右,二、三筆對齊,“口”壓豎中線上下壓橫中線。      ③教師示范,學生仿寫,重點指導三點水的寫法。    3.哥,gē,拼讀音節(jié),讀詞語:哥哥。     (1)識記字形:自學,同桌互相討論。(用熟字去偏旁,改筆畫方法記字形,去掉“河”字三點水,把豎鉤改成豎,是“哥”字的上半

7、部,下半部去掉三點水)    ?。?)指導書寫。上下各一半,第六筆大橫壓橫中線。上下兩個“口”字右邊壓豎中線。教師范寫,學生仿寫字頭。 4.再學習“說、也、地、聽。  三、鞏固練習。    1.正確、流利地朗讀課文。    2.抄寫詞語。      蟲子 正在 哥哥 河邊 后面  草地 板書設計 5小公雞和小鴨子 會捉蟲 小 公 雞 不會游 互 相 給蟲子 幫

8、 救上岸 助 不會捉 小 鴨 子 會游水 教學反思 本文成功之處: 1. 教態(tài)是值得肯定的,提問題、和學生互動、與學生對話,等等,都很自然,笑容可掬。學生也表現出了真感情。 2. 預先設計的幾個問題引導,也很成功。小鴨子為什么捉不到小蟲?小鴨子是如何救小公雞的?學生學得也很快樂。 3.課堂氣氛很活躍,我采取了開頭和結尾都動起來的形式。   不足之處: 1. 教學設計備好了,但是自己卻不熟悉,到了課堂上更多的是臨場反應。 2.本課遺憾的是,學生思維還是沒有打開,沒有我想象中的活躍。平時上課過于依賴教材,導致學生思維呆板。   

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