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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 上下3教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo):
1.在具體的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2.確定物體上下的位置和順序,并能用自己的語言表達(dá)。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。
4.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識(shí),使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
能確定物體上下的位置和順序,并能用自己的語文試表述
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對性。
教學(xué)過程:
一、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),初步體會(huì)上下的含義,培養(yǎng)想象能力
1.看看我們的教室,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.再看,你的上面有什么?
3.想像:如
2、果再往上看,再往上,穿透屋頂,穿透這棟樓房,你的上面還會(huì)有什么?
4.再看,你的下面是什么?繼續(xù)往下想,你的下面還會(huì)有什么呢?
5.揭示課題:今天就讓我們來一起感受“上、下“
二、創(chuàng)設(shè)情境,理解上下,初步培養(yǎng)空間觀念。
1. 創(chuàng)設(shè)情境(1),初步體會(huì)上下位置關(guān)系。
A:深秋,大地豐收了,小兔子忙著收蘿卜,準(zhǔn)備回家過冬呢!可愛的小鳥正忙著摘果子呢!
B:看它們的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能完整的說一說,誰在誰的上面?誰在誰的下面?
2. 創(chuàng)設(shè)情境(2),初步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對性。
A:大家說得好,小松鼠也想來聽一聽
B:觀察:你還能用“上”或者“下”來說說它們現(xiàn)在的位置嗎?先跟
3、你的同伴說說看。
C:再觀察小松鼠的位置:說“小松鼠在上面”對嗎?
“小松鼠在下面“對嗎?,那怎樣才能完整地用上和下來說小松鼠的位置呢?
小結(jié):看來,比的參照物不同,小松鼠的上下位置也不同。
3.創(chuàng)設(shè)情境(3),進(jìn)一步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對性。
A:大家都說對了,小松鼠和小鳥高興得在樹枝了蹦上蹦下(CAI)顯示,松鼠和小鳥交換了位置
B:現(xiàn)在,你又發(fā)現(xiàn)了什么?還想知道什么呢?跟小組的同學(xué)說一說,比一比,誰問得好,誰答得好。
小結(jié):看來,位置變,上下關(guān)系也會(huì)發(fā)生一定的變化。
三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng),加深理解,促進(jìn)情感體驗(yàn)
1.?dāng)[一擺。建立初步的空間觀念。
(1)聽口令擺一擺。
先擺數(shù)
4、學(xué)書,再把數(shù)學(xué)本放在數(shù)學(xué)書的下面,最后把筆盒放的數(shù)學(xué)書的上面,并說說,誰在最上面?誰在最下面?
(2)同桌合作擺一擺,說一說。
2.找一找。在生活中體會(huì)上下的位置關(guān)系。
(1)全體起立,從教室中,你能發(fā)現(xiàn)誰在誰的上面?誰在誰的下面?
(2)你也在教室里,你還能用上下來說你在教室中的位置嗎?
四、總結(jié)。
這節(jié)課你又有哪些收獲?
附送:
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 上下6教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)生初步了解上、下的基本含義,會(huì)用上、下描述物體的相對位置。
2. 使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。
4.
5、 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步了解上、下的基本含義,會(huì)用上、下描述物體的相對位置。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課、彩筆、紙
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1. 同學(xué)們,新的一學(xué)期開始了,編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數(shù)學(xué)王國里的小精靈噢,當(dāng)我們遇到困難時(shí),他們就會(huì)跳出來幫忙的。同學(xué)們愿意和他們成為朋友嗎?現(xiàn)在,我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國吧!
2. 揭示課題
聰聰問我們:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”
同這們說得真好!今天,我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。(板書課題:上、下)
二、探究新知
1. 你能說一說我們生活中
6、有關(guān)上、下的例子嗎?
2. 觀察畫面,體會(huì)上、下的含義
(1) 你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看,開開眼界,好不好?
(2) 出示主題圖課件
請同學(xué)們仔細(xì)觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?
(3) 大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西,真了不起!
誰能說出:汽車下面有什么?
你能像老師這樣提出問題嗎?
3. 看書第1頁,完成書上的填空。
指名口答訂正。
三、活動(dòng)
1. 拍手游戲
(1) 教師發(fā)口令,學(xué)生上下拍手
(2) 聽反語:教師說“上”學(xué)生在下面拍手,教師說“下”學(xué)生在上面拍手。
2. 小組活動(dòng)
小組長發(fā)口令,其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[。如,把本子書放在數(shù)學(xué)書上面,把文具盒放在書上面……
3. 畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫
四、 小結(jié)
今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰?你學(xué)到了什么知識(shí)?
作業(yè)布置:
板書設(shè)計(jì):
課后小記: