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1、2021-2022年一年級數(shù)學下冊 上下教學反思 人教新課標版
教材分析:本節(jié)課讓學生通過觀察比較兩個、三個小動物的上下位置關(guān)系,體驗由于參照物不同,上下位置關(guān)系的相對性,知道上下是相對的,是比較的結(jié)果。再結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和五官位置使學生體會上下的位置關(guān)系和按順序觀察事物的方法,能確定并會用自己的語言表達上下位置的關(guān)系與順序,初步發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識?!熬氁痪殹崩锏牧曨}具有一定的難度,讓學生通過觀察比較和推理,自己判斷上下的位置關(guān)系,體會生活中的數(shù)學,感受學習數(shù)學的趣味性,獲得良好的情感體驗。
小學一年級的學生已具有初步感知上下位置關(guān)系的經(jīng)驗,尤其是在生活中,在具體
2、的活動中,基本能確定上下的位置順序,但關(guān)于上下位置關(guān)系的相對性,認識有限,這是理解和體驗的重難點。所以這節(jié)課要結(jié)合學生的生活經(jīng)驗,使之體會上下的相對性,組織開展豐富多彩的活動,適時地引導,以促進學生的發(fā)展,使學生感到數(shù)學是有趣的,獲得良好的情感體驗。
優(yōu)點:1. 將教材中直接給出的三個小動物比較上下,改為先出示兩個小動物,讓學生比較它們的上下位置關(guān)系,再出示第三個小動物,比較三個小動物之間的位置關(guān)系,由此引導學生理解“上下”位置關(guān)系的相對性。最后是出示四只動物讓學生同桌互相交流,進行鞏固訓練。然后是進行書上的各種形式練習。這樣設(shè)計,不僅降低學生學習的難度,而且增強學生學習的興趣,同時還符合《
3、標準》中提出的“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的教學理念。
2. 本節(jié)教學設(shè)計,能夠結(jié)合學生的年齡和心理特點,設(shè)計與學生生活密切聯(lián)系的生動有趣的數(shù)學活動,如指鼻子和拍手游戲、說生活中物品的上下位置關(guān)系、組織學生進行跟著說、自己說、同桌說、小組說等多樣化的練習等等,在這一個個具體活動中讓學生充分感知體驗上下的位置關(guān)系,關(guān)注學生情感與態(tài)度的發(fā)展,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。
不足:1. 沒有解決本節(jié)課的難點,應(yīng)該在學生開始敘述小鳥與小兔的上下位置時,把強調(diào)的參照物進行強化練習;讓學生說說處在中間位置的小松鼠的位置時,也應(yīng)強化訓練,讓學生發(fā)現(xiàn)原來小松鼠的位置可以說成是:小松鼠在小兔的上面,在小鳥的
4、下面。然后在“擺一擺,說一說”這一環(huán)節(jié)再鞏固一下,這樣效果會更好。
2. 在課堂教學中,教師對學生課堂常規(guī)習慣的培養(yǎng)不夠,如:鼓勵學生認真傾聽、仔細觀察、發(fā)表不同見解等,激勵性語言使用較少。
改進:在今后的教學活動中,注意學生非智力因素的培養(yǎng),對學生的閃光點用準確的語言及時進行表揚和鼓勵。以后在教學中一定要為學生多提供一些實物教(學)具。這樣從直觀形象的具體情境中,抽象出事物的上下便于學生理解和掌握。同時,還要注重對學生進行適時適度、形式多樣的評價,真正體現(xiàn)“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生、生生交往互動與共同發(fā)展的過程”的教學理念。
附送:
2021-2022年一年級數(shù)學下冊 上
5、下教學反思1 人教新課標版
教學反思:
在本節(jié)課的教學設(shè)計前,我似乎覺得“上、下”的位置關(guān)系,學生在實際生活中經(jīng)常接觸,應(yīng)該都懂了,但后來我想:學生對“上、下”的 位置關(guān)系,肯定只是表面的感知,一種比較淺顯的理解。因此,我精心設(shè)計了教學活動內(nèi)容,讓學生說一說,擺一擺,練一練,談一談等,在設(shè)計過程中,我結(jié)合學 生的年齡特點和認知規(guī)律,從學生的生活實際出發(fā),以培養(yǎng)學生的學習興趣為主要教學手段,讓學生在生動具體的情境中積極地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題,注 重學生學習的過程。
課堂上,學生很感興趣,學生都能積極的參與到學習中來,經(jīng)過形式多樣的數(shù)學活動,學生對“上、下”的位置關(guān)系有了進一步的理解,后來我又找學生到前邊來表演,這一環(huán)節(jié)是學生最喜歡的,很輕松的就進入到學習中來了,注意力反而更集中了。使學生由感性認識逐步上升到理性認識。
事實證明,教師對任何一個知識點的教學設(shè)計,都不能掉以輕心,要持嚴謹?shù)膽B(tài)度對待,即使是再簡單的問題也要認真的落實,否則會出現(xiàn)越是簡單的問題越容易出錯的現(xiàn)象,那樣對今后的學習會造成更大的影響。