《2022三年級語文下冊 第八單元 27 漏教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022三年級語文下冊 第八單元 27 漏教案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、27.漏 課題 漏 課型 新授課 設(shè)計說明 本文是一個很有趣的民間故事，講述了一個下著雨的漆黑的夜晚，老虎和賊不約而同地去偷老兩口家的小胖驢，因老婆婆的一個“漏”字，老虎和賊東竄西竄，幾乎喪命，也使得小胖驢幸免于難。一個“漏”字貫穿整個故事，雖然它在故事表述中只占了極小的部分，整個故事卻因它而奇趣生輝。因為故事內(nèi)容淺顯易懂，所以教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過朗讀理解，找出自己喜歡的部分，感受故事的趣味性。 學(xué)前準備 1.收集民間故事。（師生） 2.預(yù)習(xí)課文，認讀生字、詞語。（學(xué)生） 3.制作多媒體課件。（教師） 課時安排 2課時 教學(xué)過程 第一課時 學(xué)

2、習(xí)目標(biāo) 1.認識8個生字，會寫13個生字，正確讀寫詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會故事的趣味。 學(xué)習(xí)重點 認識重點字詞，了解課文內(nèi)容。 學(xué)前準備 1.預(yù)習(xí)課文，認讀生字、詞語，自制生字卡片。（學(xué)生） 2.制作教學(xué)課件，課文朗讀錄音。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、故事引入，導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘） 1.教師講《咕咚》的故事引入本課《漏》。 （一只成熟的木瓜掉進湖里，發(fā)出“咕咚”的聲音，小動物們都以為是可怕的東西，四處逃竄，最后野牛幫小動物們弄清了事情的真相。） 2.板書課題。 3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“漏”的含義。 1.聽教師講故事，交流“

3、咕咚”的意思。 2.齊讀課題。 3.學(xué)生質(zhì)疑問題預(yù)設(shè)：“漏”是什么意思？“漏”在文中指的是什么？ 1.“漏”是什么意思？“漏”在文中指什么？ ______________________________________________________ 二、初讀課文，隨文識字。（用時：13分鐘） 1.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生讀課文，并給每個自然段標(biāo)序號。 2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、新詞。 1.學(xué)生熟讀課文，畫出文中的生字新詞。 2.小組之間利用識字卡片互相交流識字方法，自學(xué)生字新詞。 2.給下列加點字選擇正確的讀音。 脊背（jǐ jí） 顛倒（diān diàn） 旋風(fēng)（xu

4、án xuàn） 3.一字組多詞。 三、再讀課文，整體感知。（用時：17分鐘） 1.指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考： （1）老婆婆說的“漏”指的是什么？ （2）老虎和賊認為“漏”是什么？ 2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。 1.自讀課文，把課文讀通、讀順，并從整體上把握課文的主要內(nèi)容。 2.全班交流思考題。 4.老婆婆說的“漏”是指__________________________；老虎和賊認為“漏”是______ ___________________。 四、指導(dǎo)書寫，課堂小結(jié)。（用時：5分鐘） 1.教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生書寫本課生字。 2.學(xué)生書寫，老師檢查書寫情況。

5、1.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下認讀生字、新詞。 2.注意易寫錯的字。 喂：不能多寫一撇。 賊：不能少寫一撇。 3.學(xué)生自由書寫，鞏固生字詞。 5.看拼音，寫詞語。 lòu yǔ mò fēi （ ） （ ） lì hɑi piān xīn （ ） （ ） 教學(xué)反思 本次教學(xué)由講故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從課題入手，讓學(xué)生通過讀文，對“漏”有不同的理解，為深入理解課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)。 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.深入理解課文內(nèi)容，講講自己最喜歡的故事情節(jié)。 2.分角色朗讀課文，感受故事的趣味。 3.借助課文插

6、圖和示意圖按順序復(fù)述課文。 學(xué)習(xí)重點 深入理解課文內(nèi)容，按順序復(fù)述課文。 學(xué)前準備 制作教學(xué)課件。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、復(fù)習(xí)提示，自主探究。（用時：20分鐘） 1.學(xué)生自讀課文，引導(dǎo)回憶上節(jié)課的內(nèi)容。 2.指導(dǎo)學(xué)生講自己喜歡的故事情節(jié)。 （學(xué)生邊講教師邊出示對應(yīng)的課件內(nèi)容，增加故事的趣味） 3.安排學(xué)生分角色朗讀課文。 1.學(xué)生自讀課文。 2.學(xué)生分別講述自己喜歡的故事情節(jié)，教師相機點撥。 3.學(xué)生分角色朗讀。 6.整個故事中你最喜歡的情節(jié)是什么？為什么？ _______________________________________________

7、_______ 二、把握內(nèi)容，復(fù)述故事。（用時：15分鐘） 1.課件出示課文敘述順序示意圖（課后習(xí)題3），引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。 2.教師評價，師生共同評出“故事大王”。 1.學(xué)生讀課件出示的故事示意圖。 2.小組內(nèi)復(fù)述故事，選派代表在全班交流。 7.按順序復(fù)述故事。 三、小結(jié)，布置作業(yè)。（用時：5分鐘） 1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2.布置作業(yè)。 學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 本課教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生讀故事、講故事，不僅使學(xué)生深入了解了課文內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)故事、講故事的興趣，提高了教學(xué)效果。 《漏》教學(xué)片段 ◆品味故事情節(jié)，體會故事的趣

8、味性。 師：老婆婆的一句話，讓老虎和賊嚇得魂飛魄散，在逃命的過程中發(fā)生了一系列好笑的事，讓故事更加有趣。你覺得哪些情節(jié)最有意思呢？讀文后和大家分享一下吧。 （生默讀課文，感受最有意思的情節(jié)） 生1：聽了老婆婆說“就怕漏”，老虎和賊都沒搞清楚“漏”為何物，就嚇得渾身發(fā)抖，他們還自認為自己見多識廣呢，真是既諷刺又好笑。 師：說得真好。那請你來讀一讀描寫老虎和賊的內(nèi)心想法的句子。 （生1朗讀） 生2：我覺得老虎馱著賊，賊騎著老虎的這一情節(jié)最有意思，他們都把對方當(dāng)成了“漏”，都想互相擺脫。 師：這一情節(jié)設(shè)置確實很有意思。一系列的巧合讓他們互相以為對方是漏，都疲于奔命。還有哪些情節(jié)大家覺得很有意思呢？ 生3：我覺得老虎和賊清醒了以后的做法最可笑，他們都不甘心，還惦記著小胖驢，但當(dāng)他們又一次相見時，又是相互被嚇倒，剛清醒一會兒，又嚇昏過去了。 生4：文章結(jié)尾對“漏”的明釋，也極大地諷刺了老虎和賊的自以為是，讓讀者捧腹大笑。 師：大家都說得很好。 （同學(xué)們掌聲響起）