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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 100以內(nèi)數(shù)的大小比較教案 北京版
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的含義,加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2.掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法,能正確比較數(shù)的大小。
3.在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索能力的同時(shí),使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
熟練進(jìn)行數(shù)的大小比較。
教具準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
同學(xué)們,在龐大的數(shù)字王國(guó)中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0~100這些數(shù)字朋友。那這些朋友中誰(shuí)大誰(shuí)
小,它們間的大小關(guān)系是怎樣的呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》(板書(shū)課
2、題)
二、創(chuàng)設(shè)情景復(fù)習(xí)鋪墊
比賽是我們平時(shí)決定高低、勝負(fù)的重要途徑,那么這節(jié)課老師就請(qǐng)我們班在座的全體同學(xué)也當(dāng)一回小裁判,看看這些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)字朋友在大小比賽中是怎樣的?
好,請(qǐng)看推薦出的選手:9、27、41、56、58、92、100。(課件出示數(shù)字)
1.讀數(shù)、說(shuō)組成
師:讓我們一起大聲的讀出這些數(shù)字朋友的名字,好嗎?(齊讀)
你能從中任選一個(gè)兩位數(shù)說(shuō)說(shuō)它的組成嗎?(指3名)
2.根據(jù)位數(shù)分類(課件隨生回答展示分類結(jié)果)
師:這些參賽的數(shù)字朋友們按數(shù)位的多少可以分成哪幾類?(一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù))
一位數(shù)有誰(shuí)呢?(9)兩位數(shù)朋友是哪幾個(gè)?( 27、41、56、58、92)
3、;(100)是三位數(shù)。
三、自主探究
(一)位數(shù)不同比位數(shù)
1. 師:首先出場(chǎng)的是兩位數(shù)中的92(板書(shū))和三位數(shù)100(板書(shū))比大?。?
(1)誰(shuí)來(lái)宣布比賽結(jié)果?(100>92)
師:異口同聲,看來(lái)大家都是一流的裁判。能說(shuō)說(shuō)為什么100大,92小嗎?
(2)請(qǐng)同學(xué)們自己小聲說(shuō)一說(shuō)或利用手中的學(xué)具(計(jì)數(shù)器)和同位的同學(xué)合作說(shuō)一說(shuō)。(指名)
生1:92加8等于100,所以100大。
師:你是利用100的分與合知識(shí),可以。
生2:100在92的后邊,所以100比92大。
師:用數(shù)數(shù)的方法,不錯(cuò)!
生3:100是三位數(shù),92是兩位數(shù),三位數(shù)比兩位數(shù)大。
師:誰(shuí)聽(tīng)清楚了,他是怎樣
4、比的?(再指名說(shuō))
(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察100是幾(三)位數(shù)?最高位是什么(百)位;而92是(兩)位數(shù)?最高位是(十)位。三位數(shù)大于兩位數(shù),所以100>92。 (課件:計(jì)數(shù)器上百位、十位隨之閃爍)
師:同學(xué)們,你們想過(guò)嗎?如果剛才與兩位數(shù)較量的不是三位數(shù),而是一位數(shù),那結(jié)果又是怎樣的呢?說(shuō)一說(shuō)理由:(數(shù)的大小是相對(duì)的)
2. 試一試:(打手勢(shì)判斷:是<的,伸出左手的拇指和食指,其余手指握緊;是>的,則伸出右手的拇指和食指)
5○24 6 4○9 87○100
(師:做完這些練習(xí),你們想說(shuō)些什么?啟發(fā):比較數(shù)的大小,先比什么?)
3. 小結(jié):
5、同學(xué)們,以后再遇到兩個(gè)數(shù)比較大小,我們就可以先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)大,位數(shù)少的數(shù)小。
評(píng)價(jià)說(shuō)出此方法的學(xué)生:太感謝你了,為我們大家找到這么簡(jiǎn)單的方法!
(二)位數(shù)相同,比最高位
師:第一場(chǎng)比賽,三位數(shù)與兩位數(shù)展開(kāi)了較量,三位數(shù)仗著自己的位數(shù)多取得了勝利。第二場(chǎng)比賽就要開(kāi)始了,選手是27和41。(板書(shū))
1. 現(xiàn)在這兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小呢?快用我們剛才找到的簡(jiǎn)單方法比一比!
生:這兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同,用剛才的方法不行。
師:那位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)比較大小,怎么辦呢?請(qǐng)大家靜下心來(lái)認(rèn)真的想一想:(指名:27<41)
生1:我是用數(shù)數(shù)的方法,41在27的后面,所以41比27大。
生2:27里有2
6、個(gè)十,41里有4個(gè)十,2個(gè)十比4個(gè)十少,所以27比41小。(課件:小棒27、41)師:用小棒擺,直觀!
生3:27的十位上是2,41的十位上是4,2小于4,所以27比41小。(師隨之用紅筆劃出2和4)
師:4、2在哪個(gè)數(shù)位上?直接比十位,方法真棒!
2.試一試
45○32 60○89 98○73
師:從第二場(chǎng)比賽的較量與試一試中你又明白了什么?
3.小結(jié):兩位數(shù)和兩位數(shù)比,先看十位,十位上大的數(shù)就大。
(三)十位相同,比個(gè)位
l.第三場(chǎng)比賽參賽的選手是兩位數(shù)家族中的56和58,小裁判們,能說(shuō)說(shuō)比賽的結(jié)果嗎?(指名:56<58)
師:贊同他的意見(jiàn)的請(qǐng)舉手
7、!
這么多人都支持你,你能說(shuō)說(shuō)為什么認(rèn)為58大呢?
生1:58在56的后面,所以58比56大。
師:還可以怎么想呢?
生2:十位上都是5,一樣大,看個(gè)位,8比6大,所以58比56大。
師:真有策略?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)數(shù)的共同特點(diǎn):師隨之用紅筆標(biāo)出來(lái))
(課件演示:撥計(jì)數(shù)器同時(shí)落珠)
2.試一試
35○32 94○9 9
現(xiàn)在,你能總結(jié)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)十位相同的兩位數(shù)比大小,該怎樣比嗎?
3.小結(jié):十位相同,比個(gè)位,個(gè)位上大的數(shù)就大。
練一練:
現(xiàn)在,你能給參賽的所有兩位數(shù)按從小到大的順序排隊(duì)嗎?寫(xiě)在題紙上(13<27<41<56<58<92)
師:這
8、么快就排好了,能把你的好方法介紹給大家嗎?
問(wèn):怎樣想就能很快找到最小的數(shù)和最大的數(shù)?
(四)兩位數(shù)比較大小總結(jié):
兩位數(shù)比較大小,先看它們的十位,十位上大的數(shù)就大;如果十位上的數(shù)相同,就看個(gè)位,個(gè)位上大的數(shù)就大。
四、鞏固練習(xí)
1.搶答:填上>、<、=。
68〇76 82〇86 54〇45
69〇70 42〇32 100〇93
2.找座位:
激烈的100以內(nèi)數(shù)的大小比賽結(jié)束了,前來(lái)觀看、助威的數(shù)字小伙伴們就要回家了,你們能幫他們安排一下乘車情況嗎?(同教材找座位)
3.寫(xiě)數(shù)游戲
老師出示一個(gè)數(shù)字“36”,要求學(xué)生寫(xiě)一個(gè)數(shù)字要比36大。
(1)生寫(xiě)
9、題紙上。
(2)指名匯報(bào),師隨之板書(shū)6個(gè)。
(3)在這些數(shù)中,哪兩個(gè)數(shù)可以用大于號(hào)連接?(指名說(shuō)師板書(shū))能改成用小于號(hào)連接的式子嗎?
(4)給上面這6個(gè)數(shù)字排排隊(duì)(先寫(xiě)在題紙上,后反饋)
4.想一想,填上數(shù)。
72﹤□1 □1﹥4□
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
附送:
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
過(guò)程與方法:學(xué)生在動(dòng)手操作、討論的活動(dòng)中,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)并理解10個(gè)十是一百的過(guò)程。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在解決趣味數(shù)學(xué)的過(guò)程中,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的
10、興趣。
教學(xué)重點(diǎn):1、體驗(yàn)并理解10個(gè)十是一百。
????? 2、知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的
教學(xué)難點(diǎn):1、理解10個(gè)十是一百
????? 2、知道100以內(nèi)數(shù)的組成
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、小棒、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)質(zhì)疑導(dǎo)入
師: 上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的組成,現(xiàn)在老師想考考大家,誰(shuí)愿意第一個(gè)接受考驗(yàn)?
(出示題目字條)①20里面有()十
②10里面有()個(gè)一 ③16是有()個(gè)十和()個(gè)一組成
師:老師如果把16變成46你能用小棒擺出來(lái)嗎?你能說(shuō)出它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成嗎?今天老師就帶小朋友們?nèi)ソ鉀Q這個(gè)問(wèn)題。(
11、 板書(shū):100以內(nèi)數(shù)的組成)
二、 探究新知
1、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)用小棒擺出46(比賽的形式)
2、學(xué)生看著圖同桌互說(shuō)46的組成
3、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)(用3重方法陳述)
( )個(gè)十和( )個(gè)一合起來(lái)是( )
( )個(gè)一合( )個(gè)十合起來(lái)是( )
46是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成
4、學(xué)生用小棒擺出50,并請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)50的組成
5、認(rèn)識(shí)10個(gè)十
師:我們知道了5捆小棒是50,那10捆小棒是多少呢?
學(xué)生動(dòng)手操作、并交流得出10個(gè)十是一百。
三、 課堂練習(xí)
過(guò)度:小朋友們學(xué)得這么棒,老師想檢驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)銈?,你們有信心接受檢驗(yàn)嗎?請(qǐng)小朋友們迅速完成35頁(yè)的做一做
1、 學(xué)生獨(dú)立完成,然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)
2、 對(duì)口練習(xí)(師生對(duì)、生生對(duì))
例:6個(gè)十和2個(gè)一,合起來(lái)是多少?
73里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一
四、 全課總結(jié)
本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?把你的感受說(shuō)給大家聽(tīng)。